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1、广东环境保护工程职业学院教 案课程名称： 机械基础 使用教材（编者、出版社）：毛松发 清华大学出版社 授课班级： 13能源管理与节能技术1班 教学时间：2014/ 2014 学年 第 2 学期教学总课时： 64 节/学期教学周课时： 4 节/周 教师姓名： 冼灿标 课 时 授 课 计 划一、授课时间： 2014 年 3 月 3日，累计授课课时0 节。二、章节课题：模块一 机械零件 项目一机械与机器三、教学目的要求：知识目标：1.懂得什么是机械，初步了解三次工业革命，知道瓦特发明蒸汽机的意义； 2. 明确什么是机器，掌握机器基本组成部分及附加组成部分。明确什么是机械零件。技能目标：能识别机器和机
2、器的组成。 四、教学重点难点：掌握机器和机器的组成。五、教学方法：结合典型机器和机器的组成等实物图片、视频资料，让学生对机械设备有整体的认识。要求学生掌握基本的理论。六、教学用具：多媒体辅助教学七、教学内容组织：【板书】一、机械基础是机械类专业的一门专业基础课，也是高考的必考课目。二学习内容： 机械零件、机械常用机构、机械传动装置、液压传动和气压传动等。三课程作用 1学习后续有关课程的基础； 2生产、生活中分析解决问题的好帮手。 (如家中自来水管破裂，热水器网管破裂，液化气没了你应该自己动手更换；小轿车轮胎坏了你就要会使用千斤顶、板手自己动手更换，懂得螺纹的知识。)四课程特点与学习要求 特点：
3、联系生产密切，应用性知识多。 要求: 预习 听好课（记笔记） 复习 理论联系实际【板书】第一章 机械零件第一节 机械与机器【讲解】人们在日常生活和生产过程中，广泛使用着各种机械（如自行车、汽车和数控车床等），以减轻劳动强度和提高工作效率，或借助机械代替人进行工作。【板书】一、机械 机器和机构的总称。 机构：用来传递与变换运动和力的可动装置。如自行车、缝纫机、千斤顶等。 机器：根据某种使用要求而设计的执行机械运动，可用来变换或传递能量、物料和信息的装置。如汽车、机床、人造卫星等。【交流与讨论】1图1-1中自行车、千斤顶依靠_来传递运动和力，而汽车、机床依靠电动机、内燃机的_来传递运动和力。因此，
4、它们的根本区别就自身有没有_。2电扇、机械表属于机构还是机器？【板书】机械制造技术发展史： 第一次工业革命 18世纪60年人类迎来了“蒸汽机时代”。【机械史话】工业革命之父瓦特【板书】第二次工业革命 19世纪70年代开始，人类迎来了电力技术发明的新时代。 19世纪80年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继诞生。第三次工业革命 20世纪四五十年代，计算机技术、原子能技术和空间技术的广泛应用于机械。 二、机器 1、机器的组成(指导观察图1-4 机器的组成) 机器基本组成部分原动机部分：机器动力来源。工业革命前：人力、畜力、水力机和风力。工业革命后: 蒸汽机、内燃机、电动机、核动力等。执行部分：直接完
5、成机器工作任务的部分。如机床上的主轴；汽车轮子。 传动部分：将动力部分的运动和动力传递给工作部分的中间环节。机械传动系统带传动、链传动、螺旋传动、齿轮传动等。控制部分：控制机器正常运行和工作，显示和反映机器的运行位置和状态。指出：此外，现代机器还有附加组成部分，如辅助系统（润滑、照明）2机器的组成要素：机械零件不可拆的最小制造单元通用零件：如轴、键、销、螺钉、螺母、齿轮等。 专用零件：如飞机的螺旋桨、发动机的曲轴、涡轮机的叶片等。【小结】一、机械 机器和机构的总称。二、机器 根据某种使用要求而设计的执行机械运动，可用来变换或传递能量、物料和信息的装置。机器基本组成部分八、作业布置：习题项目练习
6、1、4,九、课后小结：1、学生对图片和视频类的信息比较感兴趣，接受的较快。2、通过举贴近学生生活的例子来讲解理论，比较容易理解。3、根据学生的接收程度适度的讲解基本理论知识，教学是个闭环的过程。4、多与学生交流，了解他们的需要，不断完善和改进教学方法。一、授课时间： 2014 年 3 月 4日，累计授课课时2 节。二、章节课题：模块二 典型化工设备 项目二螺纹三、教学目的要求：知识目标：1. 知道螺纹是如何制得的；明确内螺纹和外螺纹； 2. 掌握螺纹的基本要素。技能目标：螺纹的基本要素。四、教学重点难点：掌握螺纹的基本要素的名称、特点。五、教学方法：结合典型机械设备等实物图片、视频资料，让学生
