《江西省万载县株潭中学高中语文 9 劝学(第二课时)教案 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省万载县株潭中学高中语文 9 劝学(第二课时)教案 新人教版必修3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9 劝学教学目标1.了解荀子及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式；2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力；3.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。4.背诵课文重点文言词语和句子，论证方法；难点比喻论证比喻的本体和喻体，所要论证的道理，如此论证的效果课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、翻译课文 分析课文（一）翻译课文（二）分析课文：学生再次朗读课文，并结合议论文的三要素，
2、剖析文章结构1、本文的中心论点是什么？在哪里提出？论据是什么？是如何论证的？明确：本文的中心论点是：学不可以已。在开头提出。中心论点：学不可以已（1）论据：学习的意义（提高自己，改变自己，完善自己）（2） 学习的作用（拓展自己）（3）论证： 从学习的意义上论证: 君子博学而日参己，则知明而行无过矣学不可以已 从学习的作用上论证：君子生非异也，善假于物也 从学习的态度上论证: 积累、锲而不舍、用心（4）2、文章在提出论点后，运用20个比喻句作论据证明论点。 请你依次找出各段的比喻句，合作探讨一下作者是怎么样一步步论证自己的论点的。理清思路，结构分析（1）中心论点：学不可以已 含义： ：学习的意义
3、非常重要，所以不能停止 ：对学习应该采取的正确态度和方法，那就是不能停止。 青出于蓝 提高自己 变化提高 （2）分论点一： 冰寒于水 人 学习的意义 輮以为轮 （5喻） 改变自己 木受绳则直 变化 不可逆 金就砺则利 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（比喻论证、类比论证）比喻句：青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之而寒于水 变化提高 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也变化 不可逆 木受绳则直金就砺则利 人：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 跂而望 不如登高见之博 （3）分论点二： 登高招 见者远学习的作用 顺风呼 闻者彰 人 弥补不足（5喻） 假舆马 致
4、千里 假舟楫 绝江河君子生非异也，善假于物也。 （比喻论证、类比论证） 积土成山，风雨兴焉 （正面设喻） 积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里 （反面设喻）不积小流，无以成江海 （4）分论点三： 不持：骐骥一跃，不能十步 正反对比学习的方法 坚持 坚持：驽马十驾，功在不舍和态度（10喻）（4喻） 舍：锲而舍之，朽木不折 正反对比 不舍：锲而不舍，金石可镂 专心 专：蚓无爪牙之利用心一也 正反对比 （2喻） 不专：蟹六跪而二螯用心躁也学习方法和态度积累 坚持 专心自主合作探究总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据
