创客与科技创新教育-谭迪熬.ppt

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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “创客”时代背景下的中小学 科技创新教育 湖南省长沙市教育科学研究院 谭迪熬 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、“创客”时代即将到来 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、李克强总理亲赴“创客”空间 (一)政府关心

2、、支持创客运动 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、李总理在国务院会上提出建议 2015年1月28日，在李克强总理主持召 开的国务院常务会议上，提出“健全创业 辅导指导制度，支持举办创业训练营、创 业创新大赛等活动，培育创客文化，让创 业创新蔚然成风” 在今年前夕，国务院发布关于 发展众创空间推进大众创新创业的指导意 见 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3、“创

3、客”一词进入政府工作报告 月日，“创客”一词首次进入中国政 府工作报告。报告在回顾年工作时 专门提出：“众多创客脱颖而出。” 随着“创 客”一词在2015年的政府工作报告中出现， 这个酷炫的称呼，很快成为传遍大江南北的 时尚热词。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2015年5月7日，李克强来到中关村创业大街3W咖啡屋 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （二）“创客

4、”及“创客”的由来 1、创客 创客一词来源于英文单词“Maker”， 原意是“ 制造者”。 是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意 转变为现实的人。他们热爱分享和动手，敢于将自 己独到的想法在现实中制作出来。 创客：新工业革命一文作者克里斯安德森 将“创客”定义为，不以营利为目标，利用3D打印技 术以及各种开源硬件，努力把各种创意转变为现实 的人。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 不以盈利为目标，努力把创意变为现实 喜欢把东西拆开研究构造，改造现有的产品做 其他用途 使用数字工具，

5、通过网络分享成果，是创意加 科技制造派 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、创客的由来 “创客”最早起源于1998年麻省理工学院(MIT)比特和原 子研究中心(CBA)发起的个人制造实验室 (Fab Lab)。 2006年，一个叫开源电子原型平台（Arduino）的公 司诞生。主要从事一些基于单片机的电路板生产，有创意 的人可利用它，做些简单功能的硬件设备。开源硬件平台 等的出现，进一步降低了创新的难度，这款由意大利“创客 ”马西莫班茨发明的创新工具，目的是方便学生们创造各 种

6、新奇发明。它是“创客”们最易操作的微控制器和编程系 统，那些甚至根本不懂编程的人，都用它做出了各种新奇 产品。任何人都可免费下载其设计原理，再制造自己的版 本。如今，市场上只卖20美元，人人买得起，且使用插件 便可轻易增加新功能。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （三）我国创客运动的兴起 1、首个创客空间的出现 新车间北京创客空间柴火创客空间 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信

7、念来维持的。 创客空间 目标客户创意创造制造营销 创客 创业 2008年 全球30多家 2010年 全球900多家 这不是工业革命，是创造力革命 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、创客运动在校园兴起 “创客运动”流行于欧美国家的同时，也在中国 的校园里兴起，清华大学、同济大学、深圳大学等 高校和一些中小学，有的创设了“创客空间”，有的 开设了“创客”课程，呵护并激发学生的创新热情， 为学生提供“让想象落地”的平台。并通过“创客”活 动和课程，学生们可以接触最前沿的技术，并将想

8、 法动手实现。在碰撞、分享的自主、开放氛围中， 他们的想象力被激发、创新能力被培养，而这恰恰 是当前中国教育的薄弱环节。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3、我国创客运动的发展趋势 （1）中国发明协会重视创客事业 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统

9、习惯、教育和内心信念来维持的。 (2) 中国教育学会青少年创新思维教育研究中心 成立 2015月16日，通过近一年的准备，中国教育学会青少年创新 思维教育研究中心在北京成立， 推出了我国民间的“青少年创 客成长计划”；同时也提出了“创客教育”这一教育新概念。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （3）地方政府大力扶植、民间热情高涨 从地方政府层面来说，要推动“大众创业、万众创新” 首先要做的就是加快改革步伐，简政放权，给市场主体创 业创新留出空间，搭好舞台。通过政府放权让利的“减法

