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1、教学对话在设计中生成 一、简介背景揭题 1、距今二千多年前我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代（指春秋形势图）其中齐国和楚国是大国而齐国的强大离不开一个人此人虽然身材矮小但能言善辩口才极好被派到其它国家执行外交任务帮助齐国解决了许多外交上的诤端他就是晏子（教“晏”字并向学生介绍晏子原名“晏婴”“子”是古代对男人的一种尊称由此而引出课题） 2、读题：晏子使楚 二、扣题默读课文 围绕“晏子”、“使”、“楚”这三个词语解决三个问题 1、（1）晏子是个怎样的人（2）“使”意思 （3）楚国是个怎样的国家 2、让学生默读课文选择其中的一个问题来回答 3、反馈估计：针对学生可能选择的问题及回答教师相
2、机诱导 三、扣“使”再读课文 导入：刚才我们抓住课文题目初步了解了晏子是个怎样的人也初步领悟了“使”的意思和楚王侮辱晏子的原因 深入： 1、课题中揭示这篇课文主要事件的关键词又是一个呢让学生回答几个小节在写“使”的过程 2、请同学们自由朗读3至5节选择其中一个故事来谈谈晏子来到楚国以后就受到楚王怎样的侮辱板书：面对侮辱 3、反馈：你选第几个小故事这个小故事中晏子面临怎样的侮辱 第一个小故事： 生：楚王让晏子钻狗洞 生：楚王开洞让晏子钻进去课件演示） 师：你能用一个词来说明晏子面临的侮辱（板书）让堂堂齐国大夫钻狗洞这楚王真是太欺负人了！ 第二个故事： 生：楚王说晏子不中用 师：你是知道的 生：楚
3、王说齐国没有人 师：你是从句话中知道的“难道齐国没有人了”改成陈述句说这儿的“人”指什么样的人其实楚王的侮辱还是集中在另一个问句上“既然齐国有那么多人有为什么打发你这个晏子来呢楚王的言下之意就是侮辱晏子样用课文中的词语来说 第三个小故事： 生：楚王说齐国人是强盗 师：你是从句话中体会到的请用一个词概括晏子面临的侮辱 四、抓重点句读议第三节 导入：刚才咱们抓住了课题中的关键词初步了解了晏子面对楚王的侮辱进行了三次针锋相对的斗争但我们要全面地认识晏子还需深入地理解课文内容好在这三个小故事间相互独立今天我们先一起来研究一下晏子和楚王间的第一回合的较量 深入： 1、请同学们默读第三节划出晏子面对楚王的侮辱如何反驳的句子 2、反馈：（课本）这是晏子的反驳也是这一节的重点句 3、自由地朗读这句话你认为晏子反驳的话中一句最厉害 123
