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1、印刷技术专业（印刷图文信息处理方向）人才培养方案（一）专业名称：印刷技术专业（印刷图文信息处理方向）（二）专业代码：610402-01（三）招生对象：普通初中毕业生（四）培养目标本专业依托印刷及图文传播行业，培养掌握图像色彩复制原理、色彩管理、数字化、网络化印刷出版流程管理及图文设计与制作等印刷知识，具有文字与图形图像及多媒体信息的处理、印刷制作工艺及流程、现代数码印刷及印刷创新设计等操作能力，能从事综合性图文信息处理及图文版面制作、印刷生产技术等工作，成为本行业需要的兼顾设计与印刷、数字化工作流程系统生产、管理、服务一线的技术技能型人才。（五）职业面向及人才培养规格1、职业面向及就业岗位描述
2、根据印刷及图文传播行业的人才需求，确定印刷技术专业（印刷图文信息处理方向）毕业生主要就业的岗位是图文信息的处理、图文版面的制作、CTP制版、印刷机械操作等。本专业服务的职业岗位（群）见下表。序号职业面向就业岗位（群）岗位描述职业能力与素质要求1书报刊出版社；印刷企业图像处理（核心岗位）图像扫描、分色、校色、处理等爱岗敬业，有较好的组织协调能力；熟练操作扫描仪对不同类型的原稿设置合适的扫描参数并扫描；熟练使用图像处理软件，完成图像的裁切，比例变换缺陷修补、褪底、换背景、图像合成、校色等操作；正确设置分色参数；熟悉印刷工艺基础知识；2书报刊出版社；印刷企业拼版（核心岗位）文字录入与校对；图形制作；
3、图文混排；拼大版；排版文件输出；与印刷、印后相关人员进行业务沟通与技术交流；爱岗敬业，有较好的组织协调能力；达到国家要求的文章录入速度；能熟练使用图形制作、图文排版等常用软件；能根据装订和印刷印刷条件完成拼大版工作；熟悉排版文件的输入和输出；熟悉印刷工艺基础知识；3印刷企业制版、CTP制版（核心岗位）PDF文件处理；计算机拼大版；计算机直接制版流程规划与编制；色彩管理与数码打样；印版质量检查；对制版机与冲版机的日常维护；与前后工序的相关人员进行业务沟通与技术交流；爱岗敬业，有较好的组织协调能力；掌握PDF文件的生成和规范化处理；能熟练使用计算机直接制版工作流程；能根据装订和印刷条件完成拼大版工
4、作；熟悉色彩管理并能完成数码打样工作；熟悉CTP操作，排除常见故障；可借助数字测控条对制版质量进行检查；4快印公司数码印刷（核心岗位）数码印刷准备工作；数码印刷机的基本操作；色彩管理与质量检测；故障分析及排除；日常维护与管理；数码印刷活件后期加工装订；爱岗敬业、认真严谨、吃苦耐劳、团结协作；熟悉操作规程、安全意识、节约意识；熟悉数码印刷机的基本操作（包括纸张、墨粉、输出文件的准备、输纸、收纸装置调节；数码印刷参数设置；打印作业管理、可变数据打印、版面排列与拼合、多种输出方式设定等）；熟悉色彩管理原理并熟练控制流程中与色彩有关的设定；对输出质量进行控制；会分析并排除数码印刷机的常见故障；负责设备
5、日常维护与管理；5印刷企业印刷机操作（相关岗位群）印刷前的准备；印刷机基本操作；印刷机调节；印刷故障与排除印刷机基本操作能力；印刷机调节能力；印品质量检测与控制能力；印刷故障排除能力；6印刷企业工艺设计与管理（相关岗位群）订单接洽；生产工艺制定；生产调度具有较强的工作计划编制能力；新工艺新技术学习能力、分析与解决问题能力和创新能力；掌握与客户沟通技巧；能针对不同产品进行印刷工艺方法设计；熟悉工艺的基本操作；熟悉材料的选择与使用；掌握产品质量检测与故障分析处理；能读懂并填写印刷工程单；能读懂并编写印刷工艺规程；7印刷业务（相关岗位群）业务拓展；客户管理；合同签订；市场调研及分析具备报价与谈判能力
6、、沟通能力；负责与客户签订销售合同，督促合同政策如期履行，并催讨所欠应收销售款项；具备公司营销策略、业务数据分析能力；操作ERP企业应用软件；8自主创业2、典型工作任务及工作过程通过职业岗位分析，汇总本职业的典型工作任务如下表：序号典型工作任务工作过程1原稿扫描1、 分析原稿类型与特点，确定扫描方式2、根据不同类型的原稿和印刷条件设置合适的扫描参数3、完成原稿的扫描，保存为适合于印刷的文件格式2图像处理与分色1、分析原稿特点，确定处理方案2、根据原稿尺寸和输出尺寸计算缩放比例，完成图像的裁切、比例变换等操作3、有颜色缺陷的原稿进行适当的色彩、层次校正4、黑、白场定标、调节图像清晰度5、完成图像
