《人教版二年级下册数学第三单元《剪一剪》优秀教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册数学第三单元《剪一剪》优秀教学案例（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级下册数学第三单元剪一剪优秀教学案例 教学内容： 教材P32页例4和练习七的第711小题 教学目标： 1、知识与技能：通过折一折、画一画能剪出连续的对称图案 2、过程与方法：通过剪出的图形找出规律加深对平移的认识 3、情感态度与价值观：在剪纸活动中感受其中蕴含的数学知识及数学美培养想象力和创造力 教学重点： 剪出连续的对称图案 教学难点： 发现图中蕴含的数学规律 教学方法： 观察法分层次教学法 教学准备： 课件、学具等 教学过程： 一、复习引入 同学们我们已经学习了有关平移和旋转的知识请你完成下面的练习 1、学生完成教材P34页练习七的第7小题 （1）学生独立判断 （2）全班交流说说
2、自己的想法 2、学生完成教材P34页练习七的第8小题 谈话：你瞧平移和旋转在生活中的应用可真广刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转老师这里有一个钟面你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间 （1）学生独立完成 （2）全班交流说说自己的想法 二、探索新知 看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题 学习例4你能剪出像右面这样手拉手的4个小人 1、知道了什么 学生读题、观察后交流看图可知：每个小人都是轴对称图形要剪出并排排列的手拉手的4个小人 2、应该怎样做呢 学生现在小组内交流共同探索后汇报交流 （1）先剪出1个小人怎样剪呢汇报剪法 首先把一张纸对折在
3、对折线这一边也就是在不开口处画出半个小人然后沿虚线剪开展开就是1个小人注意：中间的折痕不要剪开否则这个小人是断开的 （2）再剪出手拉手的2个小人汇报剪法 首先把一张纸对折再对折在不开口处画出半个小人然后沿虚线剪开展开就是手拉手的2个小人注意：一是小人的中线一定是折痕这一边否则剪出来的就会出现两个半人的小人；二是小人的胳膊要画到纸的边缘不能断开否则剪出来的小人就不能连到一起 （3）最后剪出手拉手的4个小人汇报剪法 首先把一张纸对折三次在不开口处画出半个小人然后沿虚线剪开展开就是手拉手的4个小人 3、尝试剪一剪体验成功 根据刚才同学的汇报自己试一试看看能不能成功 4、汇报交流经验 同学们你在剪连续
4、的手拉手的小人的过程中你们从剪1个小人2个小人4个小人这是一种非常重要的数学学习方法：化繁为简那在剪连续的手拉手的小人时要注意什么（学生交流） 对！剪出的连续小人应注意：对折；从闭口处画起；连接处不能剪断 5、教师评价后小结 通过刚才的研究我们解决了剪出手拉手并排排列的小人的问题同学们通过观察发现每个小人平移就是下一个小人；然后根据图形的对称性只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半沿虚线剪开就会剪出多个一模一样的图形在生活中我们很多时候都需要用仔细观察认真思考的方法来解决问题 三、拓展练习运用新知 1、学生完成教材P35页练习七的第10小题 用教材第121页中的学具拼一拼看看能拼出什么
5、图案 （1）学生在小组内拼一拼 （2）各小组展示交流说说自己组的想法 2、学生完成教材P35页练习七的第11小题 拿正方形的纸按下面的方式折一折、剪一剪指出不同剪法展开后分别得到的图案 （1）学生动手操作按要求折一折、剪一剪 （2）学生展示交流说说自己的发现 3、学生完成教材P35页练习七的第9小题 用学具卡片中的圆片制作一个数字转盘两人一组每人各转两次计算出两个数的积比比谁的积大 学生弄懂题意后教师先用课件演示跟学生一起玩转盘游戏再让学生在课后制作转盘并玩一玩想一想：如果两次转出的数的积大的那个同学获胜谁获胜的可能性大 四、全课总结 今天的学习你有什么收获 板书设计： 剪一剪 剪纸人：（1）对折 （2）画半个人 （3）剪一剪
