《新课改之初体验—广西恭城栗木初中教师的课改心声》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改之初体验—广西恭城栗木初中教师的课改心声（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课改之初体验广西恭城栗木初中教师的课改心声 恭城栗木镇初级中学从xx年春季学期开始实行新课改模式，而我，刚大学毕业就有幸加入了这个新课改的大家庭中，一点一滴感受着新课改给我们的教师及学生所带来的变化。目前，我已经从事了一年的初中语文教学工作，角色的转变不仅仅是我由一名学生变为教师，更是由一名授“鱼”者转变为一名授“渔”者。 新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。我所面对的学生，都是进入初中后才开始接触新课堂改革模式的。他们由传统的教学模式进入到新课堂改革模式，内心其实很矛盾。而作为他们的老师，也一直接受着传统的教学模式，对于新课堂改革模式，更是从零开
2、始。我想针对我在一年的教学中所面对的学生及教师对于新课改的接受程度，谈谈自己的感受。 一、教师的观念、角色转变 传统的教学模式都是教师在讲台上滔滔不绝地讲，居高临下地问，而学生只能规规矩矩地听，小心翼翼地学。所谓的“新课程改革”不仅仅是针对教材的改革，还是对教学课堂，教师观念，学生观念等方面的改革。作为传道授业解惑的师者，要比学生更深刻地理解新课改，更详细地了解并研究新课改的知识内容。以创新教育为核心，以课改促进教师的教学能力，从而提高学生的学习能力和综合素质。现代教育所倡导的一个主张学习是从学生提出问题和解决问题开始的。所以，教师不仅仅是帮助学生释疑，更应思考怎么激发学生提出问题，通过学生思
3、考或教师启发来解决问题，并学会反思。新课程改革力图创造一个民主的开放的教学氛围，让学生能在课堂上充分发挥自己的主观能动性，让学生的主体地位得到充分的尊重，让师生关系充满平等与和谐。 我经常在办公室听同事给我介绍关于新课改的知识，学校也专门组织我们去蒙山文华实验学校学习，学习归来，我深深体会到：课堂活起来，学生动起来，才能深入体会教材的知识点。学校要求我们采用新的课堂模式，即：三环、六步、一反思。并要求我们新入职的教师反复看山东杜郎口中学的教学视频，看完之后，还是懵懵懂懂的。刚开学的一个月，由于我对新课改的模式不熟悉，学生也需要培训，我用了三个星期才上完一个单元(每单元四篇课文)，每篇课文大概要
4、用五节课才能上完。按照学校的要求，每次上新课前给学生发导学案，让他们自己预习，检查导学案，帮助他们完成导学案的知识点，让他们自己在黑板上展示，谈谈反思。我不会把握时间，所以一般展示时需要花三节课才能完成。一个单元学完，我给学生做单元检测试卷，学习成绩惨不忍睹。学生看到自己的试卷之后，备受打击。班里80%的学生多次跟我提出要求用传统模式上课，我也很无奈，只能多次做他们的思想工作，把新课改的优点变着花样的分析给他们听。渐渐的，我们开始共同适应了这种模式。 经过半学期的学习，我明显感觉到学生的默写水平有所下降，默写课文原来是我们学校最容易拿分的题目，而现在，却成了最易丢分的题目，很多诗句不是学生写不
5、出来，而是写错字或别字，丢分丢得很可惜。为此，我请教了几位比我有经验的同事，结合了自己本班的情况，我会每节课上课之前给学生准备两句考试经常出现的课外诗句，然后一个星期后进行检查，对于课内要求背诵的课文，我则是要求学生每人都去黑板上写，并不是全都默写一篇课文，而是分别默写不同的文章，以防学生作弊。这样，有利于促进学生去记去背，他们会觉得，如果在黑板上写不出来会很丢脸的。了解学生的这种心理，我就经常要求学生去黑板上默写我所布置的任务。 二、学生由拒绝到乐在其中 在我们的教室里，没有讲台，教室四周都是黑板，每个学生都有自己的地盘。学生的座位也发生了大改变。全班可以分成68个小组，每个小组68个人，同
6、学之间是面对面的学习，这种座位形式更方便了学生进行学习交流，共同讨论。有些调皮捣蛋的学生也会利用这个优势在课堂上讲话，影响老师和同学的学习。我发现我们这个地方的孩子好奇心不强，喜欢旧事物，不愿意接受新鲜事物。对于新鲜事物，需要老师一点一滴的教，不会自己去钻研，去寻找乐趣。而课堂就是每个学生充分展示自己的平台，尽可能地将课堂交给学生，老师在课堂只是起着引导的作用。作为老师，就是要相信学生，鼓励学生，当学生得到我们的肯定时就会乐意去学习这种模式。使自己在老师的引导下成为一名自主学习意识和能力都很强的研究性学习者。 经过一个多月的新生培训，同学们已经慢慢沉浸在这样的学习氛围中。我有一个学生，原来是最
7、不愿意接受新课改模式的，刚开始每次上课的时候不是睡觉就是扰乱课堂纪律，我对这样的学生真的觉得头疼。有时上晚自习我就会找他出来聊天，或者是上课的时候走到他的座位看看他，慢慢地，他开始在课堂上活跃起来了，积极参加教学实践活动。有一次我们学习犟龟，有一个环节设计为角色扮演，就是让学生自己选择角色来朗读表演，这位同学自告奋勇的扮演小乌龟，在朗读的时候不仅声音洪亮，而且面带表情，声情并茂地把小乌龟坚强、坚忍不拔的形象表现出来，与同学们完美的配合，赢得了阵阵掌声。还有一个学生，他虽然身材矮小，但是他非常积极，上课总是积极展示，有时在黑板板书的时候常常自带凳子去写，他们的一举一动让我感到欣慰，他们虽然还没有完全掌握新课改的教学模式，但他们愿意去学习，愿意去改变，愿意去接受，我真的被这帮孩子感动了。 我相信，学生们都有一双隐形的翅膀，只要放手让他们自己去做，用自己喜欢的方式去展示、去体会，然后耐心来帮助他们用更全面的方法去改进、去创造，这些孩子终究会形成自己的一种学习方法。我喜欢和我的学生一起共同学习，共同成长! o-spacerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-ker
