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1、高考语文文言文难点突破 推断文言实词词义推断文言实词词义 的基本方法的基本方法 （复习课）（复习课） 考点扫描 “理解常见文言实词在文中的含义”，是 高考文言文阅读的重要考点。 此外，翻 译的句子中是否具有考查价值、便于设置赋 分点的实词，成为该句被选择做翻译句的判 断标准。从这个角度来看， “理解常见文言 实词在文中的含义”的分值远在3分以上。 注意积累 学会推断 对 策 方法一：迁移联想法方法一：迁移联想法 我们要善于根据课内学过的 知识举一反三，相互比照，辨其 异同，以解决试题中的实词词义 问题。 、至是乃杜绝交游，馈遗至是乃杜绝交游，馈遗秋毫秋毫无无 所受。（所受。（20062006年
2、全国卷）年全国卷） 译文：译文：他杜绝交游，对各种馈赠，他杜绝交游，对各种馈赠， 一点一点也不收受。也不收受。 吾入关，秋毫不敢有所近。鸿门宴 比喻细小的东西比喻细小的东西 方法例题 、素与郭、素与郭善善，登门造访。（，登门造访。（0707年年 广东卷）广东卷） 素善留侯张良素善留侯张良 鸿门宴鸿门宴 友好、与友好、与 交好。交好。 例题方法 方法二：语法分析法方法二：语法分析法 句子的结构是固定的，组合是有规句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。们推断词义提供了依据。如主语、宾语如主语、宾语 常由名词、代词
3、充当，谓语大多由动词常由名词、代词充当，谓语大多由动词 、形容词充当，状语大多由副词充当等、形容词充当，状语大多由副词充当等 。 例题： 1.追亡逐北 （追、逐为动词，亡与北为宾语，“败北”，北即败北 者） 2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （白玉之环为名词，这里腰应为动词，腰戴） 实题链接： 1.自放驴，取樵炊爨( cun ,烧火做饭 ) 樵木柴 、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食 母，抱衾母，抱衾寝寝母。（母。（20062006年广东卷）年广东卷） “寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。 译文：他的妻子马氏脱下自己的衣 服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃 ，拿被褥安排她
4、就寝 。 宾语宾语 例题方法 、冻寒不得、冻寒不得短褐短褐，饥饿不得，饥饿不得糟糠糟糠，敝撤无，敝撤无 走，四顾无告。（走，四顾无告。（20062006年北京卷）年北京卷） 短褐：得到粗布短衣遮体 糟糠：得到糟糠之食果腹 译文：挨冻受寒不能得到粗布短衣遮体，肚 子饥饿不能得到糟糠之食果腹，生活艰难无 处可逃荒要饭，四下环顾无人可诉说艰苦。 不得：能愿动词，其后必须要有实 义动词 例题方法 、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此士类益以此多多之。（之。（20062006年重庆卷）年重庆卷） 译文：到他离开东阳回到家乡，数年 说话时不谈荣誉耻辱，士大夫
5、们更因 为这样而赞赏他。 宾语 赞美，赞赏 例题方法 方法三：据形索义法方法三：据形索义法 汉字是表意文字，其中汉字是表意文字，其中8080以以 上是形声字，由形旁和声旁组成，上是形声字，由形旁和声旁组成， 这些字中的形旁往往是表意的，我这些字中的形旁往往是表意的，我 们可以通过这个表意的们可以通过这个表意的形旁形旁来推测来推测 这个词的这个词的本义本义和和引申义引申义。 凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 词义与五行有关； “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 者 词义与兵器有关； “马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等 与动物类有关； “讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（
6、行）等 与行为有关， “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “自”关鼻，“目”关眼 总之，本字关本义，形符表义不可不知。 、郡不产谷实，而海出珠宝，与交、郡不产谷实，而海出珠宝，与交 阯比境，常通商贩，贸阯比境，常通商贩，贸籴籴粮食。（粮食。（0404 全国卷全国卷） 籴：买米。粜：卖米。 译文：郡中不产粮食，而海里出产珠 宝，同交阯接界，常常互相通商，购 买粮食。 例题方法 、有、有牧牧人御众之才人御众之才 （20062006 年天津卷）年天津卷） 牧：统治，治理。 例题方法 、“傥窀穸不为盗所发”，选出句 中的加点词意义正确的一项： A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山
7、洞 分析：根据“穴”部多与洞穴有关， 就可排除BC两项，再根据语境可推 出A项正确。 例题方法 方法四：对应互释法方法四：对应互释法 在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点，求得词语的正确解释。 1 1、忠不必用兮，贤不必以。（涉 江） 译文：忠诚的人不一定被任用， 贤能的人不一定得到职位。 以：被任用。 例题方法 2 2 、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼 ，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除庭除 甚芜，甚芜，堂庑堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（甚残，乌睹其所谓宏丽者？
8、（ 20052005浙江卷）浙江卷） 译文：褒城驿号称全国第一，到我亲眼所见 ，看其池水，浅浊而肮脏；看其船只，破碎 而搁沉；庭院台阶十分荒芜，堂房廊屋都很 残破，哪里看得到它所谓的宏大壮丽呢？ 庭除：庭院和台阶。 堂庑：中堂及堂下四周房屋 庑：正房对面和两庑：正房对面和两 侧的小屋子侧的小屋子( (林林 黛玉进贾府黛玉进贾府有讲有讲 到到“ “厢庑游廊厢庑游廊” ”) ) 例题方法 方法五：成语印证法方法五：成语印证法 在成语中保留了大量的文言词义 ，我们在掌握了一定量的成语后，便 可以根据一些成语的意义、用法，推 断出文言词义。 1.女也不爽，士贰其行 屡试不爽 （爽：差错） 2.设五寸之
