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1、单击此处编辑母 版标题样式 单击此处编辑母版副标 题样式 *1 vvCollege English GrammarCollege English Grammar 语法简介语法简介 vv语法的涵义、特点及分类语法的涵义、特点及分类 vv语法的三个层面：形式、意义、用法语法的三个层面：形式、意义、用法 vv掌握语法的重要性及语法教学的目标掌握语法的重要性及语法教学的目标 vv英语语法的构成和特点英语语法的构成和特点 vv大学英语语法教学的重难点大学英语语法教学的重难点 vv如何更有效地掌握大学英语语法如何更有效地掌握大学英语语法 v语法是语言的规则 v语法是词的构成、变化和用词造句的规则 v语法包
2、括词法和句法 v语法是语言学的一个分支,研究按确定用法来 运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系 的其他手段以及词在句中的功能和关系 v语法具有高度的抽象性 v语法具有强大的递归性 v语法具有严密的系统性 v语法具有相对的稳固性 v语法还具有民族性 v从历时角度，可分为传统语法和现代语法 （以结构主义语言学出现为界） v从描写目的，可分为理论语法和教学语法 （英语语法属教学语法的范畴） 语法的三个层面语法的三个层面 : : 形式、意义、用法形式、意义、用法 v形式：某个语法结构怎样构成的。比如“现现在 完成进进行时时”的结结构形式是have been doing 。这这是使用语语法规则规则 的
3、起点，即首先要做到 能够够准确地构造某个语语法结结构，这这是语语法结结 构的准确性问题问题 。 v意义：某个语法结构表达的意义。比如“现现在完成 进进行时时”可以表示“一个活动动从过过去一直延续续到现现 在说话时说话时 刻”这样这样 的含义义，这这就是现现在完成时态时态 这这一结结构所具备备的语语法意义义。由此可以看出，特定 意义义一般是对应对应 于特定的结结构形式的，或者说说，特 定的结结构形式能够够表达特定的意义义（Particular forms will express their particular meanings） 。对对于一个句子，它的含义义不仅仅仅仅 是来自于句中所 使用的
4、词汇词汇 的含义义，而是还还有来自于其中特定语语法 结结构所含有的语语法意义义。 v用法：关于何时/为什么使用某一语法结构的 问题。这这与在实际实际 交流中的语语境有关系，即 什么样样的语语境中，采用何种语语法结结构来表达 特定的意义义才合适，这这是有关语语法结结构的合 适型问题问题 。意义义和用法是密切相关的，有时时 难难以严严格界定。 v某一特定的语法结构的形式、意义和用法这 三者之间是相互联系的，图示如下： 形式（Form） 语法结构怎样构成 （准确性） 意义（Meaning） 语法结构表达什么意义 （表意性） 用法（Usage） 何时/为什么使用 （合适性） v语法形式、意义、用法三者
5、之间的关系： 英语学习者要能够准确地、有意义义地、恰当 地去运用英语语言结构。 做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进而 在思维高度上来使用英语。比如： vI have been coming to Beijing for fourteen years. v翻译译一：我来北京有14年了。 v翻译译二：在过过去这这14年中，我常常来北京。 v翻译二正确。 vHave been doing 在英文中表示的是一个重复的动作 ，具体来说：用短暂动词（如come）的完成进行时 （如have been coming）来表示到目前为止的一段 时间内重复发生的动作。 v因此，知道语法结构的正确构造形式只是
6、第 一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其 二并不能保证能够正确使用，还要知道其用 法。其用法与语言环境密切相关。 v句子与语境 v在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能够 孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有时候 ，语境决定了一个句子真正要表达的意思。 v比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿 的男朋友之间： vFather: Do you drink? Young Man: No,thanks,Im cool. Father: Im asking If you drink. Do you think Id offer alcohol to teenage drivers ta
7、king my daughter out? v这位父亲问他女儿的男朋友（其正准备开车带他女 儿出门）：Do you drink?他真正的意思是问这个 年轻男子是否有饮酒的习惯，即在询问情况，而不 是问他现在想不想喝酒，即不是在提议。 v因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中考 查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法来达 到十分具体的交际目的。我们不仅知道“应该”怎么 说（what learners should say）,更应该去了解为 什么英语本族语者要“这样”说（what native speakers of English actually do say and why） 。 v“
8、要掌握一门语言，首先要掌握其语法。只有 掌握了语法，最终才能掌握语言，才能得心 应手地运用之。” vThe first and most important step in gaining over the language is gaining control over its grammar. It is the knowledge of grammar that yields access to the rich possibilities of the language and the means to use it. -不列颠英语用法大全 v“语言的科学和艺术” -英国著名语言学H.
