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1、课文推敲教学设计 一、复习导入 1、这节课我们继续学习11课推敲 2、通过上节课的学习你知道了什么 二、学习第二自然段 1、师：一天贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友让我们跟随着他来到那个夜晚（音乐起）请大家慢慢地、轻轻地读第二自然段在脑海中想像那情景你能看到什么听到什么 2、交流 3、朗读：（出示句子：“这时夜深人静月光皎洁他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟”）你们能读好这句话 4、师：贾岛月夜访好友可是没有见着美好的情境却激发了他的创作灵感他即兴写了一首诗题李凝幽居并把它留了下来（板书：即兴写诗） （范读） 三、学习第三自然段 1、贾岛把诗留了下来第二天他骑着毛驴返回长安半路上又发生了什么事
2、情呢（板书：）请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段想想这一自然段主要讲什么 2、讨论： （1）、这一自然段主要讲贾岛在路上斟酌诗中的字眼儿 （2）、板书：斟酌文字）那句话写他在斟酌文字呢 （学生回答教师出示句子“贾岛骑着毛驴一边吟哦一边做着敲门、推门的动作不知不觉进了长安城”） 3、表演： 贾岛骑在毛驴上斟酌文字的呢请大家读读这句话做做贾岛的行为 （生自读自演）（指名上台表演）评议后再演 4、说话： 你们这些大街上的行人啊都笑些什么呀 四、学习四至七自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划斟酌得很投入已经到了如痴如醉的程度竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道接着两个差人把贾岛带到韩愈面前韩愈问贾岛
3、答请同桌配合读好对话并且互相评议 2、读、评 3、根据课文中的转述改成直述：贾岛只对韩愈说了这些话 4、表演刚才的经过 （当“韩愈”说到“让我来想想”时）同学们韩大人正在思考呢那我们来讨论一下到底用个字好 5、听了韩愈的解释大家有没有想起前文句话 （齐读：“这时夜深人静月光皎洁他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟”） 6、贾岛听了韩愈的话心中的疑问解答了（板书：韩愈解疑） （出示诗文）后来这首诗中的“推”就改成了“敲”（师点击“推”改成“敲”） 五、学习第八自然段 1、刚才大家和大街上的人一样都觉得贾岛很好笑现在你有什么要说 2、是啊贾岛的创作态度极为严肃认真他字字斟酌句句推敲正因为这样人们称他为“苦吟诗人”后来人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做（推敲） （板书） 六延伸拓展 1、同学们古人写诗、作文时推敲文字的故事很多你能讲讲 （以“春风又绿江南岸”为例）（出示句子） 2、讨论“绿”字的妙处 3、有一位同学他正在推敲自己文中的字眼儿让我们给他提些意见好 （出示：一阵风吹来湖面（荡、漾）起了绿色的波纹） 4、今天学了这节课你有什么想法 七、布置作业 希望大家课后把这个千古流传的故事讲给家长或者朋友听并在以后的作文中注意细细推敲词句 附板书设计： 9推敲 即兴写诗斟酌文字韩愈解疑
