《六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共13张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共13张PPT)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生理与适应生理与适应 学习目标： 1、能对游戏中出现的反应现象的原因提出 自己的假设。 2、能辨别出每一个刺激反应的刺激、接 受刺激的感官、反应行为和参与反应的结 构。 3、能用自己的话说出产生“反应时”现象的 原因。 重点：通过真实的体验活动感悟人的心里感 觉、思维等功能。 难点：通过真实的体验活动感悟人的心里感 觉、思维等功能。 讨论：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段 时间？在同一游戏中，不同的人做出的反应快慢一 样吗？ 不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下 表。 游戏名称刺激感觉反应 快速抓棒 游戏 对方松手 动作 眼睛看到抓住木棒 逃避打手游 戏 对方打手动 作 眼睛看到快速躲
2、避 快速指认五 官游戏 对方的口令 耳朵听到 快速指出 反应时 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被成为反应时。在 这段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由脑、 脊髓和神经组成的神经系统内完成的，一般可以分为以下5个阶段： 1.感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； 2.“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3.脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4.“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5.运动器官做出必要的反应。 以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反应时的长 短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动 作反应的次数等因素有关。 图中是一个大个子在追一个小个子吗？ 你看见图中的黑点了吗？ 看着黑点身子前后移动 图中的三个人哪个最高 这是正方形吗？