9、Sweet v两个目标、三个阶段： 高级阶段 过渡阶段 初级阶段 由此看出学习语法知识是第一步，通过不断的练习 才能实现向语言能力的转换，最终达到言语交际 的目的。 能 知 练 v外语语法学习示意图： 高级阶段 过渡阶段 初级阶段 学习方式 语语法应应用能 力 语语法知识识语语言直觉觉 学得习习得 语语言学习习 v语法知识与语言技能 v语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两点： v首先，要“多思考”（think much）,要认真领悟书 中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的合 乎情理的思维规律，把“课本上的语法”（a textbook grammar）变为“头脑中的语法”（a ment
10、al grammar）即逐渐培养自己运用英语 思维的能力。 v其次，要“多练习”（practice much），这里的练 习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读练习 和单项选择题练习，而是包括听、说、读、写、译 全方位的练习，尤其是口语和写作这种语言产出能 力的练习。 v英语语法包括词法和句法 v词法:名词（noun）、动词(verb)、形容词 (adjective)、冠词(article)、数词(numeral) 、介词(preposition)、代词(pronoun)、连 词(conjunction)、副词(adverb)等词类的用 法 v句法：一般规则的用法和特殊规则的用法 v 英语语
11、法构成示意图 动态中把握英语语法 v把握英语句子由易到难的五个层次的变化 v学会从动态发展的角度去理解和思考语法在 句子中的体现 英语句子五个层次的变化 v简单的简单句 v复杂的简单句 v非简单句 v复杂结构充当句子成分 v从句套从句的结构 v简单的简单句 v六个最基本句型,以及其中包含的六种句子成分(主 谓宾系表补)。 vSV(主谓) vSVO(主谓宾) vSVP(主系表) vSVOOC(主谓宾宾补) vSVIODO(主谓双宾语) vThere be + O (There be) v复杂的简单句 v在六大句型基础上加三大修饰成分(定语、状语、同 位语)后句子变得更加复杂了,但仍属于简单句(即
12、句 号前只有一个主谓结构)。 v如： I left the beautiful city Beijing yesterday. 主 谓 定 宾 同位 状 v非简单句 v当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时,简 单句就变成了并列句或复合句。 v并列句（并列连词连接） v复合句（从句引导词引导） v复杂结构充当句子成分 v简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当,而随 着句子变长变难,句中的一个成分可能就会由长而且 复杂的结构充当,如从句、非谓语动词短语、动词短 语、形容词短语、介词短语等等。 v如： Feeling upset and not wanting to try, I left
13、the city which I loved. （分词短语作状语、从句作定语） v从句套从句的结构 v一个复杂的句子中,可以有两个以上的从句,这些从 句相互之间可以是平行关系,也可以是从属关系(即 从句套从句),这种情况理解难度较大。 v如： The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market- oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending
14、their money in the marketplace for those goods and services thatthey want most. (1994年考研 英语passage 1) v下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特 点 英汉语法对比 v一、 汉语中有很多无主语句子或省略主语的 句子，在用英语表达时，须补出主语（祈使 句的情形例外）。如： v1、暑假过得很开心 The summer vacation is happy. (F) We/They had a good time in the summer vacation. (T) (上面的这个汉语句子实际上没有主语，
15、“暑假”在句 中是状语。译成英语时须加主语We/They/He/I 等。 ) v2、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。 The weather was so bad. It blew hard and rained heavily all the day. （翻译时必须补出主语It。） v3、考试没过别泄气。 Dont lose heart if you dont pass the exam. （翻译时在从句中要补充出主语you.） v二、汉语中有很多无生物名词作主语，但在 英语中要改用生物即人作主语。如： v1、你的英语真棒。 Your English is excellent. (F) Yo
16、u are excellent in English. ( T ) v2、史密斯先生双目失明。 Mr Smiths eyes are blind. (F) Mr Smith is blind in both eyes. ( T ) v三、汉语中的一些句子以生物即人作主语， 但受表语形容词的制约，在英语中不可以人 为主语。如： v1、你方便的话，请在六点钟来。 Please come at six if you are convenient. (F) Please come at six if it is convenient to you. (T) v2、你很难说服他不去逛街。 You are difficult to persuade him out of going shopping. ( F ) It is difficult for you to persuade him out of going shopp
