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1、教学管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教学任务的重要保证。一、指导思想解放思想，着眼长远、求严务实，规范管理，建全制度，量化考核。二、教学原则全校教师要在教学中坚持如下原则：1、主体性原则；2、发展性原则；3、时效性原则；4、因材施教原则；5、循序渐进原则三、课堂教学管理课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响
2、和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。善于启发，调动学习积极性，培养能力，发展智力。要求：1、在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，授课前后要求学生起立，师生相互问候致礼。2、教师必须经过充分备课后才能给学生授课，杜绝无教案上课，教师上课应使用普通话。3、教师上课，对学生要提出具体要求，严明纪律，保证课堂井然有序，对于一切违纪或不规范行为不能听之任之，放任自流。4、教师要情绪饱满带着激情进课堂，努力创设轻松、愉快、生动、活泼的课堂气氛，寓教于乐。5、教师要通过课堂实践，逐步提高自己的课堂管理能力和应变技能，善于处理课堂突发事件，及时汇报处理
3、情况，不得随意离开课堂或终止上课，不准随意把学生赶出课堂或停课，不能讽刺、辱骂学生，要利用课余时间对学生进行耐心细致的教育。6、教师要努力提高自己的授课艺术，融知识、能力、学法于一体，对学生严格要求，形成有学科特点的良好学风。7、科任教师要掌握学生动态（考勤、纪律、思想、学习情况等）及时和班主任取得联系，作恰当的处置，形成齐抓共管的态势，不能只教不管，要做到既教书又育人。8、体育教师应安排好教学活动的组织和安全保护工作。四、教学常规管理1、各教研组、年级组、全体教师应认真学习各学科的课程标准，经常对照，做好自查，根据课程标准提出的标准和要求，规范教师的教学工作。2、各教研组、备课组及全体教师，
4、每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订学期教学工作计划和教学进度表，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。3、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容，进行脱案教学。A、教案要求项目教案具体要求数量1、节节有教案2、教案进度达到学科组制定的教学进度质量目的要求1、三维目标明确，
5、符合新课程理念2、每课（章）有总目的，每节有具体要求3、目的要求符合课标、教材要求。切合学生实际教材处理1、抓住知识关键，运用好教材，突出重点，突破难点2、新旧知识衔接迁移自然，符合学生认知规律3、各教学环节联系紧密，符合学科和课型特点4、遵循教学原则5、根据教学要求，恰当使用教具问题设计难易适中，有启发性，抓住重点，突破难点练习设计密度恰当，深度、广度适中，有针对性，层次分明板书设计布局合理，重点突出，便于记忆、总结作业留量适宜，讲求实效教学后记有教学反思，经验总结B、教案类型环节设计： 新授课：（1）课题（2）课时安排（3）课型（4）授课日期（5）教学目标（6）教学重难点（7）教学方法（8
6、）教学过程设计（9）教学内容（10）课堂小结（11）当堂训练（12）作业布置（13）板书设计（14）教学后记其中教学过程中要包括情景导入、问题设计、师生互动、教师点拨等环节，并且符合教学过程实际情况（如时间、学情等）。 复习课（包括习题课）：（1）教学目标 （2）复习范围（3）教学重点和过程 （4）总结（5）教学后记 讲评课（包括试卷、作业）：（1）课题 （2）教学目标（3）讲评重难点 （4）讲评过程讲评过程包括：评价题目的难度和质量，公布答卷（题）得失情况。重点讲评题目分析。根据学生对知识、方法、思路等了解掌握的实际情况，设计拓展性训练。对每一类问题及时讲解总结，做好作业布置和后记； 作文讲
7、评课：讲评目的作文情况综述针对性范文讲评，引导学生修改完善。备注：教师书写教案要按照各课型书写环节要求书写，教导处每月常规检查将以此标准考核。（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课。公差由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须提前提出，经教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理，采用“三五课堂”教学模式，提高课堂教学效率。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论
8、式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。（3）作业批改：作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到：1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。4、在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和
