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1、 教学与管理 2 0 1 1 年 5月 2 O日 学校体育与 健康教育相结合的可行性分析 华北科技学院 王宏伟 当前， 我国各级学生体质状况不容乐观， 肥胖儿 I 童日 益增加 ， 学生近视率大幅上升， 地区之间学生生 J 长发育差距大 ， 说明学校的体育教育没有跟上经济发 1 展和社会进步的步伐， 本人拟分析这种现象， 提出自 ： 己的建议， 即加强学校体育与健康教育相结合。 l 一 、学校学生体质现状 l 2 0 0 6 年全国学生体质健康调研结果表明：我国 1 学生体质状况令人担忧 ， 如我国学生的耐力、 柔韧性 i 素质 、 肺活量等指标呈下降趋势 ， 而肥胖儿童增加 ， 城 f 市和
2、农村学生近视率呈上升趋势， 部分少数民族学生 l 生长发育的绝对水平仍然较低 ， 城乡之间、 发达地区 ： 与相对不发达地区之间学生的生长发育水平发展不 I 均衡； 【 l在 2 0 0 6 年的一次抽样调查显示： 小学生近视 I 率为 2 2 ， 初中生为 4 1 高中生为 7 2 ， 大学生为 f 8 6 ， 同时还出现严重高分低能现象。 近年来 ， 新闻媒 ： 体报道： 学生的心理承受能力、 社会适应能力降低 ， 学 l 生的健康意识淡漠。 这说明目前我国学生体质健康状 J 况没有跟上经济发展和社会进步的步伐。 造成这些问 1 题的原因之一： 学生体育锻炼不够， 体育意识淡漠 ； 原 l
3、 因之二： 健康教育相对滞后， 及健康教育资源相对贫 l 乏， 学生缺乏卫生保健常识和必要的健康知识。 l 二、 学校实施体育与健康教育的重要性 ， 学校教育的根本 E 1 的是改造社会和增进人类幸 I 福， 而人类的幸福是以健康为基本前提。我国的教育 f 方针也提出培养全面发展的社会主义事业的建设者 I 和接班人。 作为全面发展的人， 学生必须在身体、 心智 等方面协调而健康地发展。 在学校对学生进行体育和 J 健康教育则是维护和促进学生健康的重要保证， 有利 1 于学生的全面发展及学校教育 目的的实现， 是素质教 育必不可少的重要组成部分， 同时， 可以增强学生体 I 质， 增进健康， 培
4、养学生的体育和健康意识， 促进学生 I 养成锻炼身体及良 好的卫生习惯， 建立键康的生活方 式， 改善学生的体质和健康状况。学校具有群体的特 ： 点， 有助于体育和健康教育的组织和实施， 对于提高 l 全民族素质起到积极作用。 l 三、 体育与健康教育相结合的可行性分析 I 1 学校 体育 目标与学校健康教 育 目标的一致性 f 学校体育 目 标是指在一定的时期内， 学校体育实 l 践所要达到的预期效果。 学校健康教育的目 标是指在 l 60 学校这一特殊的时空范围内， 健康教育达到的期望要 求和结果。 依据学校体育和学校健康教育过程的结构 特点和目标体系理论 ， 学校体育目标和学校健康教育
5、目标均可分为条件目标、 过程 目标和效果 目标三个子 目标。条件 目标是指开展和实施学校体育、 学校健康 教育应具备的客观条件； 过程 目标指在特定的阶段和 时间实施各项学校体育、 学校健康教育活动应达到的 目标 ； 效果目标指学校体育、 学校健康教育所达到的 最终效果。由于我国各地区的实际情况不相同， 条件 目标、 过程目标很难做到全国统一以适应客观的实践 需要 ， 因此， 目前我国均未建立一个全国统一的学校 体育量化和健康教育量化的目标体系。 我国学校体育的效果目标是：增强学生的体质， 增进学生健康； 传授体育运动知识 、 卫生保健、 健康生 活的知识、 技能和方法， 使学生具有一定的体育
6、文化 素养； 培养对体育运动的兴趣、 习惯和能力， 发展各种 活动和独立锻炼身体的能力，为终身体育奠定基础； 促进学生个性全面发展和个体丰 十 会化 ； 发展学生 的运 动才能， 提高学生的运动技术水平。根据我国的教育 法和学校实际情况， 我 现阶段的健康教育的效果目 标是： 全面提高学生卫生保缝知识水平； 促进学生身 体的正常发育； 促进学生心理健康发展； 培养自我保 健意识； 提高tfl我保健能力； 以预防为主， 降低学校常 见病的发病率； 培养学生正确的卫生观和健康行为。 分析我国现阶段的学校体育、 学校健康教育的效 果 目标，两种教育的效果目标有很多的相同之处， 两 种教育所追求的最终
7、结果基本一致： 为终身健康奠定 基础。且学校体育和健康教育都有着共同的目的， 即 通过教育活动， 向学生传授体育卫生保健知识， 改善、 维护和促进学生个体与群体的健康状况， 使学生身心 得到协调而健康的发展， 提高全民族的健康水平和整 体素质 学校体育和学校健康教育的效果目标及 目的 任务的一致性， 为中学进行体育与健康教育相结合的 教学改革奠定了理论基础。 2 体育专家对体育与健康教育相结合的共识 在本文的研究过程中，笔者访问调查了体育专 家， 调查表明： 体育专家对体育与健康教育相结合的 认识基本一致， 9 8 的专家认为体育与健康教育相结 合是有重要意义的。1 0 0 的专家认为对学生进
