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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 材料作文（任务驱动型作文） 审题立意（一）（二） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 n教学目标 n1.明确材料作文审题的特点。 n2.熟悉材料作文的审题步骤及思路（流程） 。 3.训练并培养学生材料作文的审题立意能力 。 课时：6课时（理论4课时分两次完成； 作文训练1课时；评讲1课时） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体
2、与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 精审真题，体悟审题真义 实战演练，练出训练实效 指点技巧，找到提升门径 教学过程 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 精审真题，体悟审题真义 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 (2017全国)阅读阅读 下面的材料，根据要求写作 。 据近期一项对来华留学生的调查，他
3、们较为关注 的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场 舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污 染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国 ，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好 关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 审题步骤： (1)细读材料 材料中的关键词是什么？ 十二个“中国关键词”。 (2)细读要求 在任务性要求中，哪三个是重点
4、性要求？哪些是 一般性要求？(可以圈出) 重点性要求： a.选择两三个关键词，形成有机的关联；b.呈现你 所认识的中国；c.帮助外国青年读懂中国。 一般性要求：选好角度，明确文体，自拟标题。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 警戒性要求有哪些？(可以圈出) 不要套作，不得抄袭；不少于800字。 在重点性要求中，哪两个是关键词？最核心 的关键词是什么？ 关联、读懂。关联。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆
5、论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 十二个关键词里，请你任选两三个组合在一起 ，并说出它们之间有怎样的关联。 (示例) 长长城与高铁铁：古老而又现现代的中国 美丽乡村与空气污染：美丽而有问题的中国 长城、中华美食与京剧：美丽中国(风景美 、食物美、文化美) 一带一路、共享单车与美丽乡村：共享的中 国(经济共享、生活共享、环境共享) 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 指点技巧，找到提升门径 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总
6、和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其 重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审 准要求。 一、审读材料 审读材料包括两方面的工作，一是找出材料的中心、 重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。 1.找出材料的中心、重点及核心语意 (1)拎关键，括中心 一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的 材料也有它的关键与重点所在，只要拎出这些关键，就可 以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键 词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关 键词。例如： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间
7、、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 例1、阅读下面的文字，根据要求作文。 曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“ 注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，黏 合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人 家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的 现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师 傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留 足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。 对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此 写一篇不少于800字的文章。 要求：除诗歌外文体不限；立意自定， 题目自拟；不得抄袭，不得套作。 道德是一
8、定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 分析 此题的关键句是“注意了，留一条 缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。“ 留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。为什 么要“留一条缝隙”？如何才能“留一条缝隙 ”？应该在哪些方面“留一条缝隙”？如此一 问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要 求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟然 成就完美，由此可以联想到：不可求全责备， 不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的
9、总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 (2)找关系，寻关联 找关系 新材料作文中提供的对象、要素多是多元的 ，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意， 不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作 文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关 系。如2016年高考作文题： a.全国卷漫画的核心元素：人、分数、吻和 巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关 系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与 终点、数量与质量、外因与内因等。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来
10、维持的。 寻关联 “关联”是2017年高考作文题中的一个热 词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的 方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多 个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联” 。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找 同质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷 作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合 并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单 车可以合并为“科技创新中国”。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “寻关联”更善于在看似毫无联系的地方 找到联系，在一般性联系的
11、地方找到潜在的逻 辑性线索。例如，一带一路和食品安全有什么 联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系 都没有。但从更深刻的意义上来看，一带一路 是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图 ，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由 最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。 如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而 且立意深刻。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 (3)列对象，找角度 n有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多 人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于 这样的材料，审
12、题时可以采用多向辐射的思维方 法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼 于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可 以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事 物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面 立意。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 例2：阅读阅读 下面的材料，根据要求写作。 新春，小爬山虎要长长大了。妈妈妈妈 告诉诉他屋顶顶上 有美丽丽的风风景，但要观赏观赏 到它却只能靠自己的努 力。于是，小爬山虎便沿着墙墙壁往上攀缘缘了。墙墙 角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动动作迟
13、钝迟钝 ，路边边的小 草讽讽刺他胸怀怀野心、趋趋炎附势势，低矮的牵牵牛花则则 羡慕他坚坚毅有力、能爬高墙墙。在太阳伯伯和风风姑 娘的鼓励下，小爬山虎终终于爬上了墙顶墙顶 。举举目四 望，虽虽然视视野开阔阔了，可风风景似乎不如想象的那 样样美丽丽，小爬山虎不免有点失望和怅怅惘。突然楼 上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿绿叶，高兴兴地对对 爷爷说爷爷说 ：“多好的爬山虎啊，夏天我们们有阴凉了 。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时时百感交集， 陷入了深思 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 分析
14、 这则材料涉及多个人、物，于是可以从 多个不同的对象中寻找审题立意的角度。 主体对象小爬山虎，可以提炼出“只有 不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。 其他对象： a.小爬山虎的妈妈可以提炼出“教育孩子 要树立正确的目标”等立意。 b.竹笋、小草可以提炼出“在批评中学会 长大”等立意。 c.牵牛花、太阳伯伯、风姑娘可以提炼出 “鼓励与信任才能成功”等立意。 d.孩子可以提炼出“乐观地看待生活”等 立意。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 (4)依现象，找原因 事物的联系是多种多样
15、的，因果联系则是事物普遍联 系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的 现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。 例3：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。 年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂 悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想 将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气， 但感觉如此做太小气而作罢。 第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有 几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他 微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳 ，所以种植葡萄作为回馈。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、
16、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗 歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意 的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露 个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号 。 分析 本题可以采取“依现象，找原因” 的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了 葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道 ，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴 凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存 感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可 得出正确立意学会分享、懂得感恩、邻里 和谐相处等。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2.精准理解核心词语的含义和范围 找出材料的中心、关键，只能算审题的一半 工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的 含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完 整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心 找得很准，可
