《天津xx年高考报名人数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津xx年高考报名人数（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天津XX年高考报名人数 天津XX年高考报名人数 XX年天津高考报名人数正在汇总中高考补报名结束会公布最终版高考报名人数 2.天津xx年高考报名人数约6万 xx年天津高考报名人数约6万人比xx年减少2000余人据了解按照党中央、国务院决策部署xx年起教育部会同国家发改委启动实施支援中西部地区招生协作计划每年在原有计划规模不变的基础上不降低支援省份的高考录取率、本科录取率的前提下增加招生计划由高考教育资源相对丰富、录取率较高省份的高校承担面向高等教育资源不足、录取率较低的中西部省份和人口大省招生 3.天津xx年高考报名人数6.1万 xx年高考天津市报名人数为61990人比XX年有所减少从xx年的7
2、.1万人下降到了6.1万余人天津市xx年共设20个考区、66个考点、2107个考场根据xx年普通高校招生工作四所天津市属院校扩大农村专项计划规模取消了市级优秀学生等7项鼓励类加分项目xx年起重点高校自主招生安排在高考后进行值得一提的是xx年天津市高考录取将增设“综合评价招生试点批次” 4.XX年天津高考报名注意事项 一是要准确选择报考科类 二是要携带相关证件证明原件 三是要确认各项信息的完整准确 四是要参加电子摄像和身体检查 五是报考特殊类专业的考生须履行相应手续 天津高考改革新方案XX 按照新一轮高考改革方案除语文、数学、外语这三门必考科目外学生可自主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等
3、其他课程在这种政策背景下中学的教学组织、学生学习状态乃至校园文化都将发生深刻变化 “走班教学模式”将取代“固定班级授课模式” 建国至今每次高考改革都给中学教学带来改变但无论变有一点几十年来始终雷打不动那就是中学每个班级一定有自己固定的教室中学教学的基本状态是“学生不动老师动”学生在固定的教室里学习教师则穿行于不同的教室(班级)进行授课 但是新一轮高考改革之后这种状况完全倒过来了：学生在很大程度上不再有固定的教室变成了“老师不动学生动”老师在固定的教室授课学生则奔走于不同的教室去听课本轮高考改革之后“班级”、“同学”、班主任”等这些我们无比熟悉的概念也将发生巨大变化传统意义上的“班级”很大程度上
4、会淡化甚至不存在了因为学生是流动、不固定的 几乎可以肯定的是当传统意义上的“班级”已不复存在班主任”这个名义即便仍然保留其涵义和具体职责也将发生巨大变化如果说以往的“班主任”更像一个事无巨细统包统揽的“保姆”那么今后高中“班主任”这一角色可能会更接近于大学里的“辅导员” “分层教学”将成为中学教学的“新常态” 在大多数高中英语这个科目很可能会分成“快班”和“慢班”实行分层教学原因是新高考规定英语实行多次考试考生在高二即可报考那么极有可能一部分学生会试图在高二就将英语“拿下”以便在高三集中全力冲刺其他课程这部分学生必然要求在高一和高二时大大加强英语学习力度“英语快班”将应运而生与此同时另一部分学
5、生则倾向于充分利用高中三年时间积聚实力到了高三时再一鼓作气考英语那么这些学生会要求按正常教学进度学习那么学校就必须设“英语慢班”当然这里所说的“慢班”其实并不“慢”只是相对于前面的“快班”而言 另一方面学生一旦进入高中其本人和家长必然会尽快对其三年后将要选考的高考科目做出规划在理、化、生、史、地、政、技这7个科目中同一个科目有的学生只将其作为学考科目有的学生则会将其选定为高考选考科目学考属于标准参照性考试达到高中毕业标准即可;选考属于选拔性考试将在高考中面临激烈竞争因此虽然是同一个科目作为学考还是作为选考二者的要求和难度差距极大在这种情况下中学很可能在高中一年级就不得不将这7个科目的每个科目都
6、分成“选考班”(快班)和“学考班”(慢班)实行分层教学这样一来中学的教学管理和组织将面临许多需要研究解决的新问题作为中学校长首先面临的一个现实问题就是必须设法提供足够多的教室而且由于每个科目、快班慢班的人数并不相等所以这些教室还应分成大、中、小等不同的规格才能满足教学需求 不同学科的“重要性”将进一步显著分化 按照新一轮高考改革方案语、数、英是每个学生必须报考的必考科目而且分值进一步提高在录取中所占权重进一步加大那么毫无疑问语、数、外在未来的中学教学中将成为绝对核心中学的课时安排、师资配备、教学资源都将更进一步向这三个科目倾斜与此相对其他科目则会在客观上受到一定影响理、化、生、史、地、政这6门
7、课会发生分化有的科目(如物理)由于未来就业形势更加乐观在高考招生中专业口径更宽将其作为选考课的学生会“门庭若市”这些科目在中学教学中的地位和重要性将显著提升;有的科目(如政治)则可能只有少数学生选学作为校长对这种可能发生的状况应有预判和预案未雨绸缪从现在起就着手考虑对教师队伍和教学资源进行重新布局 根据天津高考改革方案从XX年高考开始在现有英语听力两次考试的基础上实行高考英语笔试两次考试取笔试和听力各两次考试中较高的分数计入高考总分;从2020年起高校招生依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩参考高中学生综合素质评价进行录取方案明确从XX年秋季入学的高一年级开始将取消文理分科普通高中学业水平考
8、试分为合格性考试与等级性考试合格性考试实行全科设置、全科开考学生根据要求在每学年自主选择考试科目;等级性考试由学生根据报考高校要求和自身特长在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作为等级性考试科目从2020年开始统一高考录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试科目成绩组成 方案提出高职院校分类考试招生将与统一高考相对分开实行“文化素质+职业技能”的评价方式从XX年起春季招生将成为市属高职院校在津招生的主渠道同时创造条件逐步减少高校招生录取批次完善平行志愿投档方式探索高校与学生双向选择的录取模式 天津高考改革政策解读 关于减少和规范高考加
9、分有些具体措施? 根据国家统一部署我市已于xx年4月出台了天津市关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的实施方案大幅减少、严格控制高考考试加分项目进一步促进教育公平取消了全部7项鼓励类加分项目保留了4项全国性扶持类加分项目完善了1项地方性扶持类加分项目同时进一步严格加分资格审核严格认定程序严格监督管理做好信息公开公示 在录取方式上有些改进和完善? 统一高考继续实行成绩公布后填报志愿方式创造条件逐步减少高校招生录取批次完善平行志愿投档方式探索高校与学生双向选择的录取模式根据教育部统一部署探索应用型本科专业通过春季高考招生的录取办法 高考综合改革的主体内容有些? 高考综合改革主要涉及到考试科目和招
10、生录取机制的调整 一是改革考试科目设置从XX年秋季入学的高中一年级开始取消文理分科从2020年起统一高考科目调整为语文、数学、外语3门统一高考时间安排在每年6月份英语科目提供两次考试机会 二是改革招生录取机制探索依据统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考高中学生综合素质评价的多元录取机制从2020年起统一高考招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成作为高校招生录取的基本依据统一高考招生录取总成绩满分750分其中语文、数学、外语每门满分150分3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分 学业水平等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时是如何细化和计分的? 等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时每门科目成绩由五等细化为21级分别占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%其中A为满分100分E计40分相邻两级之间的分差均为3分
