《二年级上册数学教案-4.165的乘法口诀丨浙教版(7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.165的乘法口诀丨浙教版(7)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5的乘法口诀一、教学内容分析在学生对1-4的乘法口诀学习的基础上，熟练看图编制5的乘法口诀，理解5的乘法口诀含义，并形成应用乘法解决实际问题的能力。学生在整理乘法口诀以及练习的过程中，能发现乘法口诀简单规律的能力。二、教学目标1经历编制乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀。2通过对乘法口诀关系的探索，培养学生的观察能力和探索发现能力。3能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。4在整理乘法口诀以及练习的过程中，能发现乘法口诀简单规律的能力，增强了学习数学的自信心。三、学习者特征分析本节课的知识在以前的数学计算中有相应的认知基础，但并没有由感性认识上升到一定的理性认识。本节课充分让学生利用主
2、题图情境，逐步生成后续的问题，通过列式，举例、观察比较，探究归纳的方法，从而理解和掌握5的乘法口诀。知识由感性上升到理性，遵循了学生的认知规，加深了新知识的巩固和记忆。四、教学策略选择与设计1 学生对数学材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受，所以宜多让学生观察，在练习中体验，在练习中感悟，在练习中思考。 2 “自主、合作、探究”是新课程的核心学习观念，在课堂教学中应“以生为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，让学生更多地直接接触数学材料，在大量的数学实践中掌握运用数学规律。五、教学重点及难点1. 编制5的乘法口诀。2. 利用5的乘法口诀求积。3. 熟练地
3、运用5的乘法口诀解决问题。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、创设情景，引入主题。师：同学们发现一面红旗上有五颗星，2面，3面，4面红旗各有多少颗星呢？那么5面红旗有多少颗星呢？5+5+5+5+5=255 5= 谈话激趣，从生活走进教材内容中。2.、出示课件，交流编制的5的乘法口诀观察萝卜数量小组交流：展示编的5的口诀。全班交流：一五得五是什么意思？你能根据三五十五说出一道乘法算式吗？根据56 65说出口诀五七三十五是几个五相加？表示几个几？引导学生质疑，设置悬念，激发学生自主探究教材的积极主动性，培养学生的合作意识，愿意与他人分享学习成果，集思广益，解决不懂的问题， 也培养学生虚心好
4、问的学习态度。3、观察发现：看了这些算式和口诀，你发现了什么？（给学生自己去发现和归纳的机会，教师予以一定的鼓励和指导。）小组讨论：全班交流：乘号后面都是5，乘号前面是按从小到大的顺序排列的，积也是按从小到大，并且相邻的两个数都相差5，个位上的数字分别是5或0。培养归纳总结的能力 ，学习效果的反馈，肯定学生的学习成果，让他们感受到学习的快乐。4、巩固拓展1、读口诀，写算式。五五二十五 算式：五六三十 算式： 五七三十五 算式： 五八四十 算式：五九四十五 算式： 2、谈话：谁能把整理好的口诀完整地读一读？（多指名生读一读）谁还能最先把它记在头脑里（给学生几分钟时间记一记）。3、帮帮我：55=（ ） （ ）5=35 五八（ ） 二五（ ） （ ）得五 95=（ ）四五（ ） （ ）二十五 教师有意识地围绕重点难点加以引导点拨，训练、交流让学生突破教材的重难点，培养数学运算能力七、教学评价设计通过多种形式引导学生归纳、整理本堂课所学知识，加深巩固5的乘法口诀的理解和记忆，掌握本节知识，提高综合能力。八、板书设计5的口诀 55=25五五二十五 56=30 65=30 五六三十57=35 75=35 五七三十五58=40 85=40 五八四十59=45 95=45 五九四十五
