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1、作文如何写具体教学论文 学校旁边正在新建住宅小区围墙上贴着巨幅广告其中有一段话让我为之叫好：“某某小区着力打造经典书香小区小区地理位置优越小学、初中与高中都在小区同侧无需过马路您不必为孩子安全担忧小学就在小区隔壁您不必天天为接送孩子而劳神一支冰激凌还没吃完孩子已经走到家门口了” 这段话好在里不难看出广告设计者抓住了目前绝大多数家长因择校而选房的心理把小区同侧三所不同层次的学校化为自己的资源优势令人叫好尤其高明的是设计者用“一支冰激凌还没吃完孩子已经走到家门口了”的事实说明小区离小学之近非常形象给家长们留下深刻印象 由此我想到了小学的作文教学老师指导了那么多次为什么还有那么多的学生写起作文来总是
2、“不具体不生动”呢我看除了多方面的原因外关键还是老师没有教给学生广告设计者那样的“写法” 其实指导学生“写具体”并非难事我在平时的教学中常常运用如下的办法： 一是在阅读教学中让学生体会作者是如何“写具体”的 教材无非是个例子(教学论文)但这个例子却最有说服力！如海上日出有这样一句：“天空变成了浅蓝色很浅很浅的”我故意问：前面已经说是“浅蓝”后面又说“很浅很浅的”不是重复了有的说“对”也有的不同意在仔细品味之后他们终于明白“浅蓝”只是一个模糊的概念加上“很浅很浅”之后天空颜色之浅就非常具体了再如夕照中的一句：“这会儿太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的如纱一般不一会儿那红色变深了成了小姑娘脸上害羞的红
3、云了”也有异曲同工之妙这样组织教学学生自然会“有法可依”有一位学生在作文补裤裆中有这样一段把耍猴时裤子破了一个“大洞”写得非常具体形象：我当“猴”时左扑右扑总碰不到球我左顾右盼好不容易揪准一个机会向前猛扑！球没扑着却听见“嘶啦”一声裤裆顿时开了个大洞并且从左膝盖一直延伸到右膝盖好好的一条裤子成了一条地道的开裆裤我羞死了！ 二是在作文指导中让学生“说”具体 作文指导不能只说要他们“写具体”就完事还要在学生写不具体的情况下指导他们如何写具体一般来说关键是指导他们“说”具体 一次我让学生把前一天自然课上的精彩实验写下来在指导学生当时的情景时第一位同学是这样说的：“老师走上讲台拿出两个杯子里面都有大半
4、杯水然后请蒋家骏上去把一个杯子倒满再把回形针放进去一共放了60个水还没有漫出来” 看非常精彩的过程在他眼里却只有这么一句怎样指导他们说具体呢我摇头：“这太不具体了”同学们就举手进行补充 这样后来的作文就写得非常具体了请看一位同学的片段： 同学们大部分都举了手方老师叫了蒋家骏蒋家骏高兴地跑上讲台拿起水少的水杯往水多的水杯里倒坐在后面的同学有的站在椅子上有的站在桌子上有的干脆跑到讲台上去了 “蒋家骏要小心呀千万要小心呀！”一个同学激动地喊 倒到快装不下时蒋家骏显得很紧张右手已经颤抖起来左手不停地轻拍自己的心窝一个同学不小心碰到了讲桌水杯震动了一下水里起了波纹 “蒋家骏不要倒了”一个同学紧张地说 “继续倒不要怕我支持你！”另一个同学说 蒋家骏怕水漫出来继续倒了一点便不敢再倒走下了讲台