9、的，引十步之远。（韩非子外储 说左上） 有的放矢（的：箭靶） 3.斩木为兵，揭竿为旗。 短兵相接（兵：兵器） 1 1、楚王谓田鸠曰：、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。墨子者，显学也。 其身其身体体则可，其言多而不辩，何也？则可，其言多而不辩，何也？” （20072007湖南卷）湖南卷） 身体体力行：亲身体验，努力实行。 译文：楚王对田鸠说：“墨子是个声名 显赫的学者。他亲自实践起来还是不 错的，他讲的话很多，但不动听，为 什么？” 体：实践 例题方法 2 2、帝善其不、帝善其不挠挠，迁均司隶校尉。，迁均司隶校尉。 （0707全国卷全国卷I I） 不屈不挠：屈服。 例题方法 3 3、诚弗应，刈薪
10、且急，汗交、诚弗应，刈薪且急，汗交颐颐不少不少 休。（休。（0808年山东卷）年山东卷） 大快朵颐：脸颊 译文：张诚默不作声，只是一个 劲地砍柴，累得满头大汗，他也 不休息。 例题方法 方法六：方法六：邻字帮助法 文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可 以分成两种情况：一是偏义复词，一偏义复词，一 是同义复词。是同义复词。偏义复词，用义偏在其 中一个语素上，另一个语素只是起陪 衬作用；同义复词是同义复用。 1.曹操之众远远来疲敝 赤壁之战战 “敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可 以推断出它的意思也是“疲劳”。 2.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之 秋也” 三国志 其
11、中“冲”按常见义比较费解，如果由它 的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“ 年幼”的意思。 七、语境推断法 语境可分为句子内部语境和外部语境， 所谓内部语境指的是句子本身的语言环境， 所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章 而言的大语境，即上下文的语言环境。 每闻琴瑟之声，则应节而舞 (屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“ 随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。 随着，和着随着，和着 句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上 ，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“ 应”为“ ”。 应答应答 02年全国高考 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也
12、。生而聪慧，帝及后 并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“ 此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩 子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩 子，必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒 义，故选B。 阅读一 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚 至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“ 我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫 应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果 双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） 理解: 例： 弄璋：生男 弄瓦：生女 又如（2005年北京
13、） “彼非不欲多负，力不赡也。 意为，他们不是不想多背，而是力量没有我大，没 有办法。 句中把“赡”误解为“赡养”毫无语境依据。 应解释为“足够、充足”之类的意思才对。 方法八：字音推断法方法八：字音推断法 古代汉语中，语音和语义有一古代汉语中，语音和语义有一 定的关系，我们可以运用通假字音定的关系，我们可以运用通假字音 同或音近的原则，大胆逆推，找到同或音近的原则，大胆逆推，找到 通假关系，用本义去解释借义。通假关系，用本义去解释借义。 1、“甲兵顿弊,而人民日以安于佚乐”（苏轼 教战守策） 顿与钝字形相似，读音相近，钝的含义是不锋利，甲兵顿弊就是 甲弊兵钝，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器
14、也不锋 译：铠甲破弊，兵器也不锋利了，百姓却每天以闲逸快乐为安。 2.项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈 “匈”，通胸。译：项羽大怒，（命令）埋伏着的弓弩手射中了汉 王，汉王伤的是胸口 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 实战演练 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 穷：学尽 尽：学完 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊
15、衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉廉蔺廉蔺 联系文言知识：反通联系文言知识：反通“ “返返” ” 联想推断 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 说文解字说文解字：“ “行，道也。行，道也。” ” 衢，四通八达的大
16、路衢，四通八达的大路 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 声：歌声声：歌声 响：声响响：声响 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 联想：浪遏飞舟。联想：浪遏飞舟。沁园春沁园春 长沙长沙 阻止，阻遏阻止，阻遏 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢 ，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 译文：译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯秦青没有劝阻他，
