作文 书信.

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1、世上有一座桥, 这座桥便是成长的桥. 它是父母用自己的青春为子女 搭起的一座生命之桥, 是用希望和奉献搭起的一座 通向成功和幸福之路的桥！ 信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居 中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收 信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的， 属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址 及邮编。 这里写收信 人地址哦 邮 编 收信人姓名 寄信 人地 址在 这里 呀 正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等 。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若

2、干段来书写 。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此 致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接 着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在 正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致 ”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号， 以表示祝颂的诚意和强度。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在 祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写 信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿 、父、你的朋友等。再下一行写日期 。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再 空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 书信格式小常识 亲爱的爸爸： 您好，妈妈和弟弟都好吧。 来信已收到，谢谢

3、你的安慰和鼓励， 您的话语像优美的琴声，抚去了我心头的苦闷 ，放心吧，爸爸，我很坚强，我一定会为您 争光，为祖国争光的！ 此致 敬礼！ 儿子 傅聪 1954年10月10日 称呼 问候语 祝颂语 署名和日期 正 文 傅雷（），一代翻 译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严 谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国 ，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师 的作品，大大地提高了他的艺术修养。回国 后曾任教于上海美专，因不愿从流俗而闭门 译书，以“稿费”谋生计，未取国家一分俸 禄，可见其一生事业重心之所在。毕生翻译 巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学 名著，不仅所译甚丰，而且文笔自然流畅。 傅雷数百

4、万言的译作成了中国译界备受 推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。 傅雷( ) 字：怒安 号:怒庵 傅雷家书 是傅雷及夫人 写给傅聪、傅 敏的家信摘编 ，写信时间为 年月 。 傅雷家书出版十八年来，五 次重版，十九次重印，行已达一百多 万册，曾荣获“全国首届优秀青年读 物”（年），足以证明这本 小书影响之大傅雷家书是一本“ 充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的 教子篇”；也是“最好的艺术学徒修 养读物”；更是既平凡又典型的“不 聪明”的近代中国知识分子的深刻写 照。 傅聪早 于六十年代已被 时代杂志赞 誉为“中国当今 最伟大的音乐家 之一”，是华人 音乐家扬名国际 乐坛的典范。 傅雷傅雷 （190

5、8-19661908-1966） 翻译家、文艺评论家翻译家、文艺评论家 “ “文革文革” ” 期间，期间， 夫妇二夫妇二 人被迫人被迫 害致死害致死 1979.4.261979.4.26日日傅聪、傅聪、 傅敏参加父母追傅敏参加父母追 悼会悼会 1、熟悉课文，给兰色字正音： 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 yng yy ru zoq ku t s xx jn 这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？ 第一封： 第二封： 消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。 整体感知： 作者写这两封家书的目的 分别是什么？ 第一封： 第二封： 劝慰儿子如何面对感情的 创伤，学会

6、泰然处之。 提醒儿子要保持谦卑、不 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。 1、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安 慰儿子的？ 一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用 理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。 2、能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。 太阳太强烈，会把五谷晒焦； 雨水太猛，也会淹死庄稼。 作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。 具体分析课文 3、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲 的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什 么而感到高兴呢？ 为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替 祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更 多人快乐而高兴。 4、遇到挫折、消沉时要坚强，

7、为什么成功了 还要坚强？ 不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。 5、坚强的最高境界是什么？ 能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独， 才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 6、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许 多心灵的朋友”。请举例加深理解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明 赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音， 身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好 的感情和思想，是相通而永存的，普天下都 将成为他的知音和朋友。 7、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 坚强 8、就用“坚强”一词再来概括两封信的内容。 当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成 功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强； 当一名艺术家，要不

8、怕孤独，要有一颗赤 子之心，这是坚强的最高境界。 傅雷希望儿子 成为怎样的一个 人？ n傅雷希望儿子成为这样一个人： 胜不骄，败不馁 “坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？ 胜不骄、败不馁，宠辱不惊， 得失泰然。“坚强”的最高境界是 能够保持心灵的纯洁，能够无惧 孤独，才是人性中最可贵的无坚 不摧的坚强。 对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子 提出了那些忠告？ 一、泰然处之，保持心理的平衡。 二、正视错误，冷静对待挫折，引以 为诫。 我以前在信中和你提到过感情的ruin ，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看， 看的时候当然不免感触万端

9、，但不要刻骨 铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般 的存着凭吊的心怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的 心怀”是怎样一种情绪？） 这句话意在说明控制情绪的必要。对 于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”， 就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断 壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月 的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平 静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应 有的心态。 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵 的朋友！ （孤独的赤子创造的是什么样的世界？） 赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离 欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所 以“永远能够

10、与普天下的赤子之心相接相契相抱！ ”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边 的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思 想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的 知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感， 成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 傅雷与傅聪之间 的关系如何？ 关系亲密， 不仅是父子，还 是朋友，心灵上 互相理解与慰藉 的朋友。 探讨研究： 傅雷在给儿子的另一封信中曾 经说过：“我高兴的是我又多了一 个朋友，儿子变成了朋友，世界上 有什么事可以和这种幸福相比？” 从这两封信来看，这种“父子如朋 友”的境界体现在哪里？ l “朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相 理解

11、与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向 父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者 说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛 苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然 后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的 忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅 雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可 以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现 。 这不是一本普通的家书。 傅雷在给傅聪的信里 这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是 莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确 把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二， 极想激出你一些青年人的感想，

12、让我做父亲的得些 新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ；第三， 借通信训练你的不但是文笔，而尤 其 是你的思 想；第四，我想时时刻刻，随 处 给你做个警钟，做 面忠实的镜子，不论在做人方面，在 生 活 细节 方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。” 儿子傅聪 总结课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人 。 n第一封信，希望儿子能正确对待情绪上的消沉和 低落，用达观的态度泰然处之。 n第二封信，希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与 掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术 的至境。 n总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎 样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不 懈追求。 傅雷的另一封

13、家书说：“我高兴的是我又多了一个朋友， 儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比 呢?”从这这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现 在哪里? 感情上、精神上的互相理解与慰藉。 q儿子情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉， q父亲并不高高在上、横加训斥。而是充分理解，尽 力安慰；以平等的口气提出忠告。 在于志同道合，互为知音。 q对音乐有许多共同的感受可以交流。 这两封家书有什么异同？ 针对的思想情况不同（内容略） 前者，像和风细雨，款款相慰； 后者，则满怀欣喜，激情洋溢。 前者偏重理性，后者充满感情。 二者共同的是对儿子的爱，是对儿 子的人生指导：要坚强，无论怎 样起伏跌宕、都要保

14、持对艺术的 不懈追求。 拓展练习： 或许父亲在你心中只是一个忙碌的背影 但不可否认的是你的父亲是爱你的，只要你 用心去感受：一个眼神、一句平淡的话语都 包含着无限的爱意。 此时此刻，同学们一定有许多话要对自 己的父亲讲，不妨写一封信来表达自己的感 情。（注意格式） 请仿照下面形式，用“父爱是”也 写三句 父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一个洋,给我无边的温暖; 父爱是是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。 仿句：父爱是 _， _； 父爱是_，_； 父爱是_，_。 一封家书 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？现在工作很忙吧 ？身体好吗？我现在广州挺好的，爸 爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实

15、我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作， 也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现 在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就 让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家 ，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日 研讨与练习 n一、阅读课文，说说傅雷希望儿子成 为怎样的一个人。 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉 和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡； 进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之 鉴。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌 声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术 的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做 一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独， 都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 二、傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过 ：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变 成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸 福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子 如朋友”的境界体现在哪里？ “朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解 与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲 倾诉，