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1、+第一单元 小手拉小手教学内容：1、唱：快乐的音乐娃、小手拉小手2、听：玩具进行曲、快乐小舞曲3、动：音乐游戏上学路上、儿歌诵读4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲单元目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱快乐的音乐娃、小手拉小手能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和
2、乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。课时安排：3课时课时欣赏歌唱律动认评第一课时快乐的音乐娃律动：上学路上第二课时快乐小舞曲小手拉小手儿童诵读第三课时玩具进行曲小鼓成长的足迹第 一 课 时教学内容：1、唱：快乐的音乐娃2、动：上学路上教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加上学路上的律动。体验音乐课所带来的欢乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱快乐的音乐娃，较整齐地开始和结束。教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。教学难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学
3、生熹爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。教学用具：钢琴等。教学过程：一、导入师：小朋友们，音乐是我们的好伙伴，我们在音乐的王国里开心畅游。今天，让我们一起来学一学快乐的音乐娃。二、新授1、播放录音2、师：听完录音，你觉得你的心情是怎样的？3、生：开心的4、师：你们想来学一学吗？5、生：想！6、复听歌曲，生随音乐律动7、生随师按节奏朗读第一段歌词8、跟音乐模唱第一段9、师：你觉得有哪些地方是比较难唱的？10、生提出难点11、解决难点12、生随钢琴模唱第一段13、生随师按节奏朗读第二段歌词14、跟音乐模唱第二段15、师：你觉得有哪些地方是比较难唱的？16、生提出难点17、解决难点1
4、8、生随钢琴模唱第二段19、生随伴奏音乐演唱歌曲20、出示有色块的谱21、师：现在，请你为有色块的地方加上动作，你会吗？22、学生在色快出拍手23、师：小朋友们表现的真不错，现在请你换一种方式来为色块加动作24、学生在色块处踏脚25、师：小朋友们表现的非常好！三、律动：上学路上1、出示图谱2、播放录音3、学生模唱第三乐句4、复听音乐5、生在旋律处拍手，歌词出演唱四、小结教学反思：教师从学生的创作、演唱、表演、实践活动中，发现他们一点一滴的进步，使音乐学习形成良性的循环。音乐是美的，游戏是快乐的，让孩子们在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐奇迹！第 二课 时教学内容：1、唱：小手拉小手2、听：
5、快乐小舞曲3、动：儿歌诵读教学目标：1、随音乐学会唱小手拉小手。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现。2、积极参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起分享。3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱小手拉小手教学难点：歌曲的创编教学用具：钢琴等教学过程：一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你
6、们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏 和老师正常交流跟音乐娃娃一起认识一下新教室随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲小手拉小手的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌1、接龙的方法来朗诵歌词2、用听唱法教唱歌曲3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍4、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字5、请完整演唱歌曲 6、随音乐拍手7、模拟老师按节奏喊出名字8、接龙朗诵9、学唱歌曲三、
7、欣赏1、播放录音2、简介手风琴3、复听乐曲4、生随音乐律动5、出示图谱6、生随师学习节拍7、生随音乐律动四、儿歌诵读1、出示图谱2、教师范读3、生随师按节奏朗读4、生自己朗读5、加入动作教学反思：小手拉小手是一年级接触音乐课的第一首歌曲，歌曲很短，歌词也只有几句。由于本节课是学生学习音乐的起始阶段，我力求做到学生在学习歌曲知识的同时，能够激发学生学习音乐的兴趣，让他们喜欢音乐课，体验音乐课所带来的快乐。第 三 课 时教学内容：1、听：玩具进行曲2、认：小鼓教学目标：1、随音乐学会唱玩具进行曲2、学会大鼓、铃鼓的敲击方法，并为玩具进行曲伴奏3、积极参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起分