10、” ，来调动社会创新创造热情的“乘法”。 总之，伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风 起云涌，3D打印技术、开源硬件平台（Arduino）等日趋成 熟，越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人踏上了“创客 ”之路。这种可以不再依赖装备昂贵的实验室，只通过简易 操作的微控制器和编程系统等就可以实现创新的模式，使 得基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在 席卷全球，同时将火透我国。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、“创客”时代的教育机遇 道德是一定社会、一定阶级调节

11、人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1993年，著名科学家钱学森曾在他写给钱学敏的信中 这样描述未来的教育：“我在想，中国21世纪的教育是要 培养18岁的大成智慧学硕士。具体讲：第一，熟悉科学技 术的体系，熟悉马克思主义哲学; 第二，理、工、文、艺 结合，有智慧; 第三，熟悉信息网络，善于用电子计算机 处理知识。这样的人是全才。我们从追求培养西方文艺复 兴时期的全才，走到19世纪中叶的理、工、文、艺分家的 专家教育，走到20世纪40年代的理工结合加文、艺的教育 体制，再走到今天的理工文结合的萌芽，21世纪我们

12、又将 回到培养全才的教育了。这种全才，大约只需一个星期的 学习和锻炼就可以从一个专业转入另一个专业。这是全与 专的辩证统一。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （一）有利于大学生创新能力的形成 “创客运动”发起者之一、Make杂志创始人 戴尔多尔蒂认为，“创客运动”可以给教育带来一些 很好的、甚至是颠覆性的变化。英特尔中国有限公 司企业事务部教育事务总监朱文利对此的描述更为 具体：“如果学生在一个很自主、很开放的空间里学 习和创造，加上技术支撑和老师支持，他可以充分 发挥创意。

13、这样的环境还能更好地激发他的兴趣， 培养他的创造力和动手能力。此外，这个过程也培 养他的团队合作、解决问题的能力。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （二）有利于大学与职专学生的创业能力的 提升 随着3D打印技术的普及，以个性化生产为主要特征 的第三次工业革命正在到来，建立在大工业生产基础上 的传统班级讲授知识的授课制，显然已经不符合经济社 会的发展趋势。人们认为，第一、第二产业需要的劳动 力数目下降是教育显得捉襟见肘的一个原因，第三次工 业革命可能成为压垮班级授课制的最后一根

14、稻草，这意 味着教育必须培养一个可以玩转设计、生产、营销、物 流的全才，至少他应该知道在哪里能找到协助他工作的 人。这正是“创客运动”所能带给教育的改变。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （三）有利于中小学生创新兴趣、创新意 识、创新思维与创新能力的培养 “创客运动对少年儿童的兴趣培养以及对少年儿童 创新意识的激发非常有益。”中国福利会上海市少年宫 副主任冯耀武说。他在去年寒假举办过“小创客冬令营” ，在这个短期集训中，他发现学生们的动手能力提高很 大，并且对新技术萌发了浓厚兴

15、趣。“给我印象深刻的 是一个初一男孩，他参加完冬令营后，用压岁钱买了个 激光测距仪，一心想要研究其中的原理。前几天，他还 把家里的数码相框给拆了，把里面的电路板拿出来，说 要和我一起研究。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 正是“创客运动”，作为一项人人可 以参与、鼓励将创意变成行动的创新活动 ，恰恰能够弥补传统教育忽视兴趣和动手 能力的缺陷，让孩子们“玩创新”、自主探 究，激发其创新的兴趣，培养其创造的能 力。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之

16、间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、中小学科技创新教育人 要积极主动拥抱 “创客”时代 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （一）中小学科技创新教育曾两度自我迷失的 教训应充分吸取 新课改的推进与科技创新成果学生保送上大学的政策 实施，两度使中小学科技创新教育人自我迷失。 1在新课改的推进中迷失 2在获全国科技创新成果学生保送上大学的政策中 迷失 3.这种结果让中小学科技创新教育很受伤、让中小学 科技创新教育人很受伤 随着创客时代的到来，中小学科技创新教 育人已做好了何种准备呢？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （二）要以积极主动的姿态拥抱 “创客”时 代 不仅要以欣赏者、支持者的姿态出现，更要以参 与者和青少年创客活动的