《2015届高三语文总复习课件：专题五-2 简明、得体、准确》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高三语文总复习课件：专题五-2 简明、得体、准确（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2讲 简明、得体、准确、 鲜明、生动 返回目录 真 题 v s 指 导 考 点 v s 技 法 训 练 v s 检 测 返回目录 课标全国卷考试说明对该考点提出的要求是“语 言表达简明、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为E 级。主要考查学生用词是否准确，语言是否简约、合乎语 境、得体恰当，语脉是否贯通，主题是否明确，语句是否 有文采等能力。 考纲在线 返回目录 考查方式灵活。既可以在考点内单项考查，又可以 几项综合考查，还可以结合语段压缩、图文转换、宣传语 、公益广告、新闻评论和启事等多种形式综合性考查。多 种形式综合性考查的，如2013年四川卷、安徽卷、广东卷 、福建卷、重庆卷等。 考情
2、透析 返回目录 考查重点明确。“得体”是考查的重点，多以主观 表述题为主，体现日常生活中实用性的特点，如2013年安 徽卷、四川卷、江西卷、福建卷、大纲全国卷等，2012年 安徽卷、湖南卷、山东卷、重庆卷等。 考情透析 返回目录 题目的语言材 料、背景环境多选用贴近现实和时 代生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有较强的针对性和 实用性。如2013年安徽卷的“蛟龙”号，北京卷的电磁辐 射，重庆卷的“中国式过马路”等。 课标全国卷近年一直在考查连贯，但“得体”也是 考查的核心和重点，复习时也要引起足够的重视。 考情透析 真题体验真题体验 12013天津卷 下面这封信有四处不合规范，请指出其中的 三处
3、。(3分) 学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言 隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做 了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟 2013年6月6日 答：_ “答案”和“解析”见本讲的“现场指导”。 返回目录 真 题 v s 指 导 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 2.2013大纲全国卷 下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的 部分内容，有五处用语不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语 意连贯。(5分) 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此 ，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为
4、贵 刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合 ，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。 答： _ 返回目录 真 题 v s 指 导 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 “一位”改为“一个”；“先生”改为“医生”或者其他职业 性称谓；“也”改为“还”；“因为”改为“不过”；“况且” 改为“而且”。 解析 本题重在考查得体。因为是自称，所以“一位”不当，改 为“一个”；“先生”也是对别人的尊称，所以改为表示职业类的称谓 即可；跟“除了”相搭配的应该是“还”；第三句表转折，所以应把“ 因为”改为“不过”；“况且”表让步，此处应该表递进，应改为“而 且”。 返回目录 真 题 v
5、s 指 导 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 32013安徽卷 在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演 的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对 话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体， 正确使用标点符号。(5分) 李华：_ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看， _ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华： _ 路萍：小伙子，你讲得在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！ 返回目录 真 题 v s 指 导 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 示例：阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就走过来了？ 跟车抢红灯，多危险啊！再
6、说，大家这样抢红灯，也容易影响交 通；这不，堵上了。 人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我说的话 对吗？ 返回目录 真 题 v s 指 导 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 解析 答题时，上下文语境最重要，要结合两人的对话内容，也 就是根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达 ，还要特别注意得体，注意礼貌。如第处横线，可从路萍的回答中推 断出李华的说话内容，他是要告诉对方您刚才闯红灯了，但礼貌用语是 必不可少的。拟写第处时，要紧扣题干中“耐心劝导”这一要求，从 两个角度劝说，一是自身存在危险性，二是影响交通。第处所填内容 是在对方理解李华说话内容的情况下，说
7、出“是不该跟着别人抢”的话 时，又因为后面的语境中对方说了“你讲得在理”，因此这时李华应侧 重于告诉对方不抢红灯的好处、作用。 返回目录 真 题 v s 指 导 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 42013重庆卷 不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友 戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红 灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于 20字。 答：_ 示例：抢灯快走乐一时，祸起难防痛一生 解析 拟写宣传语，可采用对偶、双关等手法，宣传语或幽默，或 警醒，或告诫，或提示，对过马路人群有劝导作用，语言要大众化， 同时要有一定的内涵，字数1020。
