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1、类别： 敏特英语教学论文作者单位：湖南浏阳市集里中学作者姓名：杨庆平联系电话：13487579863 Email: 一路走来 一路歌我与敏成长摘要 “敏特”英语学习是当今教育改革中的一项新举措，它在提高学生英语记忆方面有着很好的作用。长期以来，英语单词记忆难这一问题一直困扰着学生，如何长期有效地记住单词是师生经常共同探讨的问题，同时英语词汇记忆问题也一直吸引着大批英语专家的目光，人们企盼有一种能起催化作用的产品来提高记忆单词的效率，在这种情况下，“敏特记忆引擎”就如同久旱时的春雨应运而生，给学生和广大英语学习爱好者带来了福音，也给我们的英语教学提供了新的教学平台。关键词 敏特学习 敏特应用与感
2、受 敏特计划一、问题的背景单词是英语学习的灵魂，有了坚实的单词功底，才有可能向更高的层次发展。英语词汇的记忆是英语学习的基础和重点，它已成为学生英语学习中的一个难点。因为单词多而难记，而且遗忘速度快，遗忘率高。致使学生失去原有的英语学习兴趣，以至于影响到其他学科学习的自信心。在教与学的过程中，师生花费了大量的时间和精力用于词汇学习和记忆，却收效甚微。 MINTEL带来了全新的英语单词记忆办法，它利用记忆引擎和智能英语开启了英语学习单词记忆的管理。近三年我校有幸使用了“敏特英语网络学习平台” ，每周一节“敏特英语课程”，使学生在短期内基本掌握了三册课本的英语单词，学习效率很快提升。同时，原来水平
3、参差不齐的班级有了一个较为统一的学习平台，避免了英语学习上的过度分化，形成了良好的学习氛围。二、快乐学习，轻松掌握敏特记忆引擎在英语教学中的运用是学校教育中的一种尝试，已经获得了一定的成果，在对英语单词的学习上，通过对英语单词库进行个性化整合，使得使用者在60小时内牢记3000个英语单词，并形成母语式的终生记忆痕迹。为敏特记忆引擎在学校教育中的运用提供了可行性证据。敏特英语网络学习平台以快速牢记生词为核心，以掌握语法和听力为基础，以提升学习者对词汇的反应速度为要素，通过“敏特英语记忆引擎”优化学习者的学习过程和记忆的过程，增强学习者对英语学习的信心和兴趣，显著改善英语学习的效率和效果。“敏特英
4、语网络学习平台”的智能化程度真的令人惊叹！它能根据每个人的学习过程，反应出不同人的记忆规律，对不熟悉的单词，它会多次、科学地重复，直到记熟、掌握为止，而且不会觉得枯燥！学习之初，它还会帮你复习之前所有不熟练的单词，温故而知新，这样就可以牢牢地掌握词汇。另外，“敏特英语”的纯美语发音很好地帮助学生纠正了单词的读音问题，这一点体现在农村学生身上尤为明显。系统模块设置中也不忘单词的拼写问题，在“拼写”的同时还可以锻炼听力，真是一举两得啊！如Go for it BookUnit 5 Do you have a soccer ball?，我是这样设计的：Teaching Produce: Step1：G
5、reeting Stpe 2: Presentation T: This is a basketball and thats a ping-pong ball. Do you want to know some more things about balls.Today we will learn Unit5 Do you have a soccer ball? Now, please learn the new words on your computer for 6 minutes. Step3 Consolidation: Do some exercises about the new
6、words1. Read the new words for several times2. Do some choosing exercises on their computers and show the result to themLet them do some exercises of translation, then read them3. Do some spelling exercises for 5 minutes on the computer. Let them know the results.Step 4 Practice 1.T: I have a basket
7、ball. Do you have a basketball? Then tell students how to answer it. 2. Ask some students using this sentences: Do you have.? Yes, I do. No, I dont 3.Let them make sentences like this : T: Do you have a soccer ball? S1: Yes , I do No, I dont T: Does he /she have soccer ball?( Ask another student) S2
