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1、故 乡 鲁迅 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情 节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 小说三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的 具体环境 人物塑造方法：外貌 语言、动作、神态 、心理（侧面烘托 ） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 （小小说） 环境描写的作用 环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写。 1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的社会背景 2、渲染气氛，烘托人物心情。 3、推动故事情节发展（为下文埋下伏笔；为下文做铺 垫。） 4、反映人物性格和品质。 5、深化作
2、品主题。 6、借景抒情，情景交融 。 人物形象（外貌、语言、动作、 神态 、心理生动形象） 故事情节（波澜起伏，悬念迭起 引人入胜 环境描写（自然环境、社会环境 渲染烘托） 阅读小说应该从哪几个方手？ 故事情节环境描写人物形象 主题思想主题思想 小思考： 鲁迅（1881-1936)，我国 伟大的文学家、思想家和革 命家,中国新文化运动的旗 手，本名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁 迅”笔名创作，发表了中国 现代文学史上第一篇白话小 说狂人日记。 1936年病逝于上海。 在初中我们学过他 的作品有： 从百草园到三味书屋 社戏 阿长与山海经 藤野先生 选自朝花夕拾 选自呐喊
3、 选自朝花夕拾 选自呐喊 1.认识小说所反映的深刻主题 2.分析小说中的人物形象 3.明确“我”在小说结构上所起的作用及其 形象意义 4.学习对比衬托的写作方法 5.学习塑造人物形象的各种方法 6.理解作者对于“路”的认识 辛亥革命后，封建王朝的 专制政权是被推翻了，但代 之而起的是地主阶级的军阀 官僚的统治。帝国主义不但 操纵了中国的财政和经济的 命脉，而且 操纵了中国的政 治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化， 他们过着饥寒交迫的和毫无 政治权利的生活。 写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北 京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市
4、 侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲 哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材 ，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造 的一个人物形象，不能指作者自己。 第一课时 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) bb gqun sh chn lng dng hu zsu ch hunjinghui bch sdiwng sjn nin 读准加横线字的读音： hu ch xng
5、jing hun png 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 bin ku b ch lngl 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 h s xn b gng m 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jn nin di wng zsu chn 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 整体感知课文：整体感知课文： 1、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？用了哪些方法刻划人物？ 2、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故 乡”前再添一个词，概括全文结构层次。 1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 （一）回
6、故乡 （二）在故乡 （三）离故乡 思考 ： 情节结构 第一部分：回故乡 回乡时间 回乡原因 回乡所见景象 回乡心情 深冬 卖屋、搬家 萧索 悲凉 第二部分：在故乡第二部分：在故乡 到家那天到家那天 过了三四天过了三四天 又过了九日又过了九日 母子相见母子相见 回忆少年闰土回忆少年闰土 见到杨二嫂见到杨二嫂 见到闰土见到闰土 动身起程动身起程 第三部分：离故乡 船上谈话 “我”的感受 全文共分三部分。 第一部分（15）回故乡：描写了故乡的萧条景 象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回 故乡的目的。 第二部分（677）在故乡：写“我”回故乡的 见闻与感受。 第一层（68）写老屋的寂寥，更使
7、“我”沉浸在深深的 悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（933）“我”回忆与少年闰土的友情。 第三层（3452）“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层（5377）写“我”见到了中年闰土。 第三部分（7888）离故乡：写“我”怀着 深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因 此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。 董丽凤 第 二 课 时 【自主合作交流展示（一）】回故乡 划出文章第一部分中的环境（景物） 描写，分析环境（景物）描写的作用？ 作者回到家见到的又是怎样的景象? “枯草”“断茎”“寒风”“老屋”渲染了 一种凄清的景象。 “我”要永别故乡、永离老屋，而老 屋的颓废、荒芜、冷落更
8、增加了惆 怅、悲凉的情绪。 其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛 ，衬托出“我”的悲凉心情。 作者千里迢迢回到阔别二十余年的故 乡，体会到的不是激动、喜悦，而是 悲哀，不仅是因为故乡的景的变化， 还有就是故乡的人，作者在文中主要 塑造了哪些人物形象？ 思考： 1、小说刻画了哪几个 人物形象？ 闰 土 杨二嫂 “我” 闰土命运研究 杨二嫂命运研究 “我”的命运研究 【自主合作交流展示（二）】在故乡 画表格分析闰土、杨二嫂这两个人物： 文中采用什么描写方式刻画人物的？试圈 点批划出这些文字。 刻画出两人物怎样的性格特点？采用了什 么写作手法？有何作用？ 闰土命运研究 中年闰土 外貌苍老、贫穷、笨拙 神情
