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1、 一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有 关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？ 桃花源记 归园田居 爱莲说（周敦颐 ） 二、说说你对陶渊明的初步了解 。 隐者；安贫乐道；洁身自好 ； 不慕名利；不为五斗米折腰 ； 归园田居(其三) 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。 予谓菊，花之隐逸者也。 说说你认识的陶渊明： 陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先 生，自号“五柳先生”，东晋著名诗人、散 文家。是田园诗的开山鼻祖。他的作品我 们已经学过的有归园田居桃花源记 ，以及今天的五
2、柳先生传。 此外他的佳作还有此外他的佳作还有归去来兮辞归去来兮辞，饮饮 酒酒等，其中等，其中归去来兮辞归去来兮辞是是五柳先生传五柳先生传 的姊妹篇的姊妹篇 。 陶渊明担任彭泽县令时，上 级派一官员到彭泽视察，有人深 知此事马虎不得，劝陶渊明好生 准备，不料陶渊明却说“我不能 为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡 里小儿弯腰行礼！”当即脱去官 服，辞官回老家去了。从此不再 做官。后世用“不为五斗米折腰 ”表示为人清高，有骨气，不为 名利奔走逢迎。 1、了解作者、文体及写作背景。 2、读准字音，读准停顿，读通课文。 3、借助课下注释，通译课文并识记重 点字词、句子及解释。 第一学时学习目标第一学时学习目标
3、 预习检测 嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐（ ） 箪（ ） 汲（ ） 俦（ ） 觞（ ）欤（ ） 黔（ ） 娄（ ） 戚（ ） shzhln hdn j chushng qinlu y q 抽读课文 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树 ，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好好读书，不求甚读书，不求甚 解；每有会意，便欣然忘食。性解；每有会意，便欣然忘食。性嗜嗜酒，家贫不能常得。酒，家贫不能常得。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄辄尽，期在必醉。尽，期在必醉。 既醉而退，曾不
4、吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐 穿结，穿结，箪箪瓢屡空，瓢屡空，宴宴如也。常著文章自娱，颇示己志。如也。常著文章自娱，颇示己志。 忘怀得失，以此自终。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：赞曰：黔娄之妻有言：“不不戚戚戚戚于贫贱，不于贫贱，不汲汲汲汲于于 富贵。富贵。”其言其言兹兹若人之若人之俦俦乎？衔乎？衔觞觞赋诗，以乐其志。无赋诗，以乐其志。无 怀氏之民怀氏之民欤欤？葛天氏之民欤？葛天氏之民欤？ （注意生字词读音和朗读节奏。） v先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅 边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言， 不慕/荣利。好/
5、读书，不求/甚解；每/有会 意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/ 常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之； 造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/ 吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/ 穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自 娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 v 赞曰： /“黔娄/之妻/有言：不戚戚/于贫 贱，不汲汲/于富贵。其言/兹/若人/之俦乎 ？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤 ？葛天氏/之民欤？” 研讨课文翻译： 组内研讨预习过程中的疑难句子， 并通译课文。 质疑解惑 （1）许：处所，地方。 （2）详：详细地知道。 （3）因：就。 （4）以为：以之为
6、，把它作为。 （5）焉：语气助词。 （7）不求甚解:读书只求领会要旨,不在字句的解释上过分深究。 （8）会意：对书中的内容有所领会。 （9）性：本性。 （10）嗜：爱好。 （11）旧：老朋友。 （12）或：有时。 （13）置：准备。 （14）招：邀请。 （15）造：往，到。 （16）辄：就。 （17）尽：喝个尽兴。（18）期：期望，希望 。 （19）曾不：竟不。（20）吝情：舍不得。 （21）堵 ，墙壁。 （22）萧然：空寂。 （23）短褐：粗布短衣。 （24）穿，破。 （25）结，缝补。 （26）晏，平静，安逸。 如：的样子。（27）颇：稍微 （28）终：结束。 （29） 戚戚：忧愁的样子。
7、 （30）汲汲：心情急切的样子。 （31）兹：此，指五柳先生。 （32）若人：此人，指五柳先生 。 （33）俦：类。 （34）衔觞：喝酒。觞，酒杯。 （35）以：来。 （36）乐：使快乐。 （37）志:心意，志向。 全班通译课文 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清 楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵 柳树，就用它做了自己的号。 先生不知何许人也，亦不详其姓字 ，宅边有五柳树，因以为号焉。 他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利 禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫， 每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴 连饭都忘了吃。 闲静少言,不慕荣利.好读书，不求 甚解，每有会意，便欣然忘食。 性嗜酒，家
8、贫不能常得。 v他天性爱好喝酒，可惜家境贫穷不能常 常得到。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在 必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 v亲戚或老朋友知道他这样，有时就准备 了酒邀请他来喝。他只要一去总是把酒 喝光，约定必醉方休，喝醉了就回家去 ，并不装模作样，说走就走，从不掩饰 自己的感情。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢屡空，晏如也。 v家简陋的居室里四壁空荡荡的，挡不住 风雨也遮不住太阳。短短的粗麻布衣服 破破烂烂的，打满了补丁；饭篮子和水 瓢里经常是空的，可是他安之若素，心 里很坦然。 常著文章自娱，颇示已志，忘怀得失， 以此自终。 经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透 露出自
