小学古诗教学之我见

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1、小学古诗教学之我见 小学语文教材中设置了较多的古诗篇目目的是通过教学活动使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产小学阶段的古诗教学在教法上要根据学生的不同特点灵活有效的授课笔者认为应做到以下四点 一、介绍作者和时代背景不要过“细、全” 由于小学生对古诗不如对一般文章熟悉、了解因而在教学中首先帮助学生集中精力领会诗文的大体意思让学生很快进入角色如果过全过细的介绍作者与时代背景一是会转移学生的注意力二十遥远的历史知识会增加学生感知的难度使学生难以自拔正确的方法是选择与该古诗有密切关系的且有助于帮助理解诗意的内容左右重点的介绍使学生了解诗的作者及生

2、活的年代 二、古诗翻译时不要过死教科书写一字不漏就传 教学中可通过口述的方法将诗意、想象、语言进行有机联系这样有利于激发学生学习的兴趣又避免了就词诗句、就句诠文这种单一的教学模式的出现从而使学生对口能力的提高、分析、运用的能力大大增强产生较好的效果每篇古诗下面都有一个醒目的作业题用自己的话说一说这首诗的大体内容只要学生翻译的文章不扭曲时的愿意只要把大体意思说明就可以且莫在文字、字数、通顺及表达方式上吹毛求疵要求过严 三、体会感情和意境不要满堂“灌” “托物言志、借景抒情”是古代诗人写作的一大手法诗人直抒胸臆或极强的渲染环境表情达意教学时可通过分析诗句点拔诱导和展示有关图画或运用多媒体形象直观、

3、逼真的教学手段将抽象的文字符号还原成活生生的画面帮助学生理解诗句可采取诗中画、画中诗、并便读便想的方式促进学生在快活中学习枯燥抽象的诗文千万不要急于求成在学生还没有得到兴趣、灵感及感性认识时硬去思维接受不喜欢的东西这样的教学是游离新课程理念的 四、分析讲解莫要“深” 新课标要求小学古诗教学是让学生在合作探究过程中热爱古代文化学会朗读、体会文章思想感情用学到的知识去丰富现在我县在小学生开展了人人背诵古诗80首通过学生搜集相关资料小组讨论、网上课堂等不同形式效果较好原因是没有过高要求更没有过深过细的讲背而是放开手让学生自己参与增长知识学生学起来轻松知识掌握的牢固何乐不为 总之古诗教学应遵循学生的身心特点灵活科学掌握把握好节奏、方法让学生在热爱古诗中去欣赏学习它 高青县黑里寨镇孟集、草地小学张叶生赵素英