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1、课文故乡教学教案设计 【教学目标】 1、以变为着眼点品味语言、评析人物 2、以走为着重点探讨主题 【教学建议】 根据王荣生博士的定篇理论(把语文教科书的选文分为定篇、例文、样本、用件四种类型详见上海教育出版社语文课程论基础)故乡应该作为定篇来教学即当作民族文化的经典来学习因此在教学时不宜把读写知识读写结合设为教学重点更不宜在课文阅读过程中穿插景物描写、肖像描写的模仿写作训练因为这样既破坏了阅读感知的整体性、连贯性又让学生步入急功近利、注重描写技巧而忽略思想内涵的歧途 【教学过程】 一、探讨故乡人物形象之变 1、： 纵向变化： 闰土命运变化： 小英雄木偶人 杨二嫂命运变化： 豆腐西施细脚伶仃的圆
2、规 我的命运变化： 好奇的少爷辛苦展转地生活 横向变化：(人物间关系的变化) 杨二嫂与闰土： 絮絮不止的杨二嫂只是摇头的闰土;顺手牵羊、嫁祸栽赃的杨二嫂实实在在的闰土 我与闰土： 迅哥儿老爷;无话不谈我也说不出话;无穷无尽的希奇、新鲜的事默默地吸烟、谈些闲天 我与杨二嫂： 无话可说的交谈 (解说：要求学生找出相关描写体验感悟大胆发表自己的见解在读读议议中分析人物形象：人物自身形象变了变得令人心酸;人物间关系变了变得冷酷无情) 2、为什么： 艰涩的世道和凄苦的人情 3、揭示了什么： 精神故乡的失落 二、探讨故乡主题走 1、鲁迅的故乡意在告诉我们： (让学生大胆发表自己独到见解同时意在告诫学生：小
3、说不能只重表面的故事情节它还有着更深层的意蕴甚至可能言在此却意在彼白马非马也) 2、我认为揭示故乡主旨的句子是： 3、先让学生各抒己见再引导学生抓住走字探讨作品的深层意蕴 为什么走：精神故乡的失落 走的意象拓展：过客意识 走的内涵：反抗绝望的生命体验 (新课标的推行老师还要不要讲如何讲讲些什么这是个很值得探讨的话题我个人认为讲是一定的要少讲精讲讲到点子上学生已懂的坚决不讲有利于学生精神成长而学生又体验不到的必讲如果我们一堂课只是在学生弄懂的范围内兜圈子那将是老师的悲哀能将故乡中走的意象发掘出我们所理解的程度的学生几乎为零这时候就需要老师讲老师完全可以大讲特讲理直气壮我们就是要让学生明白我们的鲁
4、迅不是那么简单也要让他们明白我们的语文也是有味道的语文老师的尊严即可从这些地方得到体现当然主要还是为了学生精神的健康成长) 【资料链接】 过客 时：或一日的黄昏 地：或一处 人：老翁约七十岁白头发黑长袍 女孩约十岁紫发乌眼珠白地黑方格长衫 过客约三四十岁状态困顿倔强眼光阴沉黑须乱发黑色短衣裤皆破碎赤足著破鞋胁下挂一个口袋支着等身的竹杖 东是几株杂树和瓦砾;西是荒凉破败的丛葬;其间有一条似路非路的痕迹一间小土屋向这痕迹开着一扇门;门侧有一段枯树根 (女孩正要将坐在树根上的老翁搀起) 翁孩子喂孩子不动了呢? 孩向东望着有谁走来了看一看罢 翁不用看他扶我进去罢太阳要下去了 孩我看一看 翁唉你这孩子天
5、天看见天看见土看见风还不够好看么?什么也不比这些好看你偏是要看谁太阳下去时候出现的东西不会给你什么好处的还是进去罢 孩可是已经近来了阿阿是一个乞丐 翁乞丐?不见得罢 (过客从东面的杂树间跄踉走出暂时踌躇之后慢慢地走近老翁去) 客老丈你晚上好? 翁阿好托福你好? 客老丈我实在冒昧我想在你那里讨一杯水喝我走得渴极了这地方又没有一个池塘一个水洼 翁唔可以可以你请坐罢向女孩孩子你拿水来杯子要洗干净 (女孩默默地走进土屋去) 翁客官你请坐你是称呼的 客称呼?我不知道从我还能记得的时候起我就只一个人我不知道我本来叫什么我一路走有时人们也随便称呼我各式各样我也记不清楚了况且相同的称呼也没有听到过第二回 翁阿
