高考病句复习类型(三)：不合逻辑.

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1、 辨析病句与修改 澄迈二中2017届 文吉耿 高考语文总复习 wenjigeng 高考语文总复习 wenjigeng 常见语病的类型 高考语文总复习 wenjigeng 例1、社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、 棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动 到各社区。 例2、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具 来反对科学。来反对科学。 例3、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品 由学生自主选购，不得统一配备。由学生自主选购，不得统一配备。 解析属不合逻辑。“

2、拚图”属于智力游戏，“卡拉OK” 属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。 解析：不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意思 搞反了，应该删除“伪”字 解析犯了并列失当的毛病，“生活用品”与“床上用品 ”是种与属的关系， “床上用品”包括在“生活用品”里面 。 高考语文总复习 wenjigeng 三、不合逻辑：这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑” 的外延。 首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子 结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“ 马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该 是“马”才对。 其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光

3、来 分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双 方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如 “好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热 闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。 例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有 动物、植物和微生物之分”是一样的， 但“动物、植物和微生 物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于 “学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。 高考语文总复习 wenjigeng -不合逻辑主要有七大类型： 1、自相矛盾；自相矛盾； 2、不合事理

4、不合事理； 3、概念概念不清不清； ； 4、强加因果；强加因果； 5、主客颠倒；主客颠倒； 6、否定失当否定失当; 7、照应不周照应不周。 三、不合逻辑：所谓“逻辑”，现代汉语词典有三种解释 ：一是思维的规律，二是客观的规律性，三是逻辑学。 语病考点中的“逻辑”是前两种意思，即语言表达要符合思维 的逻辑规律和客观的事实规律。语言表达上的“不合逻辑”，指的 就是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律，或者句子表 达得不够严密、不合情理、自相矛盾，在“概念运用、判断构成 、推理方式”等表达形式上存在问题。 高考语文总复习 wenjigeng 1、自相矛盾自相矛盾: :指前面的说法与后面的说法自相

5、矛盾，彼此冲 突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾 。 在句子中，自相矛盾可能表现在概念上，也可能表现在两个 不相容或根本相反的判断上。 例例1 1：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文姬蔡文姬定于定于5 5 月月1 1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 解析：“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中， 二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”。 例2当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我 们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。 解析：既然“放眼大海

6、” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句 表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾 高考语文总复习 wenjigeng 2、这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。 解析：既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去”无比”。 1 1、昨天是转会截止日期的最后一天。中国足协又接到、昨天是转会截止日期的最后一天。中国足协又接到2525名名 球员递交的转会申请。球员递交的转会申请。 解析：“截止”指的是到一定期限停止，既然是“截止日期” ，只能是指某一天，而不可能还有“最后一天”。删 “最后 一天”。在转会后加“的” 3、教工楼的灯都熄了，唯有张老师的办公室还亮着灯光 。 解析：既然灯“都熄了”，张

7、老师的办公室怎么“还亮着灯光”？ 高考语文总复习 wenjigeng 4、与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左 右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天 路”上的飞行提供服务。 解析：前后矛盾，平均数是一个确数，而“三百公里左右”则 是一个概数，应删掉“左右”。 5、自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100 万人次参与了影片的观摩。 解析：犯了自相矛盾的毛病。“累计”是总计，累计的数是所有的人数， 而且应该是一个确切的数字，可是后文却说“超过100万人次” ，不是一 个具体数字，与“累计”矛盾。 规律方法：数词有确数、概数之分： 1、概数前面不

8、能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。 2、“降低”“减少”“缩小”等不能加倍数。增加多用倍数；减少一般用分数。 高考语文总复习 wenjigeng 例例2 2我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和 严寒到小书房去找。严寒到小书房去找。 解析：此句不合事实。彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩 虹只能出现在东边。 解析：“酷暑”与“严寒”分别是夏天、冬天的极至，不 可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢 ？ 2 2、不合事理、不合事理: : 即句子表达的内容与客观事实不符、与事理情即句子表达的内容与客观事实不符

