教育调查报告幼儿园

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1、教育调查报告幼儿园 幼儿园的园长是带路人园长要转变教育观念贯彻学习幼儿园新纲要;制定教育目标;调整教学的内容和方法严禁小学化的倾向;欢迎阅读这篇关于教育调查报告幼儿园的文章更多精彩内容还在应届毕业生报告网等你哦 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践同时也隐含着教师的教育观、儿童观 一、调查对象：xx 二、调查方法：谈话法 三、调查步骤： 1.根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书

2、幼儿教育自我评价手册”拟定测查的题目 2.分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查同时对园内教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计为创新教育研究提供依据 四、调查结果： 1.我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差; 2.青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的经统计检验天显著性差异; 3.从1998年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想有待提高 五、分析与讨论： 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一

3、定的差异百分比分别为54.6%和46.6%25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8%我们认为这一结果说明青年教师虽然年轻但她们思想领域比中青年教师宽敢于开拓有股初生牛犊不怕虎的精神创新意识较强而年龄较大的教师虽然兢兢业业但常常以经验来开展工作比较保守因此在认识上和青年教师存在一定的差距 结果还显示我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时你的做法?”这题时正确率达85.5%说明我园教师通过“适应我国国情提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革能认识到：儿童是主动的学习者是我们教育的出发点和归宿儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足 六、建议： 1.根

4、据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观;树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念教师要认识到儿童是人是发展着的、能动的主体;是教育的出发点和归宿教师要尊重和满足幼儿的需要要看到幼儿独特的认识特点看到幼儿之间的个体差异要把儿童看做主动的学习者允许他们根据自己的需要和兴趣从周围环境中选择学习的内容其次要为幼儿营造创新的环境要促进主客体的相互作用就要为幼儿提供环境、材料引发幼儿主动探索使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验教师要清楚地认识

5、到环境的创新是为了孩子的发展孩子们需要的是活的环境而不是摆设要让每个幼儿都有机会运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用教师要给幼儿提供丰富多样的、物化教育目标和内容的材料材料的提供方式应易于激发幼儿的探究活动使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的认识从而发现事物间的关系 2.正确处理好“创新”与“继承”的关系根据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的认识有一定差异的测查结果我们认为虽然青年教师在某些认识上成绩高于中青年教师但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系另一方面必须对教学内容及组织策略进行改革活化教育过程这对我们教师提出了比较高的要求中青年教

6、师在积累经验的同时要敢于创新要有创新意识、创新能力和创新精神这是培养创新人才的根本保证 随着体制改革的不断深入发展自2000年以来我省的幼儿园发生了很大的变化原来的公立幼儿园中的80%已被私人承包变成了私立幼儿园 在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时还冒出一批新的私立幼儿园各个幼儿园之间竞争激烈每个幼儿园有紧迫感和危机感她们急需教育教学方面的信息但是因为经费紧张不能外出学习、观摩不能参加省组织的各项教研活动幼儿园教研脱钩这必将导致管理混乱教学欠佳耽误幼儿的健康成长 一、幼儿园的现状 (一)幼儿园存在的问题 1、无人管理 据调查现各单位的中心幼儿园有些是工会管有些是教育科管有些是私人承包但

7、碰到一些具体工作时谁都说不管造成互相推诿现象而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水管不着了而私人创办的幼儿园更是无法管了因此大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中如果长期这样幼儿园的办园方向谁人督促幼儿园的教育教学谁人管理? 2、无照经营 出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必然引起竞争带来生机特别是由于体制改革精简人员有些下岗职工为了谋生办起幼儿园幼儿园的数量增加很快如桂林洋农场由过去的一所公立“中心幼儿园”变成6所私立幼儿园这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批想办就办认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼儿园在垦区这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈一旦发生事故

8、她们会拍拍屁股一走了之可是责任该由谁负呢? 3、违规招生 幼儿园承包后成了独立单位园长们有了自主权可以各自为政自行其是了为了扩大生源随意招生把1岁半的婴儿接收入园同幼儿一起编班增加管理难度不符合大纲要求 4、幼儿园教材、教法小学化 园长为了经济效益无原则地满足家长的要求孩子们入园后开始学习小学一年级的教材布置家庭作业、打分并且把写字的多少作为评价幼儿园教学质量的标准这势必影响幼儿的健康成长也给家长造成一种误区很多家长一接送小孩回家就问今天学了多少个字了等等这是违背教育教学规律的 5、待遇低、流动性大 由于幼儿园推向社会后农场不但不投入而且还要上缴因此自筹经费的幼儿园教师的待遇相对低于农场拨款的

9、幼儿园教师教师的待遇不能满足个人需要时就会换工作南田农场中心幼儿园因教师待遇低每学期都换老师家长意见很大另外由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确一些原先是正规幼师毕业的回到农场后由于承包他们享受不到中小学教师同样的待遇因此工资待遇低经常改行或从事其他行业就连大部分评了职称后没有得到各种兑现影响了积极性流动性较大 6、管理者不是内行幼儿园的管理混乱 在调查的80多所幼儿园中幼师专业毕业的园长只有40多人有上岗证的30多人其他园长则来自小学老师、工会干事、其他等由于不是内行管理幼儿园园内的教学、后勤管理差急需提高管理水平 7、幼儿园收费低经费紧张 承包前幼儿园的经费由农场拨近几年由于农场经济效益

