《（青岛版）一年级数学上册教学建议 信息窗3------投沙包比赛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（青岛版）一年级数学上册教学建议 信息窗3------投沙包比赛（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息窗 3-投沙包比赛教学内容：79 页信息窗 3 的内容教学目标：结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握 20 以内的数的退位减法的口算方法，并能正确的口算；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。教学建议：教学时，可以让学生看图编故事，了解图中所包含的信息和问题；也可以借助情境图中的活动形式组织学生分组进行投沙包比赛，让学生亲身经历活动的过程。上课时，每组分别展示本组同学在规定时间内投沙包的成绩，以自己记录得数据作信息，提出问题、解决问题。“你说我讲”中红点标示的问题，是通过分别计算三个运动员投中了几个沙包解决谁赢 了的问题，探索 20 以内数的退位减法的口算方法。教学时，对一个小朋友提
2、出的“谁赢了”的问题进行讨论，得出解决问题的办法，从而引入对 20 以内数的退位减法口算方法的系统学习。首先解决“1 号运动员投中几个”的问题。学生可根据情境图中的信息和减法的意义，列出 16-9 的算式，并以小组研究的方式，借助摆学具，交流独立想法等活动，探索 20 以内数的退位减法的口算方法。学生探索出的口算方法可能有多种，如：从 16 中“一个一个地减”；把 9 分成 6 和 3，先算 16-6=10 再算10-3=7；把 16 分成 10 和 6，先算 10-9=1，再算 1+6=7；根据加减法的关系，由9+7=16 推想出 16-9=7-交流时，可以让学生大胆发表意见，互相启发和借鉴，从而选择自己喜欢的算法。其次解决“2 号运动员投中几个”的问题。学生根据情境图列出算式 11-3 后，可以用自己喜欢的算法进行口算。可能有的学生喜欢“想加法算减法”的算法：由 8+3=11 推想出 11-3=8；有的学生喜欢把 11 分成 10 和 1，先算 10-3=7，再算7+1=8；有的学生喜欢把 3 分成 2 和 1，先算 11-1=10，再算 10-2=8-，教师不要强求统一算法，让学生再不断交流与体验中选择计算方法。然后解决“3 号运动员投中几个”的问题。此时，学生可独立从情境图中选择信息，列出算式，用比较得心应手的算法自主完成。不管学生用什么算法，只要算得正确，都应给予表扬。