9、纠正学生学习中存在的问题。5、批改作业要有批改日期，要有等级（ABCD），有针对性，有登记评价、评语具有赏识性、鼓励性、针对性、实事求是，注重实效。6、任课教师可以根据不同层次的学生分多层次个性化的布置作业，有巩固性、拓展性、研究性、有选择性练习、难易有度、题型多样。7、作文批改有眉批、腰批、总批，同时要注意学生学习态度的培养和书写格式的要求。（4）辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。自习辅导应做到：1、按教务处安排的自习辅导表，按时到班坐班辅导。2、自习铃声响过，辅导教师要即刻进入教室，维护自习课秩序，辅导学生。不得迟到和早退，不得中途
10、随意离开。3、辅导中，要着重解决学生提出的疑难问题，不把问题有意不讲，课后做有偿补课，要及时记录学生提出的有价值的问题。4、自习课上教师进行个别辅导时，声音要轻；同时要及时制止其他学生说话，保证自习课纪律。5、教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。（5）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、合分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉
11、命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假。全体教师都应积极地投入到教学研究与质量年活动中，创建高效课堂，不断提高教师的教学能力、业务水平和业务知识。为此，应积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以同学科跨年级听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。每月听四节。听课笔记必须记录详实，注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。所有教师不得无理
12、拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。五、教研组工作管理1、要充分发挥教研组的阵地功能和教研组长的职能。2、各组要制定教研组活动计划并作出具体安排，做好教研记录。3、各组组长要组织业务学习，研究课标、教材和教法，集体备课，开展教研教改，总结交流经验。4、要求教师在教学中互相学习，结对子，取长补短，共同提高。教学考核方案为强化教学管理，规定教师教学行为，调动教师的工作积极性，使全体教师以过硬的作风、规范的行为和良好的素质服务学生，塑造九中新形象，依据教学管理方案制定本考核方案。考核项目：1、课堂教学管理考核；2、教学常规管理考核；3、考
13、试管理考核；4、教研组管理考核。一、课堂教学管理考核1、教师要严格按照课程表的安排按时上课和辅导，未经教导处同意私自调课或调自习的，每发现一次，主动调课者少发30元。凡有事确需调课的教师，必须在调课前的半天，填写调课单双方签字，并经教务处同意为准，否则以私自调课论。2、教师上课或自习不得迟到、早退、每发现一次少发5元，上课、上自习期间不得擅自离开教室，更不得在上课或自习时在楼道聊天、乱转，发现一次少发5元。3、上课上自习在教室不得抽烟，不准随地吐痰，每发现一次少发5元。4、上课、上自习不准接打电话、发短信、上网聊天，（特殊情况请说明）每发现一次少发5元。5、教师在上课时间（第一节第六节）不允许
14、坐着讲课，每发现一次少发5元。6、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、编导、管乐等）（1）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（2）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，若发现未按规定执行的，根据情况对教师处以20元以上的罚款，直至解聘。7、教师要特别加强学生课堂管理，发现下列现象，教师未及时管理，每有一人次少发3元。（1）上课睡觉，打瞌睡（2）上课戴耳机听课（3）上课看与本节课无关的书（4）上课左顾右盼，交头接耳，说闲话（5）上课与同桌及前后桌打闹（6）上课乱窜座位（7）上课喝水、吃零食、嚼口香糖、上课玩手机、上课玩笔、照镜子、梳头发（8）上课迟到早退（9）上课中途离开教室（10）上课衣冠不整（11）上课向同学借东西，传纸条（12）上课趴在桌子上学习二、教学常规管理考核1、教案考核办法（1）教导处每大周不定时抽查教案，每月1号到10号检查上月全部教案，并公布检查结果，作为教师教学常规考核的依据进行积分，纳入学期或年终教师综合考核评价。（2）教案数量要求：科目年级语 文数 学英 语政 治历 史地 理物 理化 学生 物音 乐体 育美 术信 息专 业财 会高一普通班2222221515151515152422高二普通班2222221515151515152422高三普通班2222221515151515152高一
