《窃读记课文教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《窃读记课文教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、窃读记课文教学反思 读初中的时候我因为对枯燥无味的政治课不感兴趣便把闲书藏在桌子下面偷偷地阅读正读到入情入境时被眼尖的政治老师点名回答问题惊慌失措地站起来却不知问题而燥得脸上滚烫恨不能找个地缝钻进去；晚上十一点多了我还在书桌前用功：对着窗户立着一本长本的物理实验报告册里面却是一本小一点的闲书慈祥的爷爷怕我睡觉太晚会影响第二天的上课一连催我好几遍我总是嗯一声又继续看我的小说爷爷干脆拉了门上的灯闸强迫我睡觉于是我只好钻进被窝里打起手电筒继续看书因为自己有过许许多多的窃读经历所以翻开林海音的窃读记时也是兴趣盎然认真地研读了几遍教材我被林海音童年时不顾一切窃读的经历深深地打动被她细致入微地心理活动和动
2、作描写折服林海音一个多么了不起的人物我小时候看过到现在都还记忆犹新的城南旧事电影就是根据她写的小说改编而成的了解了她小时候的窃读经历内心深处又对她多了一些敬仰 这样一位优秀的女性这样一篇好的文章怎样才能让学生与作者对话与文本对话与作者的情感产生共鸣呢 我首先从学生的窃读经历入手让班上最喜欢读书的向承浩同学说一说自己上课躲在下面看作文书的时候内心的感受再出示课题学生结合班上窃读例子一下子就弄明白了窃在课题中的意思 我随即要求学生快速读课文整体感知课文主要讲述了一件什么事因为上学期已经学习了概括文章的主要内容所以学生很快给出了答案：我因无钱买书而偷偷躲在书店看书接下来我引导学生品味窃读感受渴望请同
3、学们边默读课文边用划出描写我是怎样窃读的语句读一读句子说一说体会先在小组内交流、汇报全班交流汇报时各小组中心发言人各抒已见都抓住了重点句段我跨进店门踮起脚尖从大人的腋下钻过去哟把短发弄乱了没关系我总算挤到里边来了急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说：这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！进行了精彩的品味深入地体会到了作者对读书的热爱和对知识的渴望然后我让学生把自己对窃读的理解与感悟读出来至此一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前紧接着我用课件出示文章的中心句：我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味！让学生从课文中找到有关语句自主交流
4、：我为何快乐又惧怕什么学生结合自己的生活经验这个难点已经迎刃而解了在遇到很多困难的情况下小林海音仍然没有放弃抓住一切时机窃读她在你眼中是一个怎样的人呢当学生充分发表见解之后我用课件出示了有关林海音的资料我发现学生在读这些资料的过程中脸上无不写满了对作者的尊崇之情当小组合作探究记住你们是吃饭长大的也是读书长大的！这句话时学生结合自己课前搜集的读书名言进行交流精彩的发言将课堂推向了高潮 学生的课后阅读收获也令我兴奋不已有的同学说：读了窃读记让我知道读书可以丰富课外知识也可以提高写作水平读书和吃饭一样重要让我们一起来读书因为不光要长身体更重要的是长知识有的说：读了这一课我体会到林海音读书读到了忘我的境界她每看一本书都是全神贯注、一丝不苟她善于从书中汲取营养从而走上了成功之路让我们也养成爱好阅读的习惯一生都与好书相伴吧！有的说：想读书读好书就要持之以恒、坚持不懈因为书籍是人类进步的阶梯知识是通向成功的要诀从同学们的字里行间我知道这篇课文的学习让同学们体会到了读书的快乐我坚信这种读书的快乐一定会陪伴他们一生
