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1、全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表单位名称：河北藁城市丘头镇中学 填表日期：2011年 11月 5 日论文题目九年级化学STS课程资源开发与利用的研究作者姓名论文答辩日期学科专业方向周辉欣2007年12月14日学科教学(化学)攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)九年级化学STS课程资源开发与利用的调查研究发表于化学教育2008年8月，本文为新课程背景下九年级化学教师开发和利用STS课程资源提供一些有益参考。论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)在教学中，我注意引导学生获得“生活体验”和“社会体验”，教给学生开发STS课程
2、资源的方法，通过生生之间、师生之间的互动，提高学生对化学课程的兴趣。在业务上，我也收获了很多，2007年1月中学化学STS课程资源开发与利用策略在全国中学化学优质课及教学改革研讨会上获全国二等奖；2008年8月九年级化学STS课程资源开发与利用的调查研究发表于化学教育；2009年4月从意外中走出精彩让实验中的“异常现象”成为生动的课程资源一文在河北省首届初中化学实验改进实验创新研讨会上获一等奖；2010年7月九年级化学STS课程资源开发与利用的调查研究获河北省教科研成果二等奖；2010年8月教学设计探究塑料制品的利于弊在全国初中化学优质课、教学研讨会中获二等奖。出版专著(名称、出版社、出版时间
3、)获奖项目(名称、等级及时间）2007年1月中学化学STS课程资源开发与利用策略在全国中学化学优质课及教学改革研讨会上获全国二等奖2009年4月从意外中走出精彩让实验中的“异常现象”成为生动的课程资源一文在河北省首届初中化学实验改进实验创新研讨会上获一等奖；2010年8月教学设计探究塑料制品的利于弊在全国初中化学优质课、教学研讨会中获二等奖。中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)作为当前国际理科教育改革的潮流和热点，STS教育是科学教育与人文教育相融合的一种产物，也是我国中学化学教育改革的重要课题和方向。然而与一些发达国家相比，我国STS教育起步较晚
4、，STS课程资源开发方面的内容很少，实证研究特别是调查研究更不多见。本文结合九年义务教育化学课程特点对STS课程资源的开发利用进行了调查研究和实践研究，目的是为化学教师在教学中开发和利用STS课程资源提供参考。本文在梳理国内外课程资源概念的基础上，结合我国的新课程改革，提出化学教学中STS课程资源的涵义及开发和利用STS课程资源的重大意义。在参考国内外有关研究成果的基础上，根据我国九年义务教育化学课程标准、课程内容及教学实际情况，编制了九年级教师开发和利用STS课程资源调查问卷。对河北省石家庄市区及郊县的150多名化学教师进行了问卷调查。通过对调查结果的统计处理，分析研究了九年级化学STS课程
5、资源开发与利用现状、教师对化学教学中STS课程资源开发与利用的看法和态度以及化学STS课程资源开发与利用的能力，并分析比较了不同类型学校、教师性别、教龄、教育背景等对STS课程资源开发与利用的影响，得出了一些结论。在问卷调查的基础上，设计并实施了教学实验，提出了在新课程背景下九年级教学中开发和利用STS课程资源的原则和策略。教学中开发和利用STS课程资源应遵循的原则：（1）开放性原则；（2）经济性原则；（3）因地制宜、就地取材原则；（4）针对性原则；（5）个性原则；（6）数量、质量并重的原则；（7）开发、利用相结合的原则。在教学中开发、利用STS课程资源的具体策略：（1）开发利用日常生活中的S
6、TS课程资源；（2）开发利用社会社区中的STS课程资源；（3）开发利用新的科学技术中的STS课程资源；（4）开发和利用教师中的STS课程资源；（5）开发和利用学生中的化学STS课程资源。经过8个月的教学实验，结果证明：STS课程资源的开发不仅对学生的学习有显著影响，对教师的教学也起到了指导作用。为新课程背景下九年级化学教师开发和利用STS课程资源提供一些有益参考。主要参考文献：1钟启泉、崔允漷、张华编基础教育课程改革纲要（试行）解读，上海,华东师范大学出版社.2001.4034072施良方.课程理论M.北京:教育科学出版社.1996 3Tyler R .Basic Principles of
7、Curriculum and Instrution M.Chicago and London: the University of Chicago Press,1949.54吴刚平.课程资源的开发与利用J.全球教育展望，2001.（8）.2430.5徐继存，段兆兵，陈琼.论课程资源的开发利用J.学科教育.2002.（2）15.6范蔚.实施综合实践活动对课程资源的开发利用J.教育科学研究.2002.（3）3234.7范兆雄.课程资源系统分析J.西北师范大学学报（社会科学版）.2002.（3）101105.8褚惠玲.重视课程资源的开发和利用J.中小学管理.2001.（3）1011.专家推荐理由论文