8、行健 王宏伟： 学校体育与健康教育相结合的可行性分析 康教育相当重要 ， 1 0 0 的专家认为有必要对 目前体 I 相结合的课程改革 ， 绝不能简单地将原体育课程与健 育教育深化改革， 这充分反映了当前应进一步加强体 f 康教育课程相加， 而应以新的教学 目标为原则， 改革 育教育改革和健康教育的迫切性。其中7 3 的专家 I 体育与健康教育课程结构， 使体育与健康教育两类课 认为实施健康教育的最佳途径是体育与健康教育相 程的教学内容尽量做到有机联系， 相互渗透， 融为一 结合， 这表明体育与健康教育相结合是适合我国国情 l 体， 构成全新的课程。 增加课程的总体弹性， 注意课程 的， 是进
9、行体育教育改革和健康教育的最佳方式。并 l 内容的科学性、 趣味性、 实效性。( 3 ) 制定新的课程方 有 7 9 的专家认为缓解当前健康教育师资缺乏的最 l 案： 根据国家教委制定颁发的 体育与健康教育教学 佳方式是由体育教师担任健康教育课的教师， 这说明 I 大纲 ，结合各校的实际情况制定适合的体育与健康 由体育教师担任健康教育课程教师是比较符合国内 I 教育指导性课程方案。 ( 4 ) 编写新教材： 在新课程方案 目 前健康教育师资缺乏的实际情况。在面访专家时， 的指导下编写体育与健康教育教材。在编写教材时： 专家们反映要想提高体育教师的素质就应由体育教 ： 重视理论与实践相结合，体育
10、与卫生保健相结合； 简 师担任健康教育课的课程教师， 同时， 体育教育必须 I 化田径内容， 减少一些复杂的技术， 适当加大球类教 深化改革方能适合素质教育的需要， 才能为社会培养 I 材的选择性 ， 强调身体锻炼的实效性 ， 增加身体锻炼 出全面发展的人才，结合我国目前的实践情况而言， l 的知识和方法 、 制定健身计划的方法 、 监督锻炼过程 最佳的改革方案是将体育与健康教育相结合， 这不仅 ： 的方法、 评价锻炼效果的方法、 运动处方原理、 运动的 有利于健康教育的开展， 也有利于体育教育达到更好 I 生理效果、 运动的健康效益、 卫生保健等教学内容； 增 的远期效益。 国内体育专家们对
11、体育与健康教育相结 l 大体育卫生保健基础知识的课时比重。( 5 ) 建立以增 合达成共识，认为体育与健康教育相结合是必要的、l 强体质实效为中心的考试制度：在运动项目的考核 可行的。 l 时， 改变单一的达标考核体育成绩的体制， 注重将体 四、 体育与健康教育相结合的途径 I 育过程与体育结果紧密结合起来进行评价， 同时要增 1 转变 教育思想， 树立体育与健康教育新观念 f 加体育与健康知识的考试。此外， 还要建立一套体育 社会是不断发展的， 客观事物也在不断地发展变 ： 与健康教育管理服务体系及创造良好的教学环境和 化， 人们对客观事物的认识也需不断的更新， 才能形 l 浓厚的科学氛围。
12、 成正确的思维。同样， 体育和健康教育作为一种社会 I 总之， 在学校对学生进行体育和健康教育是维护 文化现象也是不断发展的， 人们对它的认识也应产生 I 和促进学生健康的重要保证， 我们应加快体育和健康 相应的变革， 否则将不符合客观事物的发展规律， 会 ： 教育的改革， 开设体健课。 加强教育思想的转变 ， 更新 阻碍学校体育和健康教育的发展。因此 ， 我们必须树 I 观念， 以全方位、 整体性 、 长跨度的眼光 ， 树立体育与 立正确学校体育和健康教育观， 并随着社会的发展及 I 健康教育新观念。 另外我们还应加强在职体育教师的 学校体育和健康教育状况的变化而不断地更新观念。 继续教育，
13、 与开设有“ 体育与健康教育专业” 的学校联 2 培养体育与健康教育相结合的师资 I 合办学 ， 培养体育与健康教育师资。建立一整套体健 当前实施体育与健康教育相结合的教学改革， 经 I 课教学 目 标、 课程方案、 教材体系、 考试制度及管理服 过调查分析， 首要解决的是师资问题。结合我国的实 f 务的试行体系。 际情况， 培养体育与健康教育师资， 可采取体育教育 - 参考文献 专业改革和加强在职体育教师的继续教育等途径来 I 1 张宏伟 教学指导纲要下高校体育课程学 完成 。 1 分制管理研究 南京师范大学， 2 0 0 7 3 建立一整套体育与健康教育的教学目标、 课程 I 【 2 】贾
14、进超体育教学中实施健身运动处方对增 方案、 教材体 系、 考试制度及 管理服务试行体系 f 强高中男生体质的实验研究 内蒙古师范大学。 2 0 0 7 我国实施体育与健康教育相结合， 可以进行以下 I 【 3 】李斌 应用运动处方教学对大学生体质影响 的改革： ( 1 ) 确立体育与健康教育的教学目 标： 全面锻 I 的研究 东北师范大学， 2 0 0 7 炼身体， 增强体质， 增进身心健康； 传授体育与卫生保 ： 【 4 l李佳川 体育锻炼对降低大学生自卑感的影 健基础知识、 基本技术和基本技能， 使学生具有一定 l 响及其心理机制研究 华东师范大学， 2 0 0 9 的体育与健康文化素养； 培养学生体育与健康意识， 【 5 】罗洁铭 体育教师应适应学校体育与健康教 树立正确体育观和健康观 ， 为终身体育奠定基础； 提 l 育发展的要求 职业， 2 0 0 8 ( 3 5 ) 高学生的体育能力和自我保健能力， 促进学生个性全 ： ( 责任编辑任洪钺 ) 面发展和个体社会化。 ( 2 ) 课程改革： 体育与健康教育 I 61
