《丑奴儿书博山道中壁-稼轩长短句-辛弃疾字幼安号稼轩-宋》由会员分享，可在线阅读，更多相关《丑奴儿书博山道中壁-稼轩长短句-辛弃疾字幼安号稼轩-宋（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾 辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），字幼安，号稼轩，），字幼安，号稼轩，山东山东 济南人。出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金济南人。出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金 兵占领。他曾组织起义队伍，投入抗金斗争。他将恢兵占领。他曾组织起义队伍，投入抗金斗争。他将恢 复中原的希望寄托在南宋统治者身上，但仕途不顺，复中原的希望寄托在南宋统治者身上，但仕途不顺， 几经沉浮。几经沉浮。12071207年年9 9月病卒。月病卒。 当时南宋朝廷一直存在和战之争。当时南宋朝廷一直存在和战之争。辛弃疾是主战辛弃疾是主战 派，派，他智勇兼备，一生以气节自负，以功
2、业自许，力他智勇兼备，一生以气节自负，以功业自许，力 主恢复，矢志不渝。但南宋小朝廷长期由主和派把持主恢复，矢志不渝。但南宋小朝廷长期由主和派把持 朝政，对主战派多般排挤打击，对辛弃朝政，对主战派多般排挤打击，对辛弃 疾这样的爱国志士，始终不敢放手使用，疾这样的爱国志士，始终不敢放手使用， 使他一生不得重用，最终抱憾而终。使他一生不得重用，最终抱憾而终。 辛弃疾是辛弃疾是南宋爱国词派南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是两宋豪放词派 的代表的代表，是宋词的集大成者。，是宋词的集大成者。著有著有稼轩长短句稼轩长短句， 流传至今的词作有流传至今的词作有620620多首，数量居两宋词家之冠。多
3、首，数量居两宋词家之冠。 他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词创作推他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词创作推 向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾 的爱国热情。的爱国热情。 辛弃疾 （1140-1207） 字幼安，号稼轩，历城（ 山东济南）人。为豪放派 词人代表，人称“词中之龙 ”。其词题材广阔，又善化 用前人典故入词。风格沉 雄豪迈又不乏细腻柔媚之 处。在苏轼的基础上，大 大开拓了词的思想意境， 提高了词的文学地位。后 人遂以“苏辛”并称。苏词“ 豪旷”，辛词“豪壮”。与李 清照并称“济南二安”。其 独特的词作风格被称为“稼
4、轩体”。著有稼轩长短句 。 王国维人间词话 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时 所作的一首词。他在带湖居住期间，闲 游于博山道中，却无心赏玩当地风光。 眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁 绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了 这首词。 【诗歌背景 】 丑奴儿 书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋 新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道 “天凉好个秋”！ 丑奴儿：即采桑子。四十四字，平韵。 博山：博山在今江西广丰县西南。 因状如庐山香炉峰，故名。 层楼：高楼。 强说愁：无愁而勉强说愁。 辛弃疾 少年不识愁滋味， 爱上层楼， 爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识得愁滋
5、味， 欲说还休， 欲说还休， 却道天凉好个秋。 【译文】 人年少时不知道忧愁的滋味， 喜欢登高远望， 喜欢登高远望， 为写一首新词无愁而勉强说愁， 现在尝尽了忧愁的滋味， 想说却说不出， 想说却说不出， 只好说道好个清凉的秋天呀！ 丑奴儿书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼， 爱上层楼，为赋新词强说愁。 词人少年时有没有愁？ 少年时没有愁，所谓的愁是春花秋月 无病呻吟的闲愁。作者登上高楼，效仿前 辈的文人雅士抒发所谓的忧苦之情，只是 故作深沉。 词人少年时没有愁，为什么还要写？ 作者描述这一矛盾现象，真实地写出 了他少年时的生活，既是回忆，也是自省 。 少年不识愁滋味，爱上层楼， 爱
6、上层楼，为赋新词强说愁。 找出文中的一处叠句，思考其作用？ 此叠句有力带起下文，A同首句构成因果关 系，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以 喜欢登楼赏玩。 B同上片结句构成因果关系。即 同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因 为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味” 的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。叠 句把两个不同层次联系起来，起到“中间枢纽” 作用。 A B 词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁 苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自 信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。 【小结上片 】 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 首句“少年不识愁滋味”，
7、乃是上片的核心。他不知何为“愁”，为 了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁 。作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描 述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复 句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一 个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱 上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁 闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“ 不知愁”这一思想表达得十分完整。 而今识尽愁滋味，欲说还休， 欲说还休，却道天凉好个秋。 词人成年以后的愁又是
