《(2016年秋季版)七年级语文下册 第二单元综合检测试题 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2016年秋季版)七年级语文下册 第二单元综合检测试题 新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 单元检测试题（时间：90分钟 总分：120分）一、积累与运用（25分）1.根据课文默写古诗文。（6分）（1）山际见来烟， 。（吴均山中杂诗）（1分）（2） ，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（1分）（3）谁家玉笛暗飞声， 。 ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（2分）（4）木兰诗中表现边塞奇寒天气的句子是“ ， ”。（2分）2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其xin jn（ ）。（2）高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这q q（ ）险阻的道路。（3）对于广大的关东原野，我心里怀着ch tng （ ）的热爱。（3）而我
2、将用我的泪水，洗去她一切的w hu（ ）和耻辱。3.下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（3分）A.经过综合整治，天津站出租车得到了明显改善，出租车接客队伍井然有序。B.在成都熊猫基地，也有一片“鸟儿乐园”，这里的鸟儿与人相安无事。C.这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的供养。D.他们通力合作，配合得天衣无缝，将作品的技术和意境都表现得淋漓尽致。4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A.我们班同学讨论并听取了校长关于遵守学校规章制度的讲话。（把“讨论”和“听取”调换）B.为了把校园建设得更美好，学校近日开展了评比“优秀班级”。（在句末加上“的活动”）C.本产品具有抗紫外
3、线、抗摩擦和防静电，能满足室内外环境要求。（在“静电”后面加上“的功能”）D.生活有多宽广，语文就有多宽广。我们不仅要在生活中学语文，还要在课堂上学语文。（把“不仅”改为“既”）5.下面是一句与读书有关的名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。（3分）名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。仿写：一本书像 。6.班级开展了一次以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参加。（6分）（1）请你设计一则公益广告，呼吁人们保护黄河。（2分） （2）如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动拟一个开场白，要求文明、得体富有启发性。（2分） （3）请从你积累的古诗文中写出一个与“黄河
4、”有关的完整语句。（2分） 二、阅读与理解（45分）（一）阅读下面这首诗，回答下面的问题。（5分）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。7.分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。（2分） 8.诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。（3分） （二）阅读下文，回答后面的问题。（10分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河
5、流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？9.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）惟闻女叹息（ ）（2）朔气传金柝（ ）（3）出郭相扶将
6、（ ）10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）将军百战死，壮士十年归。 11.下列关于本文的表述不正确的一项是（ ）（3分）A.木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。B.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。C.诗中“百”“十”“十二”等数字不是确指。D.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法，表现木兰操办急切而井然有序。（三）阅读下面的选段，回答后面的问题。（9分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语
7、言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室
8、里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼
9、上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。12.小弗朗士为什么觉得老师“讲的似乎挺容易，挺容易”？（3分） 13.“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”一句，运用了什么修辞手法？有什么含义？（3分） 14.对“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”理解正确的一项是（ ）（3分）A.这句话写出了小弗朗士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。B.这句话写出了小弗朗士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不饶的精神。C.这句话运用了拟人的修辞手法，表现了小弗朗士喜欢鸽子，希望鸽子能用法语唱歌。D.这句话写小弗朗士的心理活动，表现出他是个淘气不爱学习的
10、孩子，上课注意力不集中。（四）阅读下文，回答后面的问题。（10分）感忆恩师蒋建平7岁以前，我一直待在乡下的奶奶家。奶奶常带我去割猪草。我背着小背篓，在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳。那时候，我觉得割猪草是最快乐的事。这样的经历导致我在上学的第一天被妈妈拿着火钳在后面赶着去学校。我一路上都在哭着喊：“我要回家跟奶奶割猪草！”她是我的学前班老师，也是我人生中第一位语文老师。那时候，学校安排班主任在门口接低年级的学生，我被她拉着走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭闹，我很乖地跟着她走。我一边走，一边不时抬头去看她她总是笑着，剪个女士包头，黑发中夹杂着很多白发，阳光下白发显得很是耀眼，只是右边眼睛上长着一个瘤
11、子，比较大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我这个年纪的孩子害怕。“快进教室吧，喜欢割猪草的小朋友。”她俯下身来看我，依旧笑着。上课并不是什么难事，我最愁的是下午放学前。老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业，写完给老师批阅过关了才能回家。长时间的“神游”加上 7岁前并不像其他大部分同学那样接受了父母的早期教育，我比其他同学“晚发育”很多，每次放学都是“雷打不动”地最后一个回家。很多时候因为写不出作业，看着身边的同学一个个背着书包回家，我就会开始哭，越哭越大声。老师们大多在我一哭起来时就没了办法，只能催着我收拾书包回家，以免打扰其他同学写作业。但这在她那里并不奏效。那天，我照旧不会写作业，拼音字
12、母歪歪扭扭地写得乱七八糟，擦了又擦，纸都被擦破了。教室里的同学渐渐少了起来，我望了望讲台上的她，像前几次写其他作业那样，“哇哇”哭了起来。我抬头看了看她，她还是翻着手中的作业本，我顿了顿，鼓足气，哭得更加起劲。泪眼中她向我走了过来，我心中开始窃喜。“不要哭了，你这招对我没有作用，你的事其他老师都跟我说了。我不会因为怕你哭就让你回家，哭是解决不了问题的。但是如果你想早点回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼泪，小声抽泣着说“好”，心里却是一百个不愿意。她在旁边的座位坐了下来，拿过我的作业本，叫我仔细看着，一边写一边跟我说着该如何起笔如何转弯如何结束。就这样，她在每一行的第一个田字格里端端正正地写下字母，写完后把作业本推过来：“照着老师写的字母写，你在老师写的字母后面跟着写满一行，写完咱们就一起回家。”我接过她手中的笔，看着她在前面写的字母，又回忆她写时跟我说的话，小心翼翼地写下了一个“”，刚写下，就听见她说“好，很好”。我抬头看她，她正笑着看我。她总在我写下一个字母后表扬我，我就写得越来越快，下笔时也不犹豫了。五行字母全部写完后，她轻轻地为我鼓掌，说：“你写得比老师还好。真棒！”我不知道该如何去回应她，只是看着她笑。她捏了捏我的脸，用手背擦了擦我脸上未干的眼泪：“明天写作业不要哭啦，你看你明明会
