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1、1952年7月4日，加利福尼 亚海岸笼罩在浓雾中。在海 岸以西一个34岁的妇女涉 水下到太平洋中，开始向加 州海岸游过去。要是成功了 ，她就是世界上第一个游过 这个海峡的妇女，这名妇女 叫费罗伦丝查德威克。在 此之前，她是从英法两边海 岸游过英吉利海峡的第一个 妇女。 早晨的海水冻得她身体发 麻，雾很大，她连护送她 的船只都几乎看不到。时 间一个钟头一个钟头过去 ，千千万万人在电视上看 着她。有几次，鲨鱼靠近 了她，被人开枪吓跑，她 依然在游。在以往这类渡 海游泳中，她的最大问题 不是疲劳，而是冰冷刺骨 的水温。 15个钟头之后，她又冷又累。她知道自己 不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲 和
2、教练在另一条船上。他们都告诉她海岸 很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸 望去，除了浓雾什么也看不到。 几十分钟之后从她出发算起第15个钟头零 55分钟之后，人们把她拉上船。又过了几个钟头 ，她觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击 ，她不假思索地对记者说：“说实在的，我不是 为自己找借口，如果当时我看见陆地，也许我能 坚持下来。”人们拉她上船的地点，离加州海岸 仅有800米！ 后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也 不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目 标。 她说的话是有根据的：查德威克小姐一生中 只有这一次没有坚持到底。2个月之后，她成 功地游过同一个海峡。她不但是第一个游过 卡塔林纳海峡的
3、女性，而且比男子的纪录还 快了大约2个钟头 路在何方？ 路在脚下！ -目标成就未来 这已经是你们进入中学的第三个年 头了。不知道你是否想过，初二对于你 意味着什么？ 初二，是迈入青春期的开始；初二， 也是告别童年的日子；初二，是走向成 熟的开端；初二，也是明确方向，努力 奋斗的时刻 初二，很关键！ 分数在你眼前 困难在你面前 你该怎么办？ 人生在世，最要紧的不是我们所处的位置，而是 我们活动的方向。 须有人生的目标，否则精力全属浪费。 没有自己的目标，你的一切行动都叫“随波逐流” 。 没有远大的目标，一生都是别人的陪衬和附庸。 没有烦恼就是最大的烦恼，明天干什么不知道， 生活就是减法，过一天少
4、一天。 总结：没有目标-浪费精力，随波逐 流，是别人的陪衬，附庸和奴隶。 美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标 对人生影响的跟踪调查。对象是 一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻 人，调查结果发现： 目标的威力 27的人没有目标； 60的人目标模糊； 10的人有清晰但比较短期的目标； 3的人有清晰且长期的目标，并能把目标 写下来，经常对照检查。 25年的跟踪研究结果，他们的生活状况和分布现 象十分有意思。 那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标 ，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几 乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者 、行业领袖、社会精英。 那10
5、%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特 点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。 他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、 工程师、高级主管等等。 那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安 稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他 们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且 常常在抱怨他人，抱怨社会。 想一想： 我有没有目标？ 有 没有 27%的人：生活在社会的最底层！ 我的目标清晰吗？ 清晰 不清晰 60%的人：生活在社会的中下层！ 我有多长时间的目标？ 长期 短期 10%的人：生活在社会的中上层
6、！ 我是否经常检查自己的目标 ？ 是 3%的人：社会精英！ 美国人说：“一个人，如果他从3岁就立志将 来当总统，并且从不懈怠的朝这个目标去努 力，那么，50年后他就是美国总统。” 他21岁，做生意失败；22岁时，角逐州议员 落选；24岁时，做生意再次失败；26岁时， 爱侣去世；27岁时，一度精神崩溃，曾想到 自杀；34岁时，角逐联邦议员落选；36岁时 ，角逐联邦议员再次落选；45岁时，角逐联 邦议员落选；47岁时，提名副总统落选；49 岁时，角逐联邦参议员再次落选；52岁时， 当选美国第16任总统。 这个伟大的人就是林肯美国历史上最伟 大的总统之一。 心中要始终有一个伟大的目标坚定信念 ，有了
7、坚定的信念，在艰巨的人生道路上， 你永远也不会被打垮！ 跳一跳，够得着 一 目标要明确 有一位父亲带着三个孩子,到沙漠去猎杀骆驼.他们到达 了目的地.父亲问老大:“你看到了什么呢?”老大回答: “我看 到了猎枪、骆驼还有一望无际的沙漠。”父亲摇摇头说:“不 对.”父亲以相同的问题问老二.老二回答:“我看到了爸爸、 大哥、弟弟，猎枪、骆驼还有一望无际的沙漠。”父亲又 摇摇头说：“不对。”父亲又以相同问题问老三。老三回 答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴地点点头说：“答对了。 ”这个故事告诉我们：一个人若想走上成功之路，首先必 须有明确的目标。目标一经确立后，就要心无旁鹜，集中 全部精力，勇往直前。
