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1、 爸爸带我去做客教学设计教学目标：1、情感与态度：通过创设境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的激情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯：了解文明做客的方法，养成文明的生活习惯。通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活的文明礼貌行为，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。通过游戏等活动，了解文明做客的要求；能与他人合作、交流、分享，学会用多种方法收集资料，进行简单的整理、应用。4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，分享交流
2、，锻炼观察能力、表达能力。引导学生学会关心他人，在活动中能学会运用文明方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享快乐。重难点本活动的重点是引导学生调查了解文明做客的方法，能通过游戏、交流能形式进行分享。本活动的难点是引导学生在生活中文明做客，形成文明的生活态度、习惯。教学过程一、导入新课：同学们，我们都说要做一名讲文明，懂礼貌的小学生，你们知道去别人家做客时要怎么做才是讲文明、懂礼貌吗？今天我们要认识一些新朋友，我们一起来交流一下他们做的好不好。二、活动操作，内化认识1、看一看，说一说观看视频做个有礼貌的小客人，你们想不想知道小闪小朋友做客人时是怎么做的？请看大屏幕，播放视频做个有礼貌的
3、小客人，（1）小闪的做法和你的做法一样吗？不一样（2）师：对照你的做法你认为是他的做法好呢？还是你的做法好？说说你的理由学生汇报预设：我的做法好，他的做法不好，他太没礼貌了教师适时引导：那既然小闪做的不好，我们就来帮帮他吧，让他成为受欢迎的文明小客人吧！小组讨论：小闪哪些地方做得不好，他应该怎么做？（3）、学生汇报根据汇报，教师课件出示：做客时，小闪应该这样做：敲门时：-见面时：-用餐时：-（4）、你们认为在做小客人时，还有哪些地方是我们应该注意的呢？（5）、师：你们可真了不起，帮助小闪出谋划策，小闪听从了你们的建议，克服了自己的坏毛病，变成了一个讲究礼节文明的受欢迎的小客人，他可开心了。我代
4、表小闪谢谢你们。2、讲故事下面老师给大家星期天是同学们最开心的日子，这一天有的同学和父母去游玩，有的同学和爸爸妈妈去串门做客。小猴也不例外，小猴早早的把作业写完了就去找小鹿玩，那请同学们看看小猴是怎么做客的。看完之后请你们告诉我：（1） 小猴是不是有礼貌的孩子？为什么？（2） 鹿大叔会有什么样的心情？（3） 如果你是鹿大叔，你还会请小猴做客吗？为什么？ 3、我做小客人：那你们能不能说一说平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？请学生说说自己做客时的表现，教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。通过刚才我们的分析，你觉得做小客人应该注意什么？（1）到主人家先敲门， 见到问主人要问好。（
5、2） 主人倒水时应说谢谢。（3） 有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。不能随便动别人的玩具，更不能意损坏，应注意道歉。（4） 不要随便打扰大人谈话，更不能接话把，随便打断大人讲话。（5）不能随便乱翻主人家的东西。（6） 走时要和主人说再见。4、观看视频礼貌小客人看看蓝迪去小猴家做客时是怎样做的，如果你遇到这种情况要怎么做才好呢？5、受欢迎的小客人同学们说的可真不错，我相信同学们都想做个受欢迎的小客人，通过刚才的故事和你们做客的经验，你觉得怎样做才是受欢迎的小客人呢？课文中也是这样讲述的。请你们看着课文的插图，分组总结一下怎样做才是受欢迎的小客人？（组长汇报交流结果）6、演一演（1）、同学们说得可真好，现在请你们分组演一演“受欢迎的小客人”，组长分好工，有演小客人的，有演爸爸或者妈妈的，有演主人的，有演主人家的小朋友的。（2）、分组表演。（3）、指名表演。7、说一说，观察图画，小丽做的好不好，好在哪里？三、议一议在主人家里，遇到这样的事情应该怎样处理？四、读一读读儿歌五、课堂小结通过这节课的学习，我发现同学们都是一个受欢迎的小客人。受欢迎的小客人可不是说出来的，我希望你们再去别人家做客的时候能真的做到文明做客，成为一个受欢迎的小客人。
