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1、勤于学习 善于学习总 课 题 第三课 笑对生活总 课 时 第 课 时课 题 二、勤于学习 善于学习课 型教学目标 知识与能力：懂得学习的重要性；树立正确的学习概念；正确认识学习压力；懂得调控考试焦虑；树立不断学习、终身学习的观念；正确对待学习压力，学会克服考试的过渡焦虑。 情感、态度和价值观：树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质；树立终身学习观念，学习是一种生命的过程，是人类的基本活动。教学重点学会从不同的角度分析确立正确的学习观念必要性教学难点正确认识学习压力，懂得调控考试焦虑。教学方法以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考
2、，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查教 学 过 程教学环节 教 学 内 容 学 生 活 动复习导入引言：导入新课情境展示探究：情境联想探究活动感悟：出谋划策复习提问：1、什么叫挫折？ 2、挫折产生的原因是有哪些？3、怎样理解挫折的双重作用？4、怎样正确对待挫折？ 正确对待挫折是人生的一大重要课题，学会面对挫折，超越挫折，战胜挫折才能获得成功，而要获得成功还需要不断学习，勤于学习，善于学习。 “ 学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容，一个人的学习观念、学习态度，会直接影响他的学习效果，甚至影响他的一生。” 通过刚才的阅读
3、，我们初步了解了学习在人成长过程中具有重要的作用。现代社会是知识型社会，为了适应时代的发展，我们必须不断的学习，才能掌握足够的知识，跟得上社会发展的步伐。所以，我们应该勤奋学习，善于学习。二、勤于学习 善于学习（一）、畅谈我们的学习：1、确立正确的学习观念：课堂活动 ：愉快的校园生活。思考：通过校园学习生活，我们都有什么变化？ 师总结：我们每一个人从蒙蒙学童，到现在成为一个掌握一定知识的“小知识分子”，都离不开学校教育，都离不开正确的学习观念。所以，要学习好，对我们来说首先要树立正确学习观念。（1）树立正确的学习观念的重要意义：从学习重要性角度：学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容；学习
4、能使自己得到发展；现代社会，学习已经成为生存的一种方式，是一种生命过程；学习是学生的主要任务，是责任和义务。确立正确学习观念的意义角度：正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得理想的学习效果。 其实我们大家在学习过程中都受到不同的学习观念的影响，在不同观念的影响下，学习效果也是有质的差别。 我们来看两类不同的学习行为对比。请大家看文本37页的表格，思考一下：在这两类不同学习行为的影响下，会产生什么不同的效果。即树立正确的学习观念。2、正确的学习观念的内容（1）读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务； 学习既是个人的行为，也是社会的行为，每个人都
5、是社会的成员，社会的发展使每一个人努力的结果，所以每个人都有责任和义务提高自己的素质。（2）我们必须培养学习的自信心，相信自己经过努力一定会有进步，一定能成功； 我们遇到任何困难和挫折，都不能畏缩不前，不能低头，要知道，不经风雨，怎见得到彩虹。办法总比困难多，困难时暂时的，我们一定能战胜困难。（3）培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法。 兴趣是最好的老师。有了兴趣会促使你追求你想知道的东西，促进你不断地战胜困难，一步一步走向成功。（4）养成谦虚的学习态度，确立终身学习的观念。 面对学习中的困难和挫折，不同的心态和不同的处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时，我将会：调整好心
6、态，积极主动地看待问题，把困难看成磨练，迎接每一次挑战。 比较两类学习的行为，谈谈自己的看法：谦虚谨慎是中华民族流传了几千年的传统美德，我们在学习过程中要发展这种精神，千万不能是那种“一瓶不满，半瓶逛荡“的人。另外，现代社会是知识爆炸型社会，据专家介绍，现代的知识每35年就更新一次，所以，我们必须不断的学习，要活到老，学到老。（5）现代社会，学习已经成为生存的一种方式。3、学生的主要任务就是学习（6）学习中既会有成功，也难免有失败的烦恼。面对困难和挫折，我们应该用良好的心态，浓厚的兴趣、科学的方法以及集体的力量，刻苦学习，善于学习。（二）、人在考场1、正确认识学习压力 了解我们应该如何对待考试
7、压力 学习活动不可能没有压力。（1）有压力才会有动力，关键是如何正确的对待学习压力。（2）适度学习压力，有利于保持学习兴奋状态，增强学习的积极性和自觉性，提高注意力和反应速度等；（3）过重学习压力，会造成过度紧张，降低学习效率，甚至影响身心健康。2、造成考试焦虑的原因有哪些？（教师在黑板上写出“考试”一词） 提到考试，同学们最先联系到的词语是什么？为什么？ 教师分析：面对考试，感到紧张、焦虑、有压力等很正常，这是正常的心理反应。 考试中，我感到比较轻松，主要原因是平时基础扎实，考前准备充分； 考试中，我往往非常焦虑，主要原因是学习态度不端正、效率低下、准备不充分。 我们在考试中，每个人的感受都
8、会有所不同。有人轻松愉快，有人紧张万分，那么出现这些不同现象的原因是什么呢？（1）与能力水平有关，学习能力弱，容易长生考试焦虑；（2）与抱负水平有关，期望越高越容易产生考试焦虑；（3）与竞争水平有关，越害怕竞争越容易产生考试焦虑；（4）与考试失败经历有关，经历过失败容易产生考试焦虑；（5）与心理、生理状态有关，心理承受能力差的人容易产生考试焦虑。分析比较，这个地方，应该重点分析，分析结束后，可以做个活动，让学生自己来分析自己考试焦虑的原因是什么，只有找到原因，才能对症下药，解决问题。 当你在考试过程中，如果很紧张，你都会有哪些具体的表现呢？ 学生自己说说自己的表现，然后老师对照书本来总结，引出
9、考试过度焦虑的表现，进一步帮助学生分析。3、考试过度角旅游什么不利的影响（不作要求）（1）情绪上：担忧、焦虑、烦躁不安；（2）认知上：注意力不集中，记忆力下降，看书效率低，思维呆板；（3）行为上：坐立不安，手足无措；（4）身体上：头疼、食欲下降、恶心、心慌、睡眠不好。 考试焦虑，不利于学生的健康成长，所以我们必须克服这种不良的心理现象。那么我们用什么办法来克服考试焦虑现象呢？ 应这样应对：与同学交流，相互勉励，互相舒缓内心的压力等。4、如何克服考试焦虑：（1）从根本上说，要认真学习，牢牢掌握住各种知识，做好知识准备；（2）关键是要对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的
10、调控方法。（3）要进行考前自信训练。考试前，认真分析自己学习上优势，记录下来。并大声阅读自己的记录，增强自信心；（4）在考试中要进行训练。要以舒服的姿势坐好，用鼻子进行深呼吸，放松自己，暗示自己已经准备好了，很轻松了。 小结：回顾课堂内容。 布置作业：课堂训练学生阅读引言学生自主畅谈46人从课本上划出内容学生谈谈自己的感受学生自主完成请大家阅读书本，学生联想： （学生可能联想到的词语有：紧张因为自己成绩不好；焦虑因为怕考不好；正常因为学习总要考试；压力担心考不好，老师批评，家长唠叨；无所谓因为自己学习一般，考好考差一个样。）板书设计：1、学习的重要意义及树立正确学习观念的原因和方法（二）勤奋学习 善于学习 2、对待学习压力的正确认识 3、产生考试焦虑的原因和导致考试焦虑的因素 4、克服考试焦虑的措施教学反思：史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据5
