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1、语文课堂提问的三思 思考一：课程意识 提问要有课程意识语文教师在设计课堂教学的问题时要从语文课程的特定目的和功能出发注意对所提问题的课程意义和价值进行思考从而胸怀课程理念在课程理念的指导下选择与教学目标和内容相适应的问题以体现课程对教学内容选择和学生发展所起的指引作用语文课堂提问有课程意识的表现主要体现在对提问什么以及为什么提问这些的课程问题的关注和思考上 提问什么也就是选择什么问题即确定问题所包含的主要内容这里有一条总的原则和标准那就是要根据课程目标和内容来确定问题的主要内容课程目标和内容是教学内容选择和确定的依据是指引课堂教学沿着课程规范顺利进行的保证教学内容的选择和确定必须比照、依据课程
2、目标和内容的标准进行课堂教学中所提的问题由于在很大程度上体现了教学内容和程序的安排所以这些问题也必须遵循课程目标和内容的要求而不可过分偏离和扭曲课程目标和内容对它的要求这种课程意识对于以选文为材料进行教学的语文课程来说意义尤为重要：由于所提问题有了明确的课程目标和内容依据课堂教学因而减少了提间的盲目性和随意性 从语文课程的基本理念来看为什么提问这些有这样几个方面的依据和标准（也就是说语文课程的基本理念为课堂提问提供了参照标准和依据）：（l）从能否全面提高学生的语文素养检验问题的综合性;（2）从是否符合语文教育的基本特点思考问题的适切性;（3）从是否适应自主、合作、探究的学习方式考虑问题的探究性
3、刊的从是否有利于建设开放、动态的语文课程审视问题的开放性 思考二：教学价值 提问要有教学价值语文课堂中的提问要富含教学意义符合教学目标的要求适应学生认知和思维发展的规律反映对教学内容和过程的合理安排从实质上说语文课堂提问要有教学价值就是要考虑学生的心理发展水平加强教师的引导作用将蕴涵在教材、参考资料等原生性材料中的教学因素挖掘出来致力于培养学生理解、分析、处理和运用语文材料的能力使提问实现语文课程的培养目标和育人功能 语文课堂中的提问不同于我们日常交际和交流中的问话日常交流中的问话通常是比较简单的无须应答者经过复杂紧张的思维活动就能作出回答它的意义主要表现在人际间的交流和沟通上如见面时的你吃了
4、你到儿去了等这样的问话主要表达的是一种问候的意义对理解讲话内容的思维水平要求不高语文课堂中的提问一旦进入具体的教学情境就有其独特的意义和价值它的主要作用在于促进学生对教学内容的理解分析能力和思维能力的发展因此需要考虑教学过程中的各种因素及其影响作用在教学过程的诸多要素中教师、教材和学生是决定教学活动能否成功开展的关键因素所以课堂提问必须充分考虑这些教学因素的作用以实现提问的教学价值 要想充分实现课堂提问的教学价值教师就要努力提高自己的知识素养和提问技能充分考虑学生的心理特点同时根据教学内容的特点和教学重点引导和鼓励学生对所提出的问题发表积极的、有意义的见解和看法因此教师在提问时应该态度亲切发扬
5、民主作风重视学生的主体作用充分调动学生的积极性和主动性不能对所提问题的答案作出强求一律的规定那种硬要学生按照教师预设的答案、标准进行回答的态度和做法是不可取的 思考三：情境意义 提问要有情境意义语文教师在设计问题时要充分考虑教学中的各种具体情况预估教学中有可能发生的事情尽量使提问贴近学生和教学的实际适应具体的教学情境语文课堂提问的情境意义主要体现在对问题是针对何人“在何时”于何地提出的等问题的考虑上 不同层次、不同特点的学生对教学内容的理解和接受能力是不同的针对何人就是要考虑一个班学生的整体水平并针对不同学生的个性特点设计不同层次和形式的问题以使学生更容易、更自然地接受问题如对习惯深思的学生适
6、合提出比较尖锐、富有挑战性的问题对个性活泼的学生应以较为开放的形式（甚至可采取适当玩笑的口吻）提出问题而对比较内向的学生则应采用亲切的鼓励语气提出问题等 在何时提问就是要根据课堂教学的实际情况恰当适时地提出问题在课堂教学的过程中有时会发生一些意想不到的事情此时教师如果能够抓住机会恰当地向学生提出问题引导学生转入对教学内容的思考就能收到出其不意的效果比如一位教师在教学花未眠一课时一位学生突然大叫了一声啊！造成了课堂秩序的大乱原来这位学生上课时走神了偶尔抬头看到教室外的天空上出现了一道美丽的彩虹他不由自主地大声赞美起来这时教师利用这个机会因势利导地提出了一个问题：是啊真美！xx同学偶尔抬头突然发现了彩虹的美丽这说明了一个什么问题呢请联系课文内容作答学生马上根据课文内容得出了正确的答案美是邂逅所得是亲近所得这样学生的注意力也就自然地被吸引到课堂内了而通过这个问题他们对课文内容的理解和感悟也更为深刻了从而获得了最佳的教学效果 在何地提问就是在课堂教学中根据教学内容针对教师或学生所处的位置提出恰当的问题加强课堂提问的情境意义给学生留下较鲜明的印象以加深他们的理解和认识如在口语交际教学中对于座位靠后的学生我提出了一个问题口语交流在声音表达上有什么要求请你根据这些要求回答我的问题这样就会使学生对口语交流在声音表达上的要求有更真切的理解和体会