10、差对幼儿园的拨款逐年减少 幼儿园体改后大多数农场不拨幼教经费幼儿园靠自筹资金维持教育工作的运转有的农场不但不拨教育经费给幼儿园而且还要向幼儿园收取承包管理费等由于农场职工收入低大部分幼儿园的收费也低据调查除了海口地区外大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有750元其中学杂费210元;伙食费450元;接送费90元 由于收费低上级部门不拨经费造成教育经费紧张致使幼儿园的教师待遇低教师队伍不稳定流动性大这是其一 其二由于收费低造成开支紧张无法购置教育教学用品 其三幼儿园教师的外出学习、参观受到经费紧缺的限制不能参加正常的教研活动园长们反映每年都有各种很好的外出参观与学习活动但他们没有经费无

11、法参加各种活动使他们信息闭塞观念陈旧感到没有奔头 8、学校的学前班与幼儿园抢生源 除各类幼儿园之间互相竞争外学校与幼儿园之间也展开竞争学校为了搞创收有很多学校是招收学前班的把36岁的孩子纳入学前班学习小小的年纪每天写字、拼音、做加减法题这种不正当的做法不但违背幼教规律而且造成孩子重复学习的不良现象使孩子从小失去童年的快乐时光过早的背上沉重的学习负担破坏了“为孩子一生成长奠定基础”的教育计划的实施对孩子一生的成长将造成不可弥补的损失有很多学校所招收的学前班由于年龄小所以有许多小孩在学校一年级留了几年造成学生留级率大报表数字也难平衡这是与国家、省及总局“关于在有中心园的地区学校不准招收学前班”的通

12、知是违背的有的园长要求上级部门要解决不合理的现象否则幼儿园实在难办下去还有的教育工作者发出呼吁：救救孩子们 二、对幼儿园管理的几点意见 针对以上问题我们提出以下几点意见： (一)行政上加强领导规范管理 1、统一注册颁布发办园证件 为了孩子们的健康成长为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地教育主管部门要尽快把幼儿园统管起来首先要明确幼儿园由教育部门来管理;其次对每一所幼儿园重新进行清理凡是不够条件的进行压缩对条件具备的进行注册登记 2、逐步建立幼儿园的年审考查制度 学习垦区中小学校年度考核的做法制定“垦区幼儿园管理标准”检查幼儿园的办园条件是否达标达标幼儿园由教育主管部门发“办园许可证”卫生部门发

13、“卫生合格证”对不达标的幼儿园要限期整改达到标准否则取消办园资格同时通过评估评出垦区幼儿园的等级并挂牌 3、规定收费标准规范办园行为 要根据垦区的实际参照幼儿的培养标准对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准规范办园行为、办园条件教育主管部门要进行检查、监督 4、加强对幼儿园的扶持 由于体制改革后幼儿园推向社会农场没有投入大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的尤其是重大的基建投入与设备购置幼儿园根本没有能力来投入这样造成教育教学设施跟不上影响了孩子的健康快乐成长因此建议总局能否出台相关配套文件要求农场在一定条件下也要给幼儿园一些扶持帮助他们解决一些实际困难 5、加强对学校学前班的管理 国

14、家教育司对学校办学前班早有明文规定凡有幼儿园的地方严禁学校办学前班学校办的学前班一定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法因此建议总局教育局再重新出台有关规定严格控制学校招收学前班 (二)业务上统一管理强化科研 1、统一幼儿园使用的教材 据了解现垦区各幼儿园所使用的教材五花八门有的使用江苏版有的使用海南版有的使用上海版等这些年在使用过程中发现有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际因此为了更好地加强对幼儿园的管理帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学经常与她们在业务上进行沟通同时也给垦区各幼儿园之间开展交流我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材供垦区各

15、幼儿园统一使用这样每学期可以进行统测了解分析各幼儿园的办学情况及时地给予指导及帮助提高垦区幼儿园的办学质量从这次的园长们研讨会上大家都对统一教材都表示赞同 2、规定教学目标安排好幼儿园教学课程 按照教学大纲要求各幼儿园要开全开齐课程对不同的班级要开设不同的课程总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查要对教师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价 3、抓好师资队伍的培训 办园长培训班幼儿园的园长是带路人园长要转变教育观念贯彻学习幼儿园新纲要;制定教育目标;调整教学的内容和方法严禁小学化的倾向;鼓励园长们在办“特色园”上下工夫以此提高收费标准改善教师待遇增加幼儿园教学设备要开展对幼师的岗位培训经常组织幼儿园开展一些教研教学活动提高他们的教学业务与能力 4、建立信息网络搞好网络交流与教学 有条件