6、阿那么你是从里来的呢? 客略略迟疑我不知道从我还能记得的时候起我就在这么走 翁对了那么我可以问你到里去么? 客自然可以但是我不知道从我还能记得的时候起我就在这么走要走到一个地方去这地方就在前面我单记得走了许多路现在来到这里了我接着就要走向那边去(西指)前面 (女孩小心地捧出一个木杯来递去) 客(接杯)多谢姑娘将水两口喝尽还杯多谢姑娘这真是少有的好意我真不知道应该怎样感谢 翁不要这么感激这于你是没有好处的 客是的这于我没有好处可是我现在很恢复了些力气了我就要前去老丈你大约是久住在这里的你可知道前面是一个所在么? 翁前面?前面是坟 客(诧异地)坟? 孩不不不那里有许多许多野百合野蔷薇我常常去玩去看
7、他们的 客(西顾仿佛微笑)不错那些地方有许多许多野百合野蔷薇我也常常去玩过去看过的但是那是坟(向老翁)老丈走完了那坟地之后呢? 翁走完之后?那我可不知道我没有走过 客不知道? 孩我也不知道 翁我单知道南边;北边;东边你的来路那是我最熟悉的地方也许倒是于你们最好的地方你莫怪我多嘴据我看来你已经这么劳顿了还不如回转去因为你前去也料不定可能走完 客料不定可能走完?(沉思忽然惊起)那不行我只得走回到那里去就没一处没有名目没一处没有地主没一处没有驱逐和牢笼没一处没有皮面的笑容没一处没有眶外的眼泪我憎恶他们我不回转去 翁那也不然你也会遇见心底的眼泪为你的悲哀 客不我不愿看见他们心底的眼泪不要他们为我的悲哀
8、 翁那么你(摇头)你只得走了 客是的我只得走了况且还有声音常在前面催促我叫唤我使我息不下可恨的是我的脚早经走破了有许多伤流了许多血(举起一足给老人看)因此我的血不够了;我要喝些血但血在里呢?可是我也不愿意喝无论谁的血我只得喝些水来补充我的血一路上总有水我倒也并不感到什么不足只是我的力气太稀薄了血里面太多了水的缘故罢今天连一个小水洼也遇不到也就是少走了路的缘故罢 翁那也未必太阳下去了我想还不如休息一会的好罢象我似的 客但是那前面的声音叫我走 翁我知道 客你知道?你知道那声音么? 翁是的他似乎曾经也叫过我 客那也就是现在叫我的声音么? 翁那我可不知道他也就是叫过几声我不理他他也就不叫了我也就记不清
9、楚了 客唉唉不理他(沉思忽然吃惊倾听着)不行我还是走的好我息不下可恨我的脚早经走破了(准备走路) 孩给你(递给一片布)裹上你的伤去 客多谢(接取)姑娘这真是这真是极少有的好意这能使我可以走更多的路(就断砖坐下要将布缠在踝上)但是不行(竭力站起)姑娘还了你罢还是裹不下况且这太多的好意我没法感激 翁你不要这么感激这于你没有好处 客是的这于我没有什么好处但在我这布施是最上的东西了你看我全身上可有这样的 翁你不要当真就是 客是的但是我不能我怕我会这样：倘使我得到了谁的布施我就要象兀鹰看见死尸一样在四近徘徊祝愿她的灭亡给我亲自看见;或者咒诅她以外的一切全都灭亡连我自己因为我就应该得到咒诅但是我还没有这样
10、的力量;即使有这力量我也不愿意她有这样的境遇因为她们大概总不愿意有这样的境遇我想这最稳当(向女孩)姑娘你这布片太好可是太小一点了还了你罢 孩(惊惧退后)我不要了你带走 客(似笑)哦哦因为我拿过了? 孩(点头指口袋)你装在那里去玩玩 客(颓唐地退后)但这背在身上走呢? 翁你息不下也就背不动休息一会就没有什么了 客对咧休息(但忽然惊醒倾听)不我不能我还是走好 翁你总不愿意休息么? 客我愿意休息 翁那么你就休息一会罢 客但是我不能 翁你总还是觉得走好么? 客是的还是走好 翁那么你还是走好罢 客(将腰一伸)好我告别了我很感激你们(向着女孩)姑娘这还你请你收回去 (女孩惊惧敛手要躲进土屋里去) 翁你带去罢要是太重了可以随时抛在坟地里面的 孩(走向前)阿阿那不行 客阿阿那不行的 翁那么你挂在野百合野蔷薇上就是了 孩(拍手)哈哈好 翁哦哦 (极暂时中沉默) 翁那么再见了祝你平安(站起向女孩)孩子扶我进去罢你看太阳早已下去了(转身向门) 客多谢你们祝你们平安(徘徊沉思忽然吃惊)然而我不能我只得走我还是走好罢(即刻昂了头奋然向西走去) (女孩扶老人走进土屋随即关了门过客向野地里跄踉地闯进去夜色跟在他后面) 一九二五年三月二日