8、享。教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱玩具进行曲教学难点：1、用打击乐器为玩具进行曲伴奏2、歌曲的创编教学用具：课件、钢琴、音响、大鼓、铃鼓、玩具教学过程：一、情境导入：1、语言导入师：（手拿玩具）小朋友们，你们有没有发现今天我们的教室和以前有什么不一样吗？生：师：大家观察得真仔细。昨天，老师收到玩具王国的国王送来的请柬，他邀请我们到玩具王国参加他们的音乐会，大家想去吗？生：师：看，国王派来洋娃娃来接大家了，我们一起出发吧！（课件）2、走一走：放音乐玩具进行曲在音乐声中学生自由做动作二、引导掌握1、对暗号师生来到王国的门口，碰上了熊守卫（课件出示）熊守卫：站住，你们想到哪里去？生：熊守卫
9、：那你们必须对上我的暗号才能进入王宫。小熊：我这里有一件乐器，请大家想想它的名字，并模仿它的声音。生：师：大家想一想你的身边有哪些东西发出的声音象大鼓？赶快找一找，敲一敲。小熊：这里还有一道节奏，哪位小朋友来试试？（为音乐伴奏）师：你真聪明，帮大家度过了一道难关！（另一样乐器同上）小熊：你们真棒，顺利对上了暗号，请进吧！2、听赏感受洋娃娃带领大家来到王宫内，传达国王的旨意：请大家听一听音乐，并说说你们什么时候曾经听过这首歌？生：洋娃娃：大家回答得真好。刚才你们听到的是我们玩具王国的国歌，国王要求你们必须学会这首歌才能参加玩具音乐会，你们有没有信心学会这首歌呢？生：3、比一比：随的耳朵最灵 1、
10、放录音读歌词，读完后录音停，请学生说说都听到了什么？2、学生跟读歌词 4、游戏：录音电话 （1）放录音唱歌词：“嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭” 一句听完录音停，学生扮演录音电话，教师假装按电话键，学生就把刚才听到的歌词读出来。后面歌词的学习同上。 （2）看图片唱歌词：“嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭”“小玩具的进行曲，嘀嘀哒” “木偶的个儿呀都是一般高” “小狗小马也在一起嘀嘀哒”（3）看图片师生分句接唱（边唱边做动作“走步”完成）师：嘀哒哒，嘀哒哒 生：吹起小喇叭 师：小玩具的进行曲 生：嘀嘀哒师：木偶的个儿呀 生：都是一般高 师：小狗小马也在一起 生：嘀嘀哒 （4）学生看图片唱歌、表演。（可模仿教师
11、动作，也可自编动作） 5、学生边唱歌边表演（可以表演动作，也可以用乐器伴奏）师：同学们唱的棒级了，表演得也很好。这首歌要是能用打击乐器伴奏，我相信会更好的，我们来试一试，好吗？生：师：哪些小朋友来当小歌星？你们边唱边表演；大鼓手、铃鼓手，你们边敲边唱，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！参加表演的学生，每人获得一张“小卡片”图片作为奖励。四、创编歌词：国王：大家已经学会了玩具国的国歌，现在就请你们参加玩具音乐会吧！（根据各个同学得到的不同“小卡片”图片，张贴在黑板上，学生自己创编歌曲，分成各个小组进行创编歌曲比赛）如；滴滴哒，滴滴哒。吹起小喇叭，小士兵的进行曲滴滴哒。小熊的个儿呀都是一般高，小鸡小
12、鸭也在一起滴滴哒。 五、小结： 国王：小朋友们，你们的歌声真好听，欢迎你们下次再来“玩具王国”作客，再见！师：谢谢你们的热情招待，再见！小朋友们现在让我们高高兴兴的唱着玩具进行曲离开玩具王国吧！ 生：边唱歌边表演地走出教室。教学反思课堂上，也有不如人意的地方。如：学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。第二单元 听，谁在唱歌教学内容：1、唱：动物说话、你早2、听：你听，什么敲响了嘎嘎小鸭子3、动：诵读歌词，随歌曲做律动4、拓展：编创“动物说话”歌词单元目标：1、培养孩子“音乐以视听
13、为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，引领孩子饶有兴趣地感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。2、运用人声模拟、音色听辨、声势动作、歌词创编、节奏念读、旋律模唱等不同的活动方式，感知音律，体会人与自然、人与动物、人与人之间的和谐与快乐。3、能听辨乐器音色、分辨声音长短，子有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。课时安排：3课时课时欣赏歌唱动认评第一课时你听，什么敲响了认识响板、碰铃第二课时嘎嘎小鸭子动物说话编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动第三课时你早成长的足迹第 一 课 时教学内
14、容：1、听：你听，什么敲响了2、认：认识响板、碰铃教学目标：1、能有意识地注意听赏歌曲你听，什么敲响了，尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声。2、 在听赏活动中，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受。教学重点：1、聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象2、模仿乐器的声音，引领学生与他人友好相处，交流合作教学用具：钢琴、录音机等教学过程：一、认识乐器1、出示乐器2、教师简单介绍乐器3、教师敲奏乐器4、生模仿乐器的声音5、生上台敲奏乐器，体会音色二、新授1、播放歌曲第一段2、学生体会歌曲情绪3、复听第一段4、师：你在音乐里听到了哪个乐器？5、生：碰铃6、师：碰铃的声音是怎么样的啊？7、生：叮叮叮8、师：非常好9、师：下面请你们跟着音乐一起来模仿一下乐器的声音10、生随音乐模仿乐器声音11、生跟师按节奏朗读歌词12、跟琴模唱13、提出难点14、解决难点15、完整跟琴演唱16、随伴奏音乐演唱歌曲