8、一种怎样 的愁呢？请结合时代背景和作者生平 说一说。 成年以后愁太多了，作者归南宋三十 年来，深受投降派的排斥，空有满腔抗金 救国热情，却英雄无用武之地，只能过着 闲居的生活，白白地虚度年华，这是一种 忧国忧民、怀才不遇的哀愁。 “而今识尽愁滋味”的“而今”和“尽”字分别有什么 表达效果？ 尽：概括、包含着词人一生众多的艰难与辛酸 使整篇词作在思想感情上作了一大转折 领起“欲说还休” “而今识尽愁滋味”， “而今”二字，转折有力，不仅显示 时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又 饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。 下阕中又有一处叠句，思考其作用？ A紧承“尽”，愁到极点无言说
9、。B紧连 下文忧国伤时，报国无门之意在投降派把持 朝政的情形下，不便直言，转言天气。秋色 入心即为愁，深沉含蓄。 B 而今识尽愁滋味，欲说还休， 欲说还休，却道天凉好个秋。 下片叠句与上片互为呼应，表现自己愁 闷已极，反映出作者饱经忧患的心路历程。 A 而今识尽愁滋味，欲说还休， 欲说还休，却道天凉好个秋。 明明要说愁，为什么却说天气了？ 表现作者怎样的心情？ 因为愁多愁深而无法说清；因为投 降派把持朝政，说了也于事无补；因为 在当时抒发这样的忧愁是种大忌，只能 顾左右而言他了。表现了作者痛苦矛盾 的心情，悲愤愁苦溢于言表。 分析“却道天凉好个秋！”中的“却”字的表达效果 今昔对比，突出强调了
10、今日关怀国事、 怀才不遇的愁之深重。 词的上片是追忆，下片转入记实。 作者处处注意同上片进行对比，表现自己随着年岁的增长， 处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着 捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建 恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不 仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤， 无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。 【小结下片】 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道“天 凉好个秋”！ 又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼 应。 前一句“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐
11、 等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调 侃。作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。 【赏析】 后一个句“欲说还休”则是紧连下文 。因为，如今作者胸中的忧愁不是 个人的离愁别绪，而是忧国伤时之 愁。而在当时投降派把持朝政的情 况下，抒发这种忧愁是犯大忌的， 因此作者在此不便直说，只得转而 言天气，“天凉好个秋”。这 句结尾表面形似轻脱，实 则满含辛酸，将词人无处 倾诉的苦衷写了出来。 上片中上片中“为赋新词强说为赋新词强说愁愁”的的“愁愁”和和 下片中下片中“而今识尽而今识尽愁愁滋味滋味”的的“愁愁”，其内，其内 涵是否一样？涵是否一样？ 问题探究一问
12、题探究一 不一样。前者为不一样。前者为“闲愁闲愁”-涉世未深涉世未深 “少年少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关的无根之愁、做作之愁。后者是关 怀国事、怀才不遇所引起的怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁哀愁”-受受 到压抑、无以言说、无法解脱之愁。到压抑、无以言说、无法解脱之愁。 问题探究二问题探究二 为什么词人“欲说还休”？是什么原因 使他想说却又不说了？ A处境的残酷。统治者处处排挤、打击他 ，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。 B更主要的原因是，一生抱负化付与流水 ，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无 人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了 又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷 的无限失望。
13、 结句结句“欲说还休，却道欲说还休，却道天凉好个天凉好个 秋秋！”采用采用欲吐还咽欲吐还咽的抒情法，有什的抒情法，有什 么样的表达效果？么样的表达效果？ 问题探究三问题探究三 这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去 ，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短 两句词，写出了抒情主人公的两句词，写出了抒情主人公的两副面孔两副面孔：一副是：一副是 心事重重，愁思百结心事重重，愁思百结；另一副是；另一副是吞下苦泪，强作吞下苦泪，强作 笑颜笑颜。“欲说还休欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的反映了辛弃疾归宋后的真实真实 生活处境
14、生活处境，而，而“却道却道天凉好个秋天凉好个秋”是是看似洒看似洒 脱，却欲言不能脱，却欲言不能，充分展现了他那，充分展现了他那深沉、复杂、深沉、复杂、 矛盾、哀怨矛盾、哀怨的内心世界，更的内心世界，更耐人寻味耐人寻味。 问题探究四问题探究四 “少年”和“而今（老年）”，哪个是主，哪个是宾？ “ “少年少年” ”为宾，为宾，“ “而今（老年）而今（老年）” ”是主，是主， 少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老 年之愁，是无言之愁，是沉郁之愁。而这年之愁，是无言之愁，是沉郁之愁。而这 种浓得化不开，无法用言语表达的愁情，种浓得化不开，无法用言语表达的愁情， 才是词人要传达的。以昔衬今，对比巧妙才是词人要传达的。以昔衬今，对比巧妙 ，突出强调了今日词人内心愁苦之深重。，突出强调了今日词人内心愁苦之深重。 全词以“少年”“不识”“ 愁”与“而今”“识尽”“ 愁” 对比，突出了词人愁苦之情。以 此作为贯穿全篇的线索，感情真 率而又委婉。 小结
