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1、绿色行动教材分析：本节课需完成教科书信息窗口四的有关绿色家园的内容。此情境呈现的是一幅人与动物和谐相处的美好景象。蓝天、碧水、小鸟、花草与图中的小朋友构成了一幅美丽的画卷。通过图中的多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。学情简析：学生经过前面一段时间的学习，已经有了一定的解题基础，同时，学生对于综合信息图也有一定的认识。因此，学生能够较为准确地从图中找到有关的数学知识。并能进行解答。教学目标：1.使学生能综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的紧密联系，培养初步的环保意识。2.能熟练的口算 10
2、0 以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数。重点难点：使学生能综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题教学策略：本节课因为学生前面已经有了一定的基础，因此采用学生分组合作的形式，独立解决途中所出现的有关信息。同时采取小组互助的方式，共同完成本节课的教学任务。课前准备：教学媒体： 计算机，挂图预习：看一看教师活动 学生活动第八课时1、出示信息窗口四的图片，在这幅图中，你都看到了什么？想到了什么？2、刚才大家找出了那么多的信息，你能否根据这些信息提出有关的数学问题呢？以小组为单位进行，一个同学提问题，其余同学负责解答，提问题的同学看看他们解答的对不对。不对的，应该怎样帮其改正
3、。小组内每个人轮流提问。3、学生自问自答后，教师全班进行小结，针对学生的提问情况，以及组内互相帮助的情况进行总结。同时对学生的问题进行解答。引导学生通过看到的内容，找出所要用到的有关信息。如岸上有 7 只乌龟，河里还有 32 只乌龟；山上有 5 只蚂蚁，下面还有 56 个同伴；屋里有 26 只小鸟，外面有 10 只小鸟；岸上有 6 只鹅，河里有 30 只鹅等。同时通过观察，使学生能够想到画面非常美，小朋友和小动物能够和谐相处，我们应高保护这里的环境，创造这样的环境等。培养学生爱护小动物，保护大自然的情感。学生以小组为单位，进行活动。学生可能会提出：一共有多少只乌龟？河里的比岸上的多多少只？一共
4、有多少只蚂蚁？山上的比山下的少几只？一共有多少只小鸟？屋里的比屋外的多几只？一共有多少只鹅？岸上的比河里的少几只？学生自己解答，有困难的问题可请教其他同学或老师。教师活动 学生活动第九课时1、完成综合练习第 1 题2、完成综合练习第 2 题3、完成综合练习第 3 题4、完成综合练习第 4 题5、完成综合练习第 5 题6、有能力的学生完成综合练习第6 题先引导学生观察这幅图，可以提出哪些数学问题，然后请学生将减法问题解答在书上。以小组比赛的形式进行，看看谁做的又快又准确。学生独立完成，集体订正让学生先观察那些算式是错误的，再将错误的算式改正过来。集体订正。订正时，引导学生说一说原题错误的原因是什
5、么，提醒学生在以后的做题中不要出现类似的错误。先让学生观察图中都有什么动物，他们在干什么，然后根据图中标明的小动物的体重编数学故事，并提出如：谁最重，谁最轻，小熊比小鹿重多少，小猴比小鹿轻多少，怎样才能让跷跷板平衡等问题。先让学生观察这是一幅什么图片，图中有什么？然后选择相应的信息提出数学问题，集体解答。可提问天鹅、小树以及花的内容。引导学生先观察规律，找到两朵花上的数分别是两片叶子上两个数的和与差我学会了吗？1、出示小熊做客的图片，引导学生观察图片，都看到了什么？2、完成书中的第一个问题3、完成书中第二个问题4、以小组为单位，将这幅图编成数学故事讲给同学听一听。5、通过这一个单元的学习，你都学到了什么？引导学生观察图片，重点说一说，从小熊到小兔家有几条路线，每一条路线都经过哪里，每部分的长度是多少等问题。先让学生猜一猜，小熊可能走哪条路，为什么?可通过小熊喜欢玉米，小兔喜欢萝卜这两个思路去思考，当然也可能有其他原因。然后引导学生计算一下，四条路线中，那一条路线用的时间最少？这里先让学生明确，路程最短的路线所用时间最少，因此求时间少，就是求哪条路程最短。学生自由提问，并指明解答。同时学生可以说一说解答过程。学生可以自由选择故事形式进行。比一比谁编的故事最完整，最有趣。引导学生从数学知识、环保知识、自我表现等方面进行自我评价和互评。
