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1、寒假实践报告3600字 从小到大我们从家庭学校社会主动或者被动的学习接受思想教育形成自己的文化道德观念制定自己的行为标准所以不论是家庭教育还是学校教育甚至局部社会风气都对每个人的成长世界观价值观爱情观起着不可替代的作用但二十一世纪中国农村思想文化教育的现状与发展样它对社会有着推动性还是滞后性我们作为一名普通大学生在思想观念较为成熟的情况下作为将要步入社会服务社会的大学生需要思考这个问题本文是在寒假对当地农村教育情况了解和当地家庭情况调查下所写将从农村的学前小学初中高中教育和农村现在发展现状及城市化发展的角度分析当前农村思想文化教育现状与发展客观论述存在的矛盾问题积极思考探索解决方案 一、学前教
2、育 要谈论农村学生的思想文化教育就不得不谈论学前教育了总的来说中国学前教育处于一个探索期就近几年城市学前教育“到底是否该让孩子提前学习特长还是由孩子自己发展”等一系列问题可以看出父母是纠结的而且是不无道理的纠结同时也说明学前教育越来越受到社会重视但是农村孩子的学前教育相对城市孩子的选择机会就少了也因此不少在外务工的父母把孩子接到自己身边使农村孩子分成了两大类一是留在家大多数与爷爷婆婆生活在一起的二是跟随父母外出的因为条件的限制我们今天就只是讨论第一种农村的学前教育无非是依靠家庭生活道德习惯潜移默化的影响和在幼儿园集体学习所以农村学前教育存在的问题也就来之这三个方面一是留守儿童直系长辈文化水平普
3、片底下教育存在盲目性二是个别地方风俗影响正常价值观念的形成三是学校教育水平有待提高因为随着改革开放外出务工成为农村青年人员的主流选择子女一般和爷婆生活或者寄居在亲戚家而对于老一辈视孙子孙女为宝在教育上实行放纵式教育只要孙子孙女想要的就尽量满足例如在零食上从不亏待他们导致胃病发病年龄减小我爸是位乡村医生他就给我说过以前的孩子胃病基本没有而现在3到六岁出现胃病的很常见其次再加的老人忙着农业生产基本没有时间去教导孩子以至于任其任其天性发展甚至打骂长辈有时也视作一种乐趣这种放纵式教育普片存在而且也都知道有所弊端但就目前的现状难以一时改变能做的就有加大学校教育力度来弥补正如有句古话“一方水土养一方人”局
4、部思想观念的潜在影响是不能忽视的但是人心向善总的来说不论家里还是社会对孩子的教育史向积极的方向就像从小教导基本礼仪文明用语当然学校教育在农村孩子的学前教育虽然存在教学设施不够完善师资水平不高管理制度不健全可它对教育发挥的重大作用是不能代替的随着国家和家长对学前教育的重视我相信即使现在存在一些问题但是慢慢总会解决毕竟从一个初级阶段走向健全需要一定的时间 二小学教育 在小学阶段是一个孩子智力开发的关键时期农村小学教育前几十年发展缓慢这两年随着中国经济的发展也同时发展加快可以说正处于一个过渡时期由先前分布式教育转向集中式教育从而是有限的教育资源得到充分发挥由传统说教教育模式转向刺激模式激发孩子兴趣和
5、潜力更有利孩子人生发展但是处于转型的过渡时期不得不会有些问题出现例如最近人们关注的孩子上下学校车问题在校学生饮食出行的安全问题等可能这些管理方面的问题好解决而重要的是家庭教育相对学校教育的滞后问题却是一时半会难以解决的在家庭教育方面小学生的家庭教育呈现为半放纵的特点在性格方面依然顺其天性而加强了对学习的管理例如家长会要求孩子回家做作业看书也会关注孩子的考试分数对于历史原因造成老一辈缺少文化知识却无力辅助孩子学习只能起监管作用这也导致了一个有趣的现象家长要求做作业时都有个理由“不会做”我想要改变这种家庭无奈的局面才是最难得我们现在也只能希望学校教育提高的情况下能有所弥补这也加大了对老师学校的要求