9、己的志趣，他从不把得失放在心上 ，这样过完了自己的一生。 赞曰：黔娄之妻有言：赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫不戚戚于贫 贱，不汲汲于富贵。贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦其言，兹若人之俦 乎？乎？衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤无怀氏之民欤 ？葛天氏之民欤？葛天氏之民欤？ 赞曰：黔娄的妻子曾经说过赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心不为贫贱而忧心 忡忡，不热衷与发财做官。忡忡，不热衷与发财做官。”从这话看来，她说得应从这话看来，她说得应 该是五柳先生一类人吧？该是五柳先生一类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己一边喝酒一边吟诗，为自己 抱定的志向而感到无比快乐。抱定的
10、志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的他大概是无怀氏时候的 百姓，或是葛天氏治下的百姓吧？百姓，或是葛天氏治下的百姓吧？ 课堂检测 完成导学案课堂检测部分习题。 嗜嗜 辄辄 吝吝 褐褐 箪箪 汲 俦汲 俦 觞觞 瓢 瓢 屡 屡 娄 娄 欤欤 shng Shzh ln h dn jchu piolluy v2、解释下列划线的字 v先生不知何许人也（ 处所 ） v每有会意：( 体会、领会 ) v造饮辄尽：( 往、到 ) ( 就 ) v环堵萧然：( 空寂 ) v衔觞赋诗（ 酒杯 ） v晏如也：( 安然自若的样子 ) v其言兹若人之俦乎（ 辈、同类 ） v不戚戚于贫贱：( 忧愁的样子 ) v不汲汲于
11、富贵：( 心情急切的样子 ) v或置酒而招之 ：（ 有时 ） v颇示己志：（ 稍微 ） v亲旧知其如此 ：（ 旧交、旧友 ） v3、翻译 v(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然 忘食。 v喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一 句的解释上过分深究；每当对书中的内 容有所领时，就高兴得忘记了吃饭。 v(2)衔觞赋诗，以乐其志。 v一边喝酒，一边作诗。为自己抱定的志 向而感到无比快乐。 v不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 v不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 作业：作业： 1、把课文翻译抄写在导学案第 一学时上。 2、完成导学案第二学时内容。 1了解陶渊明安贫乐道的思想 。 2了解传记与自传的基本特
12、点 。 学习重点、难点：了解陶渊明安 贫乐道的思想。 第二学时学习目标第二学时学习目标 填表 主要方面相 关 内 容 籍贯姓字 思想性格 乐趣爱好 生活状况 不知何许人也,亦不详其姓字,宅 边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利;曾不吝情去 留,忘怀得失。 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结, 箪瓢屡空。 文中第一段写了五柳先生四方面的情况，分别是 籍贯姓字，思想性格，乐趣爱好，生活状况。仔细读 第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。 请细细品味文章语句，并结合先 生的生平，说说五柳先生的三大爱好 反映出他怎样的精神品质？ 从前面的分析，我们可得出五柳先
13、生从前面的分析，我们可得出五柳先生 有三大爱好：有三大爱好：好读书，好饮酒，好著好读书，好饮酒，好著 文章文章。 好读书 读书不能死抠字眼,而力求真谛,同时 还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的 目的,是一种求知的满足与精神享受, 所以 “每有会意，便欣然忘食。”他读书不为 了功名利禄，这是他淡泊名利，追求精神 自娱的写照。 而不求甚解。 文中含义：读书只求领会意旨，不在一 字一句的解释上过分下功夫。 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解 （含贬义）。 如何理解“不求甚解”？ 读书目的，不是追求名利，是求得精神享读书目的，不是追求名利，是求得精神享 受和安慰，寄托感思。受和安慰，寄托感思。 五柳
14、先生在污浊的世俗社会里特立独 行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是 他使自己得到释怀和解脱的一种方法。他 饮酒时“期在必醉”“既醉而退，曾不吝 情去留”，也是他率真放达的体现。 好饮酒而期在必醉。 五柳先生才华出众，著文章不是要给 别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而 只是“自娱”,这又是他安贫乐道、不慕荣 利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜 明对比，使这个身处污浊社会而保持高风 亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。 好著文章 而自娱。 五柳先生 思想性格：闲静少言 ，不慕荣利 生活状况： 环堵萧然， 晏如也 志趣 爱好 读书：好读书，不求甚解 饮酒： 性嗜酒，期在必醉 写文章：常著文章自娱
15、 不慕名利，率真自然，安贫乐道 闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利隐者心境的五柳先生隐者心境的五柳先生 好读书，不求甚解好读书，不求甚解读书中得到精神愉悦的五读书中得到精神愉悦的五 柳先生柳先生 好饮酒、期在必醉好饮酒、期在必醉一个率真放达的五柳先生一个率真放达的五柳先生 环堵萧然、晏如也环堵萧然、晏如也一个安贫乐道的五柳先生一个安贫乐道的五柳先生 好著文章自娱、忘怀得失好著文章自娱、忘怀得失一个自得其乐、淡一个自得其乐、淡 泊名利的五柳先生泊名利的五柳先生 （把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形（把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形 象活灵活现的刻画了出来。）象活灵活现的刻画了出来。） 本文在写作上除了运用叙议结合的写 法，还有一个特点是多用否定句。大家一 起找一找，文中共用了多少个“不”字， 把这些句子摘出来，思考其中深意。 “不知何许人也,亦不详其姓氏” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” “不”字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔、率真自然 开朗乐观 耿直率真 个“ 不” 总结“不”（否定句）的作用： 世人有种种追名逐利、矫揉 造作之事，作者言“不”，正突 出了自己与世俗的格格不入，突 出了他对高洁志趣和人格的坚持 ，不仅让读者对他的与众不同击 节叹赏，
