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1、幼儿园中班教案秋风带我去旅行含反思活动目标1、学习散文诗，理解散文诗歌的内容。2、感知秋天的色彩和秋天的景象，学习词语“光秃秃” 。3、尝试运用已有的经验替换诗歌中的树叶，初步感知诗歌仿编活动，了解秋风还会做哪些事情。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点教学重点：引导学生理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋风还会做哪些事情。教学难点：仿写诗歌。活动准备1、图片（光秃秃的树和红叶子）。2、蒲公英的图片。3、活动前幼儿有观察秋天的经验。4、幼儿用书秋风带我去旅行。活动过程1、教师提问引起幼儿兴趣。（1）你知道现在是什么季节吗？现在吹的风叫什么
2、风呢？（2）听一听今天秋风带谁去旅行呢？2、欣赏配乐诗朗诵。（1）散文诗的名字叫什么？（2）谁和秋风一起去旅行了？3、教师演示图片，朗诵散文，帮助幼儿理解散文诗的内容。（1）秋天的时候，谁排队去南方呀？（2）一片树叶挂在什么样的树上呢？（3）秋风是怎样吹的呢？请你学一学。（4）树叶对秋风说了什么呢？（5）秋风答应了吗？它是怎么做的呢？4、讨论：秋风还会做什么？（1）秋风的本领可大了，它还会带谁去旅游呀？（2）秋风还会做哪些事情呢？（吹红了苹果的脸）（3）用讨论出来的事物代替树叶，进行散文诗的仿编。5、教师引导学生有感情的学念散文诗。6、活动延伸（1）鼓励学生把秋风会做的事用自己的画笔画出来。（
3、2）请家长和幼儿一起继续讨论秋风还会做哪些事情。教学反思在活动中，幼儿在我的引导下和图片的作用下，都能跟着一直完整地朗诵这首散文诗了，感知秋天的色彩。在活动中，调动了幼儿视、听、说等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，幼儿讨论，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，虽然就学习本首散文诗内容而言，还是有一定的效果，但与纲要中对幼儿是学习主体的精神还有一定的差距。尽管这对教师本身的素质要求很高，但新课程要求我们引导幼儿创造性地活动，积极地参与活动，强调幼儿学习创造性和自主性，这就对我们教师提出了一个严峻的考验，要求我们要不断地研究与反思，对自己的知识与经验进行重组，在不断地实践中学习、研究、探索、解决这样的问题，以适应现代幼儿教育的发展的需要。
