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1、宁阳英才学校教师考核评价方案（讨论稿）为全面客观地评价教师的工作态度、水平、质量和业绩，以此促进教师不断端正教育思想，更新教育教学理念，转变教育教学行为，提高自身素质，全面推进素质教育的实施。为进一步落实泰安市中小学教学质量增值评价方案（试行）、宁阳英才学校全员育人导师制实施方案（试行），根据上级文件精神和山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行），结合我校实际，特制定本考核评价方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行
2、评价和奖惩的现象，调动和激发所有教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。二、考评原则1、坚持客观、公正、公平、公开的原则；2、坚持既重工作量，又重工作态度、过程质量的原则；3、坚持过程评价性评价与终结性评价相结合的原则；4、坚持评价促进全体教师发展的原则。三、考评目的1、充分调动全体教师参与学校发展的主动性、积极性和创造性，促进全体教师与学校同发展、共成长，以适应新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，促进学校全面、健康、和谐发展。2、逐渐形成促进教师主动工作和不断创新的科学激励机制，以最大限度地激发教师的潜能，促进教师的发展。3、体现多劳多得，奖优
3、罚劣原则，为教师年度考核、评选各类先模人员、竞争上岗、职称评聘推荐提供公平、公正、客观的依据。四、考评对象在岗全体教职员工。（注：本方案只适用于对文化课专任教师的考核评价，音、体、美、信息技术等学科任课教师的考评，及教辅人员的考评，分别参照本方案制定符合工作实际的考评方案。）五、考评内容与权重（满分1000分）主要从以下四个方面进行考评：1、职业道德：80分；2、职业能力：360分；3、工作表现：60分；4、工作效果：500分。六、考评细则(一）职业道德（满分80分）1、考评内容：主要考评教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业
4、操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。2、考评方法职业道德由考评小组、年级组、学生和家长共同参与评价。评价时根据平时记录、问卷调查、集体评议、座谈会等形式。特殊情况的，依据具体事实进行加分或减分。3、 考评细则:（1）教师评议：（20分）每学期期末举行教师评议。根据教师评议结果，按1：1的比例，分优、良两个等级，分别为20、10分。（2）学生评议：（30分）每学期按期末以级部为单位举行学生评议。根据学生评议结果，按1：1的比例，分优、良两个等级，分别为30、20分。获得“我最喜爱的老师” 称号的老师直接计30分有下列情形者，视情节轻重每发现一次
5、减520分。从评议得分中扣除，此项可得负分。在办公室内或学生面前，发表不利于学校发展或有损学校声誉的言论；向学生推销各种教辅资料或其他商品；不执行相关规定或制度，或工作粗心放任，给学校或学生造成不良影响。大局意识差，不服从工作安排，特别是学校安排的临时性工作；违犯工作纪律，上班或值班时间，使用办公室微机干与教学无关的事，或影响他人办公的；体罚或变相体罚学生，每发现一次减10分；造成恶劣影响的，本项不得分。发生严重违法事件，给学校造成严重影响，实行一票否决，此项考评为零分。不论是否工作时间，在校内吸烟、酗酒、打牌等，每次扣5分。（3）落实全员育人导师制（30分） 基本要求：树立全员育人思想，认真
6、履行教育义务。认真落实全员育人导师制，及时帮扶学生，促进学生良好习惯和品德的形成。考评办法：认真落实学校“全员育人导师制”，使用好全员育人导师制记录（30分）：由年级考评小组分别于期中、期末前对记录各进行一次检查评价，从两个方面考评：一是记录的数量，根据各年级开始承包的时间，截止学期末，每缺一人的记录，减5分；二是记录的质量，根据记录要求，每缺一项减2分。根据实际情况，减完30分为止。 (二）职业能力（360分）考评内容：主要考评教师承担的工作量及实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。考评方法：1、工作量：（150分）依据教导处统计和检查积分（1
7、）标准工作量：教导处依据国家课程方案，明确各学科标准工作量。教学常规达到工作量的计150分。不够工作量的按照实际工作量占标准工作量比例计分。（2）自习（晨读）：周每节自习计3分，每节晨读计2分。（3）教育教学兼职：科室负责人计30分，副职计20分；班主任计20分；备课组长、教研组长计5分，兼任加1分；学校公布的其他兼职酌情加分。2、教学能力（150分）基本要求：扎实做好常规教学各环节工作，不断提高施教水平。坚持学习和训练，不断提高个人教学基本功。（1）计划与总结（10分）教师按规定制定所承担的各种计划，撰写各类总结，依据质量，按1:1的比例，分为两个等级，分别记10分、8分。（2）备课（40分
8、）基本要求：认真研究教材，按要求完成单元备课；提前一周完成个人预备内容，按时参加集体备课，积极发言，认真记录；个人课时备课，每课时必备，书写认真，备课内容符合学校有关要求，书写认真。考评办法：（1）学校检查：学校每周对教师备课集中进行质量评定，教导处每学月将结果汇总，按1：1比例分优、良两个等级，分别记30、20分。（2）年级检查：年级平时要对教师备课进行检查，将平时结果汇总，按1：1比例分优、良两个等级，分别记10、5分。扣分细则：（1） 教师所备教案节数必须与上课节数一致，缺一个教案扣5分；（2） 单元备课：根据实际，按教材编排，开展单元集体备课，且符合教学常规管理基本要求，每缺一单元减5
