7的乘法口诀的评课稿

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1、7的乘法口诀的评课稿 7的乘法口诀是小学数学二年级乘法口诀教学中的一个教学难点教师把这节课的教学重点定位于通过学生合作整理乘法口诀加深对乘法含义的理解感受探索知识的乐趣来克服这一教学难点充分放手让学生通过自己的动手操作合作交流主动探究来理解知识运用知识本节课教师分几个层次进行教学： 一、创设情境 教师善于把生活中鲜活的题材引入到数学课堂便学生置身于生活氛围中产生强烈的求知欲望使学生有兴趣把投入新课的学习之中去如在教学中教师引用学生喜欢的活动通过这一实例让学生领悟知识的内涵 二、新课程理念 要从学生已有的认识结构和原有的生活经验出发教师在教7的乘法口诀时考虑到学生已有26的乘法口诀的基础所以通过

2、让学生猜测：7的乘法口诀有几句它的特点双让学生联想以往的学习经验去学习新的乘法口诀 三、重视操作 教学中教师给合有关的教学内容给学生提供了充足的时间提供有效的教学资源让学生在操作中发现如在探究7的乘法口诀的来源时出示了7个矮人的图案让学生在这活动中理解知识、运用知识从中体验教学的价值 在这活动中激发了学生的学习兴趣也使学生的想象力得到发挥在其后的探究阶段学生在观察中、在思考中通过图案的个数计算出1个7到7个7相加的结果又运用已有的编乘法口诀的知识经验分组探讨7的乘法口诀再通过观察分析每句口诀的特点与联系编出7的乘法口诀学生在大量的自主学习的空间里进一步地理解了乘法的含义也弄清了乘法口诀的来源通过这一系列的教学活动学生在观察中思维在思维中操作使口诀的形式由具体到抽象符合学习的认知规律 四、自主探索合作交流 教学中通过教师引导学生在自编口诀的基础上再在小组内交流达到合作交流共同提高的目的又通过分析口诀来理解记忆口诀在巩固练习中教师设计了多种图案形式和诗句的练习内容使7的乘法口诀得到进一步的巩固和课化 教师这堂课思路清晰数学语言表达准确提问率面广充分体现素质教育面向全体学生的要求为达到帮助学生知道数学来源于生活更服务于生活的道理在数学中为学生提供应用和实践的机会鼓励学生在日常生活中去寻找数学问题这样做就有意识的培养了学生用数学的情感和态度增加了学生学习数学的兴趣