8、 返回目录 真 题 v s 指 导 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 现场指导现场指导 2013天津卷 下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处 。(3分) (原题见本讲“真题体验”第1题) 返回目录 真 题 v s 指 导教你 审 题 审 题 要 点 “这封信”表明下面这段文字的文体是书信，包含对书 信 格式的考查，“不合规范”没有指出具体哪方面，需要多 方面考虑，“请指出其中的三处”是要求答出三点 分 析 思 路 书信的格式包含称呼、正文、结尾、署名和日期五个固 定格式。语言表达的得体，要求做到恰如其分，语言要 符合不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语 境条件使用语言，分清场
9、合、时间 、身份、对象等要素 ，选用恰当的语句来表情达意，尤其要注意遣词与敬辞 的正确使用 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 返回目录 真 题 v s 指 导 教你 答题 答题 有据 称呼、结尾处不符合书信的格式；“寄呈”属于谦 辞，使用不妥；“雅正”是敬辞，用于把自己的诗 文书画等送给人时请对 方指教。这里使用不得体 参考 答案 (1)称谓“学兄”没有顶格；(2)祝语“夏安”没 有顶格；(3)“寄呈”不得体；(4)“雅正”不得体 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 考点精讲考点精讲 熟类型一 简明 “简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先考虑“简”：句 子里不要有表意作用完
10、全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略； 可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”：句子的意思不 要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查 形式一般为辨析和修改病句、拟制广告、压缩语段、段落写作等。 返回目录 考 点 v s 技 法 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 【对点训练】 1校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动。为学习交往经 验，将对某老师进行访谈，请设计三个访谈问题。(4分) 要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。 答：_ 返回目录 考 点 v s 技 法 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 示例：在和陌生人的交往中，您印象最
11、深的事是什么？从这些 事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？为帮助我们更好地与 陌生人交往，您还有哪些建议？ 解析 这是一道开放性的题目，答案不唯一，但一定要注意题干要 求，设计的问题一定要与“如何与陌生人交往”这个主题有关，三个问题的 关系应该是递进、纵向关系。提问时，第一要注意问话简明，不能啰唆 ；第二要明确访谈的对象是老师，要用敬称“您”；第三所提的问题要有层 次，有条理。 返回目录 考 点 v s 技 法 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 22011重庆卷 下面一段文字有四处重复累赘，请予以删除(只 填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。(4分) 清晨7时， 重庆的天空
12、微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运 动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园，为即将开始的 2011年重 庆马拉松赛热身。 在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备，慢跑 ，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。 虽然比赛还没有开始， 尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。 应当删除的是：_ 返回目录 考 点 v s 技 法 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 解析 本题考查语言表达简明、连贯的能力，能力层级 为E级。能否删除的前提是会不会产生歧义，表述的意思是否清楚而又最 为简洁。后面的“重庆马拉松赛”已经交代了“天空”是“重庆”的，因此， 可蒙后省；承接前文可省略掉；与前面的“热
13、身”和后面的“慢跑， 拉伸韧带”表意重复，可删除；与中的“还没有开始”意思重复，删除 。 返回目录 考 点 v s 技 法 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 3下列新闻标题中，语意明确的一项是( ) A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 C非洲一些国家看不上2014年巴西世界杯足球赛 D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨 B 解析 本题考查语言的明确，不出现歧义，A项停顿不同，会导 致语意不同，停顿在“明令”后意为“不取缔”，停顿在“禁止”后意为“取 缔”。C项多义词的使用引起歧义，“看不上”有两种理解，“看不到”或“评 价不高”。D项语意结构不
14、同而有歧义，令警方愤慨的可能是“报案人”， 也可能是“围观者”。 返回目录 考 点 v s 技 法 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 【类题通关】 1语言要简洁。主要是围绕中心，抓住要点求简洁；适当地省略 或替代求简洁，用的语言要尽可能少，尽量不用可有可无的字词：语 句中不要出现表意功能完全相同的成分。可用可不用的词，尽量不用 ，如：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了”一句去掉“头上”，句子就简明 些，因为“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，显然就是发生在头 上的事情。可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而 不用再重述原来的内容，用代词替代，语言就简洁。 返回目录 考 点 v s 技 法 第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动 2语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。语言 表达不明确的主要表现是存在歧义。消除最常见歧义的一般方法：补 充语境法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。 更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定 造成的歧义。如：这个人好说话。把“好”改成“喜欢”，意思就单一了。 调整语序法。如：两个中学的老师。除了更换词语，把“个”改为“所”或者“ 位”之外，还可以调整语序为
