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1、六 乘法单元学习目标1 在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。2 探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。3 能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算，以及运用乘法解决有关的实际问题。组织本单元学习内容的思路如右图：在此之前，学生已经非常熟练地掌握了表内的乘除法，并且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘
2、除法口算，为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定了基础。本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式的每一步所表达的实际含义、竖式的书写方式以及在竖式中出现的一次进位、连续进位等情况，是本单元学习的重点。教材编写的基本特点参见教师教学用书P127。课时安排建议第1课时 蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位）学习目标：1 在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。3 在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重点：学会用竖式计算乘法。教学难
3、点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。教学准备：课件、学习卡片教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点教学反思一、情境引入集体学习1.出示课件，观察情境图。 师：从图中，你获得了哪些数学信息？师：你能提出一个数学问题吗？ 师：谁能列出算式？ 1.学生观察情境图，回答问题。 每排有12只小蚂蚁，共有4排，一共有多少只小蚂蚁？ 124 关注有用的数学信息二、探究新知个人学习小组学习集体学习2.研究124的计算方法。 出示学习指南： （1）拿出学习卡片1，先在点子图上圈一圈，再在右边的空白处写出相应的算式。 （2）想一想，还有其他方法吗？ （3）在小组内说一说你的想法。3.组内交流。
4、师：在组内说一说你的想法。 师：组长总结组内共有几种不同的算法。4.全班汇报。 师：哪个小组汇报一下你们的算法？ 师：还有不一样的算法吗？5.理解乘法竖式。 师：你会用竖式计算吗？ （你能说一说，乘法竖式每一步的含义吗？）6.板书乘法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。给出乘法竖式通常的写法，解释含义。（竖式的简缩形式）7.跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的意思。8.独立计算：三位数乘一位数。 师：你敢接受新的挑战吗？ 出示题目： 2133 师：你能口算出结果吗？ 师：你能用竖式计算吗？9.同桌交流。师：同桌间互相说一说，竖式每一步的意思。2.学生利用点子图，独立圈一圈，算一算。3.两组学
5、生汇报，方法不同的可以补充说明。4.学生尝试用乘法竖式计算。 说一说，乘法竖式每一步的含义。 （竖式展开形式）5.独立在练习本上算一算，然后与同桌说一说竖式每一步的意思。每人分别说一道题。6.学生独立计算。关注个别不会圈的学生，给予必要的指导。关注组内成员发言情况，保证每人都要表达自己的想法。结合点子图及对应的算式解释。提示竖式计算两个重要步骤与口算的联系。三、巩固练习10.跟踪练习： 算一算，并说一说竖式每一步的意思。11.小结：两、三位数乘一位数的竖式计算方法。7.练习本上独立完成。 同桌间轮流说一说。8.学生用自己的话，说明即可。不要求程式化的语言描述。板书设计： 两、三位数乘一位数（不
6、进位） 第2课时 去游乐园（两位数乘一位数（一次进位）教学目标：1 结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，能正确地进行计算。2 经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。3 运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。教学难点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。教学准备：课件、学习卡片教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学
7、习活动评价要点教学反思一、情境引入1.出示长春胜利公园游乐场相关图片。2.出示“去游乐园”情境图。 师：从图中，你获得哪些信息？ 师：你能解决3人和4人坐太空船各需要多少钱吗？3.独立完成学习卡片2问题1和问题2。4.全班汇报。1.学生看图回答问题。1. 学生在学习卡片2独立完成问题1和问题2。2. 找两人分别说一说，问题1和问题2的算法及算理。激发学习兴趣，吸引注意力。关注个别学困生，给予指导。二、探究新知5.尝试独立完成学习卡片2问题3。 师找出学生做错的典型例子。6.展示错误例子。 师将错误例子，抄写在黑板上。供学生讨论分析。7.全班讨论竖式的正确算法及每一步的意思。 8.规范有进位时竖
8、式的写法。4.小组内交流。 （1）讨论分析组内错误例子。 （2）讨论分析，黑板上的错误例子。从分析错误入手，理解乘法竖式进位的算法。满几十就向前一位进几。三、巩固练习9.完成学习卡片2问题4。10.完成数学书P552题。11.小结：今天学习的竖式计算，与前面的有什么不同？ 竖式计算时，要注意什么问题？5.独立完成学习卡片2问题4。6.学生在数学书上直接写。板书设计： 两位数乘一位数（进位） 第3课时 乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位）学习目标：1 在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。2 能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高
9、解决问题的能力。3 在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐步养成认真计算、细心检查的好习惯。教学重点： 探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。教学难点： 探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。教学准备：课件、学习卡片教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点教学反思一、情境引入1.小调查：中长途旅行，你一般选择哪种交通工具？2.出示情境图。 师：根据图上数学信息，你能提出哪些数学问题？1.飞机、火车、汽车等。2.卧铺车厢一共能坐多少人？ 硬座车厢一共能坐多少人？ 这列火车一共能坐多少人？ 关注学生发现问题、提出问题关注所提问
10、题，应是用乘法解决。二、探究新知3.独立完成学习卡片3中的问题1和问题2。3. 组内交流算法。学习指南：（1）每人说一说自已的算法。（2）比较竖式计算与前面所学竖式计算的区别。（3）你们还有什么问题吗？5.全班交流算法。6.规范竖式书写方法。 3.独立完成学习卡片3问题1和问题2。4.学生要说清楚，竖式计算每一步的意思。 这个竖式与前面所学竖式的区别是，有两次连续进位。 个位满几十，就向十位进几；十位满几十，就向百位进几。哪一位上满几十，就向前一位进几。三、巩固练习7.跟踪练习：5.学生在数学书P57直接写。板书设计： 两、三位数乘一位数（连续进位） 哪一位上满几十，就向前一位进几。 第4课时
11、 去奶奶家（解决问题）学习目标：1结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。2在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。3在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。教学重点：运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。教学难点： 理解数量关系，找到合适的方法，学会解决问题的策略。教学准备：课件、学习卡片教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点教学反思一、情境引入1.出示情境图。 师：仔细看图。师：你能用自己的话，说一说从图中获得的信息吗？师：看得
12、出来，图中的信息比较多，你有什么好办法，理顺一下吗？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷1.采用画图的办法。关注学生提出的分析问题的办法，看看除了用画图法，是否还有其他好方法。二、探究新知2.画图。 师：在学习卡片4上，用画图的办法分析问题，表示出题目中的相关信息。3.小组内交流。 学习指南：（1）与同学说一说，你所画图的意思。（2）组内推荐出好的画法，准备全班交流。4.全班交流。 重点介绍线段图画法。5.看线段图，列式计算。 师：完成学习卡片4问题2。6. 完成学习卡片4问题3。 师：与同桌说一说，你是怎么想的？2.独立完成学习卡片4问题1。 学生可能的画法：3.两组同学汇报，展示。4.独立完成学习卡片4问题2。 1154 452 5. 独立完成学习卡片4问题3。 与同桌交流想法。三、巩固练习7.完成数学书P59，练一练第1题。8.全班交流。6.在练习本上，按题目要求独立完成。 第