8、选题能结合基础教育课程改革的实际情况，对促进新课程改革，提高课堂教学质量有一定的参考意义。 专家签字：曹玉民单位推荐意见同意推荐学位评定委员会分会主席（签章）： 孟令鹏 单位公章 2011年 11月 7 日说明：学科专业方向包括教育管理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。本表可复印、附页。分类号 _ 密 级 U D C _ 单位代码 10094硕士学位论文（教育硕士）九年级化学STS课程资源开发与利用的研究周辉欣指导教师姓名：刘敬华 副教授 专 业 名 称： 学科教学（化学）研 究 方 向： 化学教学申请学位级别：硕 士二七年九月学位论文原创性声明本
9、人所提交的学位论文九年级化学STS课程资源开发与利用的研究，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名）：年 月 日学位论文原创性确认书学生所提交的学位论文九年级化学STS课程资源开发与利用的研究，是在本人的指导下，由其独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，该论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。指导教师（签名）：年 月 日摘 要作为当前国际理科教育改革的潮流
10、和热点，STS教育是科学教育与人文教育相融合的一种产物，也是我国中学化学教育改革的重要课题和方向。然而与一些发达国家相比，我国STS教育起步较晚，STS课程资源开发方面的内容很少，实证研究特别是调查研究更不多见。本文结合九年义务教育化学课程特点对STS课程资源的开发利用进行了调查研究和实践研究，目的是为化学教师在教学中开发和利用STS课程资源提供参考。本文在梳理国内外课程资源概念的基础上，结合我国的新课程改革，提出化学教学中STS课程资源的涵义及开发和利用STS课程资源的重大意义。在参考国内外有关研究成果的基础上，根据我国九年义务教育化学课程标准、课程内容及教学实际情况，编制了九年级教师开发和
11、利用STS课程资源调查问卷。对河北省石家庄市区及郊县的150多名化学教师进行了问卷调查。通过对调查结果的统计处理，分析研究了九年级化学STS课程资源开发与利用现状、教师对化学教学中STS课程资源开发与利用的看法和态度以及化学STS课程资源开发与利用的能力，并分析比较了不同类型学校、教师性别、教龄、教育背景等对STS课程资源开发与利用的影响，得出了一些结论。在问卷调查的基础上，设计并实施了教学实验，提出了在新课程背景下九年级教学中开发和利用STS课程资源的原则和策略。教学中开发和利用STS课程资源应遵循的原则：（1）开放性原则；（2）经济性原则；（3）因地制宜、就地取材原则；（4）针对性原则；（
12、5）个性原则；（6）数量、质量并重的原则；（7）开发、利用相结合的原则。在教学中开发、利用STS课程资源的具体策略：（1）开发利用日常生活中的STS课程资源；（2）开发利用社会社区中的STS课程资源；（3）开发利用新的科学技术中的STS课程资源；（4）开发和利用教师中的STS课程资源；（5）开发和利用学生中的化学STS课程资源。经过8个月的教学实验，结果证明：STS课程资源的开发不仅对学生的学习有显著影响，对教师的教学也起到了指导作用。为新课程背景下九年级化学教师开发和利用STS课程资源提供一些有益参考。关键词：九年级化学 STS 课程资源开发 教学实验 AbstractAs the tend
13、ency and hotspot of current international science education, STS education is not only the combination of science and humanities education but also the important subject and direction on chemical education in middle school in China. However, compared with the developed countries, the beginning of ST
14、S education in China is a lit behind the times; the exploitation for it is not enough, and the demonstration education, especially the research work, is very little. Combining the chemistry education features of Nine-year Compulsory Education, this article makes much investigating and practical rese
15、arch on exploitation and utilization of STS to provide reference for chemical teachers on their teaching procedures.On the basis of understanding the concept of course inside and outside, the article, combining the new courses reform in our country, introduces to us the meaning of STS course recourses for chemistry teaching and the impor
