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1、一次成功的实验 读一读下列生字 激 动 教 育 绳 子 获 得 铅 锤 茶 杯 灌 水 实 验 jy shnghu chu chgunyn 成功 n 系 x j （系统） （ 关系 ） （系着）（系绳） 假 ji （真假）（不假思索） ji （假日）（暑假) 默读，思考课文讲了一个什么 故事？ 教育家 小学生 实验 成功 一位教育家在一所小学，让三个小学生 做“逃生”实验，这个实验已做过多次都 没有成功，而这一次却获得了成功。 默读课文 教育家做了一个怎样的实验？ 教育家准备了一个瓶子、三个系着 绳子的小铅锤，把三个铅锤分给三个学 生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅 锤分别放进瓶子里。瓶子代表
2、“井” ，小 铅锤分别代表三个学生。教育家往瓶子 里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但 瓶子口很窄，一次只能出来一个人。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一二” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出动词 2、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说： “ 快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。 “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说： 果断地说： 低声地说： “三”字刚出口，三个学生就 顺利地把小铅锤一个一个提了 出来。 顺利地（ ） “三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。
3、 三个同学配合默契，相互合作顺利地 完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而 感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得 十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？ 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才 放下。他对校长说“这个实验我做过许多次 ，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅 锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天， 我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女 孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么 ？找出有关的词语。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 返回 在日常生活中，不要总是以自我 为中心。心里要多想着别人。在与他 人相处的过程中要团结合作、协调互 助。 读读记记，学有所用： 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中令你感动的句子写下来。