9、分；（3） 集体备课：根据学校相关要求和检查平时记录，研讨不深入导致没有什么有价值的东西可记，出现记录空项现象，每课时每发现一项空白减2分；（3）上课（40分） 基本要求：落实“先学后教，当堂达标”的课堂教学要求，坚持以学为主和以学定教的原则。自学指导要求到位，交流展示有序有效，教师讲解针对性强，反思拓展注重能力培养，当堂完成教学任务，学生当堂达标率在80%以上。考评办法：每学期举行一次教师课堂教学水平评估活动。按1：1比例分优、良两个等级，分别记40、30分。按计划安排执教研讨课，计10分。按学校或年级要求，执教示范课且效果良好，每次记5分。惩罚分：上课时要提前3分钟到教室，上课期间不接打手
10、机、不离开教室、不坐着讲课，否则每发现一次减5分；上课迟到、早退，每次扣35分，出现空课现象，除通报批外，减责任人10分。 （4）作业批改（30分）基本要求：按时布置作业，作业量适当，书写整洁、规范，教师按要求批阅，有部分批语，有质量等级和书写等级；有一定量的智慧型作业和学科综合实践活动，注重培养学生的动手实践能力和创新能力。考评办法：从两个方面进行考评：（1）常规作业（30分）：学校检查：学校每周对教师作业集中进行质量评定，教导处每学月将结果汇总，分两个等级分别记20、10分。年级检查：各年级平时要从学生书写、格式规范程度、教师批阅、批后语四个方面进行评价，分两个等级分别记10、5分。（2）
11、违规减分，平时或期末检查，作业次数不足，每少一次减5分；不标明作业次数、时间每发现一人次减2分；不能正确批阅符号或实行内容与书写两项评价的，每次减2分；没有作业批阅记录，每次减3分；在做下次作业前教师没完成批阅，每发现一次减5分。（5）课外辅导（10分）学校分期中期末两次组织学生进行问卷调查，依据调查结果分两个等级，分别记5分、3分。学科教师组织课外实践或社团活动，有活动计划、内容、记录，根据常规检查评价分别记5分、3分。（6）单元测试（20分）根据计划安排，及时进行单元测试记20分，不按规定进行单元测试每次扣5分，扣完为止；按时批阅并在规定时间上交质量分析，根据批阅质量和完成情况每次分别记1
12、0、8分，没有批阅或没有进行的，每次扣5分，扣完为止。4、教研与专业发展能力（60分）基本要求：认真参加理论学习，每学期理论笔记字数不少于10000字，心得体会不少于2篇。积极参与学校组织的各项教育教学实验与研究；按时参加各类教学研究和培训活动，各项记录详实；坚持对自己的教育教学实践进行自我反思与评价等。考评办法：从以下四个方面进行考评： （1）学习笔记（10分），每少1000字扣5分，体会每少一篇扣2分。（2）课题研究（10分）：积极参与或承担课题研究，按计划主动开展研究活动，研究过程资料齐全。根据在课题中承担研究工作的情况和提供的过程材料情况记分。（3）校本教研（20分）：按时参加学校、教
13、研组、备课组组织的教研活动，以学校、年级检查及教研组、备课组记录为依据，每缺一节或一次减2分，迟到一次减1分（注：无论是否请假）； （4）听课（20分）：教师要坚持听课，每周不少于1节，有记录有评议。听课记录按每周1节计算，每缺一节减2分；有记录无评议，每节减1分。 （三）工作表现（60分）1、出勤（60分）基本要求：严格遵守劳动纪律，服从大局，以工作为重，尽量做到大事少请假，小事不请假。考评办法：（1）年级考勤：全勤记60分，病假每节减0.5分，事假每节次减1分，迟到、早退每次减1分，旷工每节次减5分，迟到或早退超过30分钟按旷工论；出现空堂，按照课程表安排，当事人以旷工论。（2）学校考勤：
14、学校大型集合（周前会、校本培训会、校会、升旗仪式、参加考试考务等）按上述标准加倍减分。（四）工作成效（500分）基本要求：完成国家规定的教学目标和任务，学生达到基本教育质量要求，学业成绩合格率高。考评内容：学科整体水平（160分）；学生合格率提高分（160分）；学生优秀率提高分（160分），全员育人导师制效果考评（20分）。考评办法：（1）学科整体水平（160分）：依据县期末考试教科研中心计算结果，按各学科在全县的名次记分，第一名记160分，第二名记150分，第三名记140分，以此类推。学科在全县的名次与上学期期末比较，进步一个位次奖10分，进步二个位次奖20分，以此类推。（2）学生合格率提高
15、分（160分）：学校规定，全县各科平均分为各科“合格分”，用各班后50%学生的合格率（记为“H”）评价各学科。本项得分H 200注：计算时，先按班计算出各学科的合格率和得分，再按所任教班数平均，计算出每位教师该项的得分。学科合格率=合格人数 / 总人数。根据各班合格率与上学期期末比较，依据提高幅度排出名次，第一名记160分，第二名记150分，第三名记140分，以此类推。（3）学生优秀率提高分（160分）：依据县期末考试教科研中心计算结果，将学科教师所教班级的优秀率计入县排名序列，按名次赋值，第一名记160分，第二名记150分，第三名记140分，以此类推。名次与上学期期末比较，进步一个位次奖10分，进步二个位次奖20分，以此类推。注：新开科目和起始年级各学科的“上学期该班该学科成绩上学期该班该学科全县成绩”以1计算。（4）全员育人导师制落实效果考评（20分）：根据“帮辅对象”的表现评价。A. 帮辅学生获得奖励，根据奖励层次给予加分，加分不超过20分。B. 帮辅学生因违纪受到处分，根据惩罚层次给予减分，扣完20分为止。C. 对学生辍学实行捆绑惩罚：班主任扣10分，导师扣8分，学科教师扣5分。D.每位教师帮辅对象的工作量，计入该项总得分。说明