6、随着教育的转型我们可以发现小学教育也趋向科学化开始从说教模式走向引导、刺激模式发觉孩子潜力课堂也向多元化探究高素质老师比例上升管理模式也在创新所有一切都在向积极方向发展但是走向科学化的道路是艰难的必将涌现一些问题和矛盾而我们应理智看待这些问题并且积极去探索解决问题的方法 三、初高中教育 小学是开发智力的黄金时期初中却是性格形成的决定时期高中就是重塑定型期大多数农村初高中生都住校学校实行周假使教育重心进一步转向学校初高中阶段是心里和生理开始发育走向成熟性格波动比较大易受外界影响学校教育的方式和社会风气直接影响孩子性格、人生观、价值观的形成而在农村初高中教育往往只注重了学习和完成教育指标忽视了教育
7、的根本目的这也与初高中教育模式、老师素质有关但是这几年随着我国经济实力的不断增强国家在办学方面投入越来越多学生上学的条件是一天好过一天无论是学生、学生家长还是社会舆论只要一提到当前的教育没有不说好的可孩子们的学习却并没有像期望中那样现在每个班里学习踏实的、学习成绩好的还是那么一小部分学生大部分学生还是像以前一样学习不认真学习成绩仍像以前那样很差厌学情绪严重者越来越多导致辍学的也时有耳闻造成这一现状的首先是臭名昭著的“上学无用论”其次独生子女导致的娇惯式家庭教育和留守现象给教育带来的无奈性是第二要犯 曾几何时“上学无用论”一度猖獗不知坑害了多少学生耽误了多少国家的栋梁之才“上学无用论”曾受到过无
8、情的批判随着社会的发展人们逐渐认识到上学的重要性有了不让孩子上学便是愚昧无知的表现的认识“上学无用论”严重阻碍着农村中学教育现状的发展严重阻碍着国民素质的整体提高那么“上学无用论”又是如何死灰复燃的呢看看两组对比自然明白一个是马马乎乎没上几年学就进厂务工挣钱一个是决心供孩子上学的 请先看进厂务工的初高毕业之后等长到十七、八岁有力气了便进厂了一般刚进厂的每个月可以挣1000元以上机会稍微好一些可以挣到1500元以上如果机会好或是有关系又很能干有的可以拿到2000到3000元甚至更多一些过个五年十年便可积攒几十万块钱.过简单的日子已经不难而此时可能大学毕业的事业刚刚起步 请再看决心走上学这条路的在
9、学校里解不完的题做不完的作业学不完的知识令学生感到枯燥乏味那种厌倦感令绝大多数学生感到生活的缺少趣味经过几年的拼搏好不容易考上高中好不容易考上一个自己想上的大学此时多已二十一、二岁如果不上学有的都已经当爸当妈了但大学生们的路还没开始呢相当一部分毕业即失业找不到工作；一部分找到工作了工资却很低还不如打工的高呢；一部分工资稍好一些也就是2000多块但是今后究竟办呢对象在里找家落在里在家盖房子不情愿在外面买房子买不起；对象早就有了可是处了好几年就是无法谈结婚并不是不想结无钱无房居无定所拿什么结啊有很多大学毕业生们都二十七、八了还无法考虑结婚的问题再看早些年在家有固定工作的人们吧多数是一用一千二、三百
10、块的工资比工资最低的打工都还低除了维持生活之外做不了多大的事这点钱连出苦力的打工者都不屑一顾三、四十岁的人了还没有一个真正属于自己的房子也的确有一部分走上学之路成气候的但是他们所占的比例太小了对广大家长们失去了吸引力他们愿意品尝溪塘里的鱼虾因为溪塘里的鱼虾轻易可得虽比不上山珍海味却也可以吃得有滋有味；大海里的海参味道虽然更加鲜美但是由于价格昂贵他们情愿舍弃 面对这样的对比面对这样的现实家长们会想呢社会舆论会说呢面对对此现象印象深刻的家长你还能说什么呢你会不会觉得以往的那些劝人上学劝家长供给子女上学的道理变得苍白无力了么是 的国家的发展没有高素质的人才不行家庭的发展没有高素质的人是不行但是家长们
11、愿意考虑那么远么有长远眼光的家长少啊！“上学无用论”思潮的再次出现也就不足为奇了也不无依据可寻 其次独生子女导致的娇惯式家庭教育和留守现象给教育带来的五年性是第二要犯 我国实行计划生育已有二十多年取得了很大成绩人口增长得到了有效遏制同时经济的高速发展国家经济搞活了人们的劳动积极性上去了但是新的问题出现了独生子女占就百分之九十以上的比例留守学生越来越多一个班里有一多半学生是留守学生他们往往跟爷爷奶奶或是外祖父外祖母长期不和父母在一起随之而来的就是家庭娇惯式教育和心灵上的孤寂情感上的渴望而这种情况的问题学生在学校里有一两个就够老师缠的了更何况现在不是一个两个的问题而是有相当大的一批这样的一支“队伍”给老师教学带来沉重的负担对其他学生的学校造成极大的负面影响
