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1、人之初教学设计教材分析三字经是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精练、朗朗上口,千百年来,家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认,被历代中国人奉为经典并不断流传。本文节选了其中的四句,第一句讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;第二句为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心致志地去教育孩子;第三句是教育孩子好好学习,年轻时学习不努力,待白了少年头就会一事无成;第四句是说若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。学情分析学生已经接触过三字经的部分内容,能够朗读背诵其中的一部分,但是对于内容理解不深刻
2、,教学时不仅让学生熟读成诵,而且能够理解其中的含义。教学建议 1.在学生合作学习的同时,不能忽视教师的领读和范读生字的呈现,最好是在熟读课文之后。可以先出现生字组成的词语,在读准词语的基础上,再认读生字。 2.认记生字,可以充分利用学生已有的知识,指导他们采取多种方法识记。 3.本课是一篇韵文,读起来朗朗上口,学生正确流利地朗读比较容易,教学时把重点放在感受三字经的特点和理解内容上。4.课文的意思可以逐句讲解,让学生在熟读的基础上自己感悟。可指导学生提出几个生疏的词语,联系上下文和生活实际想一想,再说一说。教学目标 1.会认13个生字,会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。3.背诵课文。重
3、点难点重点:会认生字,会写生字。难点:朗读课文,背诵课文。教学准备生字卡,多媒体课件课时安排 2课时取第二课时课时目标 1.巩固13个生字,学会写7个生字。2.能正确、流利地朗读背诵课文。重点难点 重点:会写生字。难点:能正确、流利地朗读背诵课文。教学过程 一、复习巩固生字。 1.抽读字词卡,巩固生字。 2.给生字组词。3.朗读课文,背诵课文。二、写字教学。 1.出示田字格中的生字。 之相近习远玉义 2.学生认读生字。 3.指导学生观察每一笔的占格位置。 4.教师范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。 5.学生一笔一笔地跟写。 6.学生练习书写,教师巡视指导。 7.总结学生的写字情况,表扬写得好的同学。 三、拓展学习。1.出示三字经的其他部分内容,进行比赛。(1)谁读得准?(2)谁会背?(3)谁知道意思?2.小结。 有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家更幸福、更温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地成长。 四、布置作业。在田字格中写生字。板书设计人之初之 相 近 习 远 玉 义