7、对机械设备有整体的认识。要求学生掌握基本的理论。六、教学用具：多媒体辅助教学七、教学内容组织：【板书】第二节 螺纹 螺旋线：一边长为d2的直角三角形有斜边在圆柱体表面形成的空间曲线。 螺纹：外螺纹，内螺纹 螺纹特性：具有自锁功能。螺纹作用：联接固定；传动。 一、螺纹的基本要素1. 螺纹牙型（边图示边讲解）三角形螺纹: （牙型为三角形）牙型角=600，（阅读P10牙型角概念）自锁性好，强度高，结构紧凑，主要用于联接，如课桌椅上的螺纹联接。矩形螺纹：（牙型为矩形）牙型角=00，传动效率高，但牙根强度弱，主要用于传力或传导螺旋，如千分尺寸等。 梯形螺纹：（牙型为等腰梯形）牙型角=300，传动效率略低
8、于矩形螺纹。但牙根强度大，工艺性好，是应用最广的传动螺纹，如机床丝杠等、台虎钳螺杆等。 锯齿形螺纹：（牙型为锯齿形）工作面的牙型角为30，非工作面的牙型角为30 0，兼有矩形螺纹传动效率高和梯形螺纹牙根强度大的特点，主要用于单向受力的传力螺旋，如活动板手、千斤顶、螺旋压力机等。三角形螺纹 矩形螺纹 梯形螺纹 锯齿形螺纹2. 螺纹直径大 径： 外螺纹 （d） 与外螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径。 (公称直径) 内螺纹 （D） 与内螺纹牙底相切的假想圆柱的直径。小 径： 外螺纹 （d1） 与外螺纹牙底相切的假想圆柱的直径。内螺纹 （D1） 与内螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径。中 径： 外螺纹 （d2）
9、通过牙型齿厚和槽宽相等处的假想圆柱的直径。内螺纹 （D2） 3.螺距（P）：相邻两牙在中径线对应的轴向距离称为螺距。4.线数（n）：形成螺纹的螺旋线数目。单线螺纹：一条螺旋线 多线螺纹：两条以上螺旋线(让学生观察实物)5.导程（Ph）：同一条螺旋线相邻两牙在中径线对应两点间的轴向距离。单线螺纹：(导程等于螺距)Ph=P；双线螺纹:(导程等于2倍螺距)Ph=2P；多线螺纹:(导程等于螺距乘以线数)Ph=nP。6.旋向右旋螺纹（右高右螺纹）：顺时针旋入。常用螺纹。 左旋螺纹（左高左螺纹）：逆时针旋入。如液化气钢瓶、自行车中轴左端螺纹。【讲解】右旋螺纹为常用螺纹，只有在特殊情况下才选用左旋螺纹，如采
10、用左旋螺纹；或由于旋转方向需要防止螺纹松动采用左旋螺纹，如两头的轴端螺纹，左端左旋，右端右旋。【板书】7.螺旋升角（）：在中径圆上，螺旋线切线与端面的夹角。8.牙型角（）：螺纹轴向截面内，牙型两侧边的夹角，称为牙型角。/2为牙型半角。三角形螺纹（普通螺纹）=600，梯型螺纹=300。标准螺纹国家标准（GB/T1479.1-1993对螺纹的牙型、公称直径和螺距都作了）规定，标准螺纹：牙型、公称直径和螺距都符合国标的螺纹。特殊螺纹：直径或螺距不符合标准的螺纹。非标准螺纹：牙型不符合标准的螺纹。外螺纹和内螺纹成对使用，但只有上述要素完全相同时，才能旋合在一起。二、联接螺纹1.普通螺纹（三角形螺纹，公
11、称直径D或d，单位：毫米）粗牙普通螺纹：螺距最大，应用广泛；细牙普通螺纹：与（相同大径的）粗牙普通螺纹相比，它的螺距小，沟槽浅，升角小，自锁性能好，适用于强度要求较高的薄壁构件及微调装置的调节螺纹，或受变载、冲击及振动的联接。（但由于细牙螺纹每圈接触面小，磨损快，）易发生滑牙现象，只适用于不常装拆的地方。普通螺纹的标记方法：公称直径=24mm, 螺距=3mm的粗牙普通螺纹标记为：M24；公称直径=24mm, 螺距=1.5mm的细牙普通螺纹标记为：M241.5。2.管螺纹（牙型角=550，管子内径为公称直径，单位：（英制）英寸，1英寸=25.4mm）。圆柱管螺纹：本身不具有密封性能。要求密封时，
12、连接处需要填充密封物（生料带、麻丝、橡胶圈等）。广泛用于水、煤气管道的联接。圆锥管螺纹：锥度1：16的管螺。本身具有密封性能，联接时不用填料，适用于高温、高压密封要求高的管道联接。【小结】螺纹 一、螺纹的基本要素联接螺纹（1）普通螺纹（2）管螺纹八、作业布置：习题项目练习1、4,九、课后小结：1、学生对图片和视频类的信息比较感兴趣，接受的较快。2、通过举贴近学生生活的例子来讲解理论，比较容易理解。3、根据学生的接收程度适度的讲解基本理论知识，教学是个闭环的过程。4、多与学生交流，了解他们的需要，不断完善和改进教学方法。一、授课时间： 2014 年 3 月 10日，累计授课课时4 节。二、章节课题：模块二 机械零件 项目二 螺纹三、教学目的要求：知识目标：1. 知道螺纹联接及特点；明确常用螺纹联接件； 2. 掌握常用螺纹联接的基本类型、特点及应用； 3. 熟悉螺纹装拆工具，明确螺纹装拆方法及螺纹防松方法。技能目标：能识别螺纹联接的基本类型、特点及应用四、教学重点难点：掌握螺纹联接的基本类型、特点及应用五、教学方法：结合典型机械设备等实物图片、视频资料，让学生对机械设备有整体的认识。要求学生掌握基本的理论。六、教学用具：多媒体辅助教学七、教学内容组织：二. 螺纹联接的基本类型 1. 常用螺纹联接件 螺栓、螺母、双头螺柱、螺钉 垫