9、、与事理情 理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。 例1：昨天下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道 美丽的彩虹。 高考语文总复习 wenjigeng 1、随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机 短信用户在2005年达到了一个新的高峰。(福建卷) 析：按照技术的发展进程，“多媒体形式”比“纯文本形式”更 先进，应改为“由纯文本形式到多媒体形式的进化”。 2、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营 造等支出给予一定补助的专项资金。(安徽卷) 析：按照事理顺序，应将“管理、抚育、保护和营造”改为“营

10、 造、抚育、保护和管理”。 3 3、从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。 解析：各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专 家与其他人才 高考语文总复习 wenjigeng 3、概念不清:互相并列的概念，应按同一标准划分， 不能存在包容关系，否则就会因概念不清造成并列不当的错误。 概念不清的主要表现有“种属关系并列不当、交叉关系并列 不当、非同一范畴的概念并列不当。 如:主从关系（学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。 例：比喻、排比、夸张、拟人、比兴、象征、烘托的含义与特点 分别是什么，你能给大家讲一讲吗？ 析：

11、前四者是修辞手法，后三者是表现手法，分类标准不统一 ，不能并列。 例、6月26日是国际禁毒日，海南海口市警方集中销毁了10公斤 毒品海洛因和100公斤冰毒、K粉、摇头丸、麻古、新型毒品。 析：“新型毒品”是种概念，包含“冰毒、K粉、摇头丸、麻古 ”4个属概念，故不能并列，可将“麻古”后的顿号改为“等” 。 高考语文总复习 wenjigeng 3、在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、 文具、家电的大型超市即将开业。 析： “各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等 1、家政作为近年新出现的事物，有着很广阔的发展空间，选修 教材家政与生活技术有家庭管理、食品与营养、服务与织 物、居室

12、与环境、家庭理财、家庭保健、居室美化、身体保养 等。 析：“居室美化”与“居室与环境”、“身体保养”与“食品与营养 ”“家庭保健”有交叉关系，不能并列。 2、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无 法演奏，也无法演唱。 析： “既无法演奏，也无法演唱”也许是指在现代而不是“在 古代”；既无法演奏，也无法演唱，怎么会是音乐作品？ 高考语文总复习 wenjigeng 例例1 1、我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。、我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 例例2 2、在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，、在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因因 而

13、忽视了听、说能力的训练。而忽视了听、说能力的训练。 解析：产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品数量”， 二者没有必然的因果关系。 解析：二者没有必然的因果关系。 4、强加因果:一件事的产生，总是有它的前因后果。 这种语 病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因 果关系。 高考语文总复习 wenjigeng 1、最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故 。 解析：因与果有必然联系？去了南方回来思想变了，可以说是 去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了 一趟南方的“结果”呢？ 2、如果有了正确的道德观和健康的审美观，那么阅读中就能如果有了正确的道德

14、观和健康的审美观，那么阅读中就能 正确理解文章的含义。正确理解文章的含义。 解析：因与果有必然联系？只有具备了正确，那么阅读中 才能正确理解文章的含义。 3、我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病 人的老人原来是个工人。 解析：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由 不充分，强加因果。 高考语文总复习 wenjigeng 5 5、主客倒置、主客倒置: :句子陈述的对象有主体与客体之分，主体是动作句子陈述的对象有主体与客体之分，主体是动作 的发出者（即施动者），客体是动作的承受者（即受动者）。的发出者（即施动者），客体是动作的承受者（即受动者）。主 体与客体存在着“主要与次要、认知与被认知、主动与被动”等关 系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。 解析：“他”是主体，是主动的认知者，“畜牧学”是客体，是被认 知的对象，是“他”对“畜牧学”感兴趣，不是“畜牧学”对“他”感兴 趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学” 例:在这里，他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。 例:同学们对3+3方案的改革来说,既是一种挑战,也是一种机遇。 解析：应该把“3X方案的改革”作为陈述的主体，把“ 同学们”作为客体。 高考语文总复习 wenjigeng 3 3、20072007年中国湖南旅游