8、: Yes , he/she does No, he/she doesnt1. practice in pairs for 2 minutes Ask some pairs to act it out2. Exercises about sentence patterns.Step5 Summary Let students say what we learned in this period “敏特”系统中处处体现了“词汇领先，跟进” 的教育理念，设计了学前测试、效果测试、学后测试、同步、综合测评等一系列的巩固训练，让学生和老师及时了解学习情况。同时，系统还能根据学生的测试成绩对他的英语学习
9、方法提出一些建议，以便及时调整。当学生在英语学习中遇到困难时，可以通过系统的“问问题”模块及时在线向老师提问，并会获得满意的答复。“敏特英语”的单词覆盖面十分丰富，从幼儿、小学词汇一直到考研、托福雅思等词汇，这些单词与教材结合得十分紧密，而且每个单词还附有词性和例句及单元出处，这些方便了学生学习，同时为英语好的同学提供了广阔的发展平台，也为英语差的同学提供了迎头赶上、甚至后来者居上的机会和可能。“敏特英语”的智能化体现了注重劳逸结合，每学习十五分钟，就会让学生休息2分钟，每学会30个单词，还会弹出动画祝贺你，该软件从各个方面为英语学习者做了设想，真是难得的好产品。三、敏特的应用与感受我校从20
10、10年上期开始使用敏特，五个实验班。一开始我们实验班的老师们都担心每周用一节英语课来复习和学习新单词而不能进行传统的英语教学，学生的英语成绩会不会下降？事实上：由于抓好了组织启动的工作，学生们很快由新奇转向了喜欢这种学习方式，师生们感受到了这种我们传统英语教学所无法给与的通过微机学习单词所带来的兴趣和高效。敏特的确是个能够促进英语教学的好软件，当然也有它的不足之处。它的优势在于通过人机互动对人的记忆进行梳理和管理，使记忆成为一种乐事，实现一种效率，而它的不足则在于它毕竟是一种工具。1、 敏特要求每天学习15分钟，可受各方面条件的影响，我们无法做到这一点。因此我们目前只能拿出一整节课进行词汇学习
11、。而敏特英语的要求是：坚持每天使用，停用若干天后再使用，你要花更多的时间去复习以前的单词，然后才能继续学习新单词，这将会极大地降低学习效率。2、教师要对学生进行及时、恰当的指导。不论是学生刚刚接触敏特还是对敏特早已熟知，教师都要对学生进行必要的指导。认为学生进了微机室就可万事大吉的做法是万万取不得的。老师除了用自己的账号进行监控，了解学生的进度、问题外，还要不时地进行巡视，给学生方法、心理的指导，尤其是让学生大声读单词，训练听说能力。有些学生管不住自己，迷恋网络，听音乐、聊天，这就需要老师除了教育之外，还是要巡视不停地监督，并给予制止。实际上上一节敏特不比上一节普通的课轻松。四. 敏特计划使用
12、敏特一段时间后，我在网上给学生提出了五个问题：1. 你对敏特智能英语学习“最大的感受是什么？”2. “传统的英语词汇学习”与“敏特智能英语学习”最大的区别是什么？你更喜欢哪一种方式学习或者复习英语单词？3. 在利用这一软件过程中，你有没有发现不尽人意的地方？能否提出一些建设性的意见？4. 在老师对你们指导过程中，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？5. 对今后的“敏特智能英语学习”以及日常的词汇学习，你有什么更好的建议？同学们在使用后这样说到：该系统让我觉得学习英语是一件很愉快的事；这个系统的优点是反复巩固不会的单词；使自己养成了一个良好的记单词习惯；敏特能将听说读同时结合在一起，使记忆速度明
13、显加快；用敏特学习更能引起我的兴趣，更能抓住我的精力；我会很尽心的背，它不会让你走神；学习也可以如此快乐，如此轻松，让我更喜爱英语；学习英语成为最想做的事既轻松又快乐；最好再设计更多的英语学习程序实现英语的网络教学。老师和学生们都离不开敏特了，之所以离不开就是因为它的的确确给我的教学带了方便与效率。很多同学在我们的班级qq群里这样说到：通过敏特我觉得记单词不那么难了，而且，我还看到了自己与别的同学之间的差距。还有就是，老师也能对我们英语学习方面有更真实的了解。但为了缩小与同学们的进度差，我不得不加快速度，使得刚学完的单词，只是熟悉而忘记意思。如果时间允许，我还是希望扎实地学习好每一个单词。整体
14、来说我很喜欢这种学习方法。坚持就是胜利，这一点是相当重要的。尤其是一开始“敏特”学习几乎占据了我们传统的正常上课时间，这可能影响到我们的课程进度。暂时来说是这样的，但从长远来看，它不但不影响我们的进度，反而会加快进度。目前，我们虽然一周拿出一节上“敏特”，但它节省了我们课堂上检查、听写单词的时间。如果课堂检查、费时很多，通过敏特集中识词或进行单词的复习，可以节省出上课时间，而我们可以将精力转移到其它方面上来。另外，学生的词汇过了关，阅读自然会由难变易，我们对阅读的讲解也会简化，只讲学生不会、比较难的地方，这样课堂效率会大大提高。所以，词汇的学习是最基本的，尤其是对于象我们学校的学生，可能更适合。词汇掌握好了，会产生一系列的效应，可以说它是促进学生英语各方面提高的一个平台。有了这个平台，我们才能对学生进行针对性的指导，提高课堂效率，从根本上提高学生的英语成绩。“敏特”到底好不好是需要时间和成绩来验证的。我想敏特一定会促进我们的英语成绩，学生们对敏特的使用很有信心。在今后的工作中我将继续坚持“敏特智能英语的学习”，充分利用这一高科技智能工具提高我们的英语教学质量。智能的工具也需要我们智能地使用！参考文件：1、利用“敏特记忆引擎”集中识记单词，提高英语教学效率梁园琳2、利用“敏特记忆引擎”促进英语学习北京市东城区166中朱燕3、敏特记易引擎系统使用说明帮助第 9 页 共 9 页
