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1、 【 教学目标 】 1 认 识 “ 睹 、弛 ”等 8 个 生字 ，读读 记记 “ 悠 闲 、松 弛 、尴 尬 、熟 视 无 睹 、彬 彬 有 礼 、 翩翩起舞”等词语并能借助筛选出来的词语提 炼课文 主要 内容 。 2 能在辨别与争论中体会作者用词的准确 性 ，学会抓住关 键词语 品读课 文并能借助 朗读 表达 自己内心 的真实感受 。 3 领 悟 课 文 先 概括 后 具 体叙 述 的表 达 方 法 ，积累优美 的语言并迁移运用 。 4 了解泰 国大象的特点 ，感受泰 国的独特 风情与文化 ，体会大象 与人类 和谐相处 的美好 画面 ，充分感受美 的真谛在于和谐 。 【 教学重点与难点 】
2、 能抓住与象共舞的画面展开丰富想象，在 比较与欣 赏 中感受人 象共舞 的和谐 画面 ，感受 语言的魅力 。 【 教学方法与手段 】 将 “ 读 ”作 为最 简 单最 直 接 的学 习方 法 ： 一 步一步懂得读要 目标明晰，读要 由浅人 5 0 t 1 季谣 定 2 0 1 4 年第 6 期 深 ，读 要辨 析 比较 。在一 次次 的读 书 过程 中， 能从词语 人手提炼 主要 内容 ，从 词语人手感 受 和谐画面 ，逐步提升阅读质量 。 【 使用教材的构想 】 与象共舞是人教版教材五年级下册的 一 篇略读课文 ，饶有趣味地讲述 了泰 国人与 大象 之 间 亲 密 和谐 的关 系 ，展示 了
3、泰 国独 特 的地 域 文 化 。文 章 浅显 易懂 ，学 习 中既 要 体 验“ 万象 之 国 ”泰 国的独 特 风 情 与 文 化 ，激 发对 异 域 文 化 的学 习兴 趣 ，又 要 领悟 课 文 先 概括 后 分 述 的表 达 特 点 ，提 高 欣 赏语 言 的能 力 。针 对 教材 特 点 及 学 生 学 习状 况 ，在 设 计 本课 时本着“ 尊 重学 生 ，放手 自学 ” 的原则 ， 从学 习 目标 的制定就开始放手 ，逐步使学生 感受 到 自己是 学 习 的 主人 ，并 在 教 师 的 帮助 下 逐 步享 受 自我 学 习 的快 乐 。为 了有 效 完成 学 习 目标 ，我大
4、胆 取 舍 ，只选 取 课 文 最 高潮 ( 第 五段 )进行 重点 学 习 ，在 保证 学生 充足 的 自学 时 间 的基 础上 ，抓 住关键 词语 进行 朗读 、 想象 等多种 语感体 验 。 预 设 3： 陶醉 ： 一 毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之 ： 7 ： j 。 。_，_， 引导 学生充 分地 阐述 “ 陶醉” 的理 由，在 讲述中回顾全文，感受人象相处的和谐美好。 设 计 意 图：结 合 学 生找 到 的词语 进 行 小 结训练。抓住词语 引导学生回顾全文，只有感 受象在泰国的特殊地位才能感受象完全放心地 与人类和谐共处 的原 因。 4 小结并指导朗读第五段。 设 计 意
5、 图：“ 语 词 是 沉 默 而 孤 立 的， 当 它没有进入 一定 的语言关系 中时，它只具备 辞典上 的抽象 意义。而 当它处在 一个特定 的 语 言环境 中时，这个词就会被另一些词唤醒， 具 体 的 意 义 开 始 觉 醒。 ”( 曹 明海 语 )对 于 学 生找 到 的词 语 教 师不 要 急 于 下结 论 ，要 让 学 生 带着 思考 离开 课 堂。 因为每 一个 词 语 都 是 作 者 精 心 构 思 而 成 ，每 一个 词 语 都 表 达 了 人 与 象和 谐 共 处 的美 好 画面。 筛选 词 语 不 是 目标 ，在 筛选 中学会 思考、学会运用才是 目 的。此环节意在达成第2
6、 、3 、4 条教学目标。 五、回扣全文 。总结提升 1 人 们 尊 重 大 象 ，大 象 信 任 人 们 ，信 赖 往往可以创造美好 的世界。这种彼此的信赖 足以让我们看到与象共舞的和谐 画面。( 播放 音 乐天籁 之音 )推荐 阅读 赵丽宏 的书 异乡的天籁 。 设 计 意 图：课 堂 小世 界 ，学 习大舞 台! 必须 巧妙地将 学 生引到广 阔的学 习空间，让 他 们爱 上 阅读 ，在 读书 中不断提 升 自己的文学修 养。 2 呈现一组 组大 自然 和谐 的画面 ，升华 主 塑 爨 黼 嗽嘲张 题冰心老人说 ：“ 美 的真谛应该是 和谐 。这 种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现
7、 在物上 ，就造就了物的美 ；融汇在环境中，就 造就了环境的美 。 ” 设计意图：将 与象共舞的和谐拓展到 自 然界 ，在一组组画面的欣赏过程中既受到审美 熏陶，也逐步理解 了美的真谛和谐。在学 生心 灵深处埋 下一颗 种子 ，一颗 “ 和为贵” 的 种子。此环节意在达成第4 条教学 目标。 作业 ： 1 仿照课文先概括后具体的写法 ，介绍一 幅充满 和谐气息 的画面 。 2 推荐阅读 ： 异乡的天籁 。 【 板书设计 】 -_ - _-。一 - 与象共舞 ! 尊重 信赖 和谐 -，_- 【 教学反思 】 一 次次教 课 ，一次 次反思。蓦然 间才发现 本节课教学才真正焕发了课的生命!这节课是
8、 从教 2 O 年来 的一次 大胆尝试 ，与以往教学 的最 大 区别在于把课 堂真正还给 了学生 ：整节课上 ， 学生 自主学习时间超过 了2 O 分钟 ，他们充分地 享受 着 自己是 学习主人 的快乐 ；整节课上 ，所 有学生都站起来参与了问题的设计与讨论 ，没 有 一个被甩 掉 ，这 也是一种超 越。认 真反思本 节课 教学 ，其实最 大的改变来 自自身教学观念 的变化隐退 教师 ，让学生在课堂绽放光彩。 由于一直想着如何帮助学生学，如何让学生学 得更好 ，如何彰显语 文 的魅力 ，所 以课 堂上教 师的身份 自然变成了引导者、帮助者，真正成 为了学生的学习伙伴。且让 自己后退几步，再 后退几步 ，这样的课堂才更有生命意义。 ( 责任编辑 ：王维花 ) 小学谣 定 5 3
