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1、新课改下的速录教学思考 教师的成长历程 下的速录教学 北京市财会学校张伟 在新课改的浪潮下，作为教育者的我们将学生的职业发展提到了重要位置。作为职业学校的教师，我们深刻地意识到了学生的职业能力将决定着他今后的发展走向。 一、情境创设缩短了学生迈向职场的距离 以速录实训教学为例，教学设计通过学生进行模拟公司实习为背景，设置工作情境。教师在进行教学情境创设时以情境的真实性作为要点，使学生能够在鲜活的环境下发现问题，找到规律，挖掘潜能。 二、小组合作增加了学生职业发展的砝码 在一个充满了合作与竞争的大环境中，学生的发展不能离开团队，独立进行。它需要相互交流、相互补充、相互协助。在速录实训课上，教师设
2、计以小组形式完成指定业务，放手让学生合作学习，通过学生自己体验(分析任务、分配任务、承担任务、完成任务、汇总材料、汇报工作等方式)，来探究新知。这一过程使学生在获得知识、更新技能的同时，与同学之间的情感交流得到了提升。这种成功的喜悦和与人交往的满足，会增加学生学习的信心和动力。 三、学习评估纠正学生学习过程中的偏差 在速录实训课中，我尝试了专家进课堂的方式，有行业专家参与学生实训的全过程，并在任务完成后给出专业评价。此时，评价方式包括学生自评互评、教师评和专家评三个环节。通过教师和专家全程对学生动态行为的观察，全方位系统的对于课堂的整体表现进行分析和阐释，这样的评价对于师生都有收获。学生从中了解自己的问题不足改正或调整工作方式，而教师有针对性的根据学生情况调整教学，从而促进学生的进步。 张伟教师简介 张伟，女，中学一级教师，任教15年，现就职于北京市财会学校，北京市速记协会理事。 宋体