9、、语言 怯懦迟钝、谦恭麻木， 受封建等级观念的制约 行为动作愚昧迷信 少年闰土（插叙） 外貌 神情、语言 行为动作 活泼刚健 热情、淳朴，有无穷的知识 勇敢聪明 海边奇异的图画表明“我”对美好希望 的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：希望的 有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追 求，希望便是空想。 但作者是不是就失去了希望？ 从哪里看出 结尾充满了哲理。 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、 银项圈 红活圆实的手 健康 壮实 活泼刚健 动作利落 有
10、智有勇 语言朴质生动 热情纯真 友好热情 纯真平等友谊 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑 外貌 语言 动作 对我的态度 对生活的态度 性格 少年闰土 少年闰土是一个天真 活泼、无忧无虑、勇敢 可爱的农村小英雄的形 象。 脸色灰黄 皱纹深 极薄 的棉衣 眼肿得通红 破毡 帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木 恭恭敬敬 呼“我”老爷 悲哀痛苦 寄托神灵 外貌 语言 对我的态度 对生活的态度 中年闰土 中年闰土：愚昧麻木，善良中厚，勤劳 朴实，困苦不堪 中年闰土是一个生活在重压下艰难挣 扎着的中国广大劳苦人民的代表。 刻画人物 的方法 变 化 20年前的闰土 20年
11、后的闰土 对“我”的 态度 对生活的 态度 人物形象 变化原因 表层原因： 深层原因： 外貌描写 十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽, 颈套银项圈,一双红活圆实的手 身材增加一倍,灰黄的脸,很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身 穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个 纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且 开裂，像是松树皮 动作描写 手捏钢叉、捕鸟，活泼刚 健，动作干脆利落 显得迟钝麻木。 语言描写 说话脱口而出 ，有说 不完的新鲜事 说话吞吞吐吐，断断续续， 喊我“老爷”,谦恭而又含糊 只是不怕我，送“我”贝壳和鸟毛，告 诉“我”很多稀奇事。对“我”友好热情 对“我”恭恭敬敬，喊“我”为老爷，和“
12、 我”之间隔了一层可悲的厚障壁了 天真活泼，无忧无虑，热爱生活 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气 来。把生活的希望寄托在神灵身上 天真活泼，无忧无虑，热情、 纯真、质朴、懂得许多知识， 有智有勇的小英雄形象。 善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木、 迷信、封建等级观念森严的木偶人 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了 深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害 生气勃勃 热情开朗 勇敢善良 苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝 小英雄 木偶人 多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念 表层原因 深层原因 对比及作用 闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？ 闰土是一个淳朴善良的贫
13、苦农民。农村经济衰败，农民生活的贫 困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。 杨二杨二 嫂是怎样嫂是怎样 一个人？一个人？ 小说是从小说是从 哪些方面哪些方面 描写她的描写她的 ？ 杨二嫂命运研究 未见其人先闻其声，先声夺人 杨二嫂 刻 画 人 物 杨二嫂 外 貌 语 言 动 作 凸颧骨、薄嘴唇、圆规 哈、这模样了，胡子这么长了！ 不认识么，我还抱过你呢。 忘了？这可真贵人眼高 阿呀呀，你放了道台了 尖酸刻薄 刁蛮无理 拉关系 讽刺 无中生有 慢慢向外走，顺便将我母 亲的一幅手套塞在裤腰里 贪小便宜 刻画人 物的方 法 变变 化 二十年前的杨杨二嫂 二十年后的杨杨二嫂 对对
14、“我” 的态态度 对对生活 的态态度 人物形 象 外貌描写 动作描写 语言描写 豆腐西施，擦着白粉，颧骨没有 这么高，嘴唇没有这么薄，年轻 漂亮 凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间， 没有系裙，张开两脚，活像画图仪 器里细脚伶仃的圆规 终日坐着 圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮叨叨的 说，一面回转身，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里出去了；拿着狗气杀飞也似 的跑了；顺手牵羊，又偷又抢 自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是 非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中 捞点东西 ，泼悍庸俗的小市民的形象 “不认识了么，我还抱过你咧”“忘了？这真是 贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了”“阿 呀阿呀，真是愈有钱，便愈不肯
15、放松” 安分守己的豆腐西施 虽靠姿色招揽顾，但终日坐着较 为安分守己 顺手牵羊偷“我”母亲的手套，搬弄事 非，前天伊在灰堆里掏出十多个碗碟 ，定说是闰土埋着的，贼喊捉贼 对“我”说话尖酸刻薄 终日坐着，不怎么说话 抱过我 杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静豆腐西施 尖刻自私势利贪婪 的圆规 2.杨二嫂为什么也发生这么 大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小 市民势利贪婪（或：市侩）的恶习 使她发生了这么大的变化。 端庄文静的 豆腐西施 放纵刻薄自 私的圆规 勇敢机智天 真的小英雄 苍老麻木守 旧的木偶人 情同手足厚障壁 美丽的神异 图画 萧索的荒村 小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的 方法有何异同？ 同： 都通过人物外貌、语言、动作的描 写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。 异： 写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰 土的美好形象已经在“我”头脑中留下了 深刻的印