8、 启示：明确的目标是成功的关键，盯住它不能有丝 毫的放松，可以减少很多对成功的障碍。 走向成功的捷径“打不过就跑” 曾经问一位企业家朋友，他成功的秘 诀是什么。他毫不犹豫地告诉我，第 一是坚持，第二是坚持，第三还是坚 持。我心里暗笑。没想到朋友又“狗 尾续貂”了一句， “第四是放弃放弃” 放弃？作为一个成功的企业家怎么可 以轻言放弃？该放弃的时候就要放弃 ，朋友说，如果你确实努力再努力了 ，还不成功的话，那就不是你努力不 够的原因，恐怕是努力方向以及你的 才能是否匹配的事情了。这时候最明 智的选择就是赶快放弃，及时调整， 及时调头，寻找新的努力方向，千万 不要在一棵树上吊死。 据说乾隆皇帝曾经
9、在殿试的时候给举子 们出了一个上联“烟锁池塘柳”，要求对下联 。一个举子想了一下就直接回答说对不上 来，另外的举子们还都在苦思冥想时，乾 隆就直接点了那个回答说对不上的举子为 状元。因为这个上联的五个字以“金木水火 土”五行为偏旁，几乎可以说是绝对，第一 个说放弃的考生肯定思维敏捷，很快就看 出了其中的难度，而敢于说放弃，又说明 他有自知之明，不愿意把时间浪费在几乎 不可能的事情上。“童话大王”郑渊洁曾经说 过：“每个人都有自己的最佳才能区，除非 他是白痴，要拿自己的长处和别人的短处 竞争，打得过就打，打不过就跑。” 这句看似“懦弱”的话说得很有道理 。首先要“打”，打过了才知道自己 的短处和
10、长处，才知道自己是否是 人家的对手，努力了之后在取胜无 望的情况下作战略性撤退，不作无 谓的牺牲，是智者所为。“打不过 就跑”，是最容易走向成功的捷径 。 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的 日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问 他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话： 凭智慧战胜对手。 当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在 故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素 质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次， 说用智慧取胜确实有点勉强。 两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米 兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他
11、又获得 了世界冠军。记者又请他谈经验。 分段实现大目标 山田本一生性木讷，不善言谈，回答的仍是上次那 句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦 他，但对他所谓的智慧迷惑不解。 10年后，这个谜终于被解开了，他在自传中是这么 说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细 地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第 一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标 志是一座红房子这样一直画到赛程的终点.比赛开 始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等到 我到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目 标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小 目标轻松地跑完了。起初，我并不
12、懂这样的道理，我 把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上， 结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段 遥远的路程给吓倒了。 不管什么目标，也不管多大，每一个目 标都要分解为你现在的应该做什么，使你 现在的行动与你未来的愿望、梦想联系起 来，使目标有了实现的基础。 愿同学们时刻带着生活目标，努力前进 ，相信一定会实现自己的目标，到达理想 的彼岸。 为达到目标应做到： 课上认真听讲，积极思考老师提出的问题。 课下抓紧时间及时复习。 认真完成当天老师布置的作业。 学习新课前，好好预习。 需要克服的困难及措施： 上课走神。应该积极思考老师提出的问题， 跟着老师的思路走。 课下总想玩。应该
13、安排好复习、作业、预习 的时间。 通往目标的道路有千万条，要想尽快达到 目标，就有选择走哪条路的问题。适当的 方法是达到目标的最佳途径。选择适当的 学习方法，必须遵循有效、省力、省时的 原则。即选择的学习方法，必须正确有效 ，而不会使学习行为南辕北辙或误入歧途 。而省力、省时则体现出信息时代高速、 快捷的特征要求。 在阶段学习目标已经确立，学习方法选定以后 ，与之相应的短安排即一日学习计划也要马上制 定出来。只有短安排中的学习任务一步步落实、 解决到位，长计划中的任务才能逐步得以实现。 否则计划就会变成一纸空文。也只有这样，学生 才能知道自己的任务和目标哪些是可行的，哪些 是需要修改的，逐步从被动地调节计划向主动地 进行反馈调整发展，提高学习的主动性。 由于学习习惯的养成需要相对较长的时间 ，特别是初中学习困难学生很长时间形成 的坏毛病，不可能马上消失，所以，善于 加强自我控制能力的培养就显得非常重要 。加强自我调控，要求学生不仅要在学习 过程中，排除杂念，专注于具体的学习内 容，更要正确运用学习方法、合理分配学 习时间，及时反思学习结果、科学地把握 学习进程、集中精力攻克学习难关。 “学习时间分配表”的内容包括当天学习任 务的制定及完成任务的时间安排；“学习监 督表”的内容包括对实施计划的自检反省； “自我监控训练表”的填写是一个及时反馈 、查漏补缺、总结学习方法的过程。