7、的缺陷修补、褪底、换背景、图像合成等操作6、根据印刷工艺要求确定分色，设置分色参数3图文制作与排版1、与客户沟通，确定图形样式与版式2、完成文字录入3、使用图形软件绘制和修改图形4、根据要求，使用排版软件进行图文页面的编排5、版面内容和印刷工艺规范的检查与确认4PDF输出与预检1、制作页面2、分析输出文件，确定输出工艺参数3、将排版文件、PS文件转换成PDF文件5计算机拼大版1、确定印刷方式和装订方式2、制作拼版模版3、添加控制条、裁切线、套准标示等页面标记4、输入单P文件，输出拼大版文件5、拼大版检测6计算机直接制版流程编制1、输出文件准备与检查2、在拼大版软件中制作拼大版版式3、编写生产计
8、划，制定工作流程4、根据工艺要求，设置处理参数5、导入处理文件6、检查网点预示图7印版输出与质量检测1、设备、版材、药水准备与检查2、设置计算机直接制版机的制版参数3、操作直接制版机，完成制版4、完成印版的显影、修版、上胶5、借助印版控制条检查印版质量8数码印刷机操作1、数码印刷准备工作1）准备印刷材料；2）检查输出文件质量；3）数码印刷方式和装订方法的确定；4）数码印刷机的调节；2、试印刷3、检测印刷质量并作相应调整4、正式印刷5、数码印刷活件装订9印刷机操作1、印刷前准备2、试印刷并作相应调整3、正式印刷4、印刷过程监控5、印刷机日常维护3、人才培养规格1）、知识要求 （1）具有遵纪守法、
9、思想道德修养等方面的基础理论知识； （2）具有传统文化知识，保持身体健康和心理健康，为融入社会做好准备； （3）具有印前图文信息的基础知识和色彩管理等方面的专业知识；（4）具有CTP制版技术的专业基本知识； （5）具有印刷材料、工艺、操作方面的专业基础知识.； （6）具有工艺设计与管理方面的基本知识。2）、能力要求（1）社会能力具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流；具有明确的团队意识和集体精神，善于处理人际关系，真诚地理解、关心和尊重他人，具有同情心和一定的组织管理能力；具有较强的自学能力、听课能力、概括总结能力和信息获取能
10、力；具有自我控制和管理的能力。（2）专业能力 具有对图像图形文字处理的专业能力；具有图文版面设计与制作的能力；具有CTP制版的能力； 具有正确认识选择印刷材料的能力； 具有操作主要印刷机械、数码印刷机的能力，并有一定的维护保养能力；（3）主体能力具有适应能力，即指学生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境以及人际交往等方面，能较快地认识、了解和熟悉外部环境，并使主体与客体协调一致的能力素质，它主要包括：心理承受能力，独立生活能力，人际交往能力，应变能力；具有创新能力，具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。既能提出创造性设想，又能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，有所发现，有所发
11、明，不断开创新的局面；3）、素质要求 具有热爱祖国，对党有着深厚的感情，坚信只有中国共产党才能发展中国的思想政治素质；具有继承并发扬中华民族的传统美德，能做到尊老爱幼、热心奉献、维护正义、舍己救人、爱护公物、尊敬师长、遵纪守法、诚实守信、孝敬父母、讲究卫生、助人为乐，具有高尚的思想道德素质；具有献身事业、踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；具有积极参加体育锻炼，保护自我身体的良好身体素质；具有正确处理发生在自己身边的各种事情，能够处理好各种关系，有抗挫能力等健康的心理素质；具有一定的历史、文学、艺术知识，不断提高人文素质；具有不断积极进取、求变创新和超越自我的精神。（六）毕业要求1、按规定修完
12、所有课程，并成绩合格（综合素质拓展课最低学分数10学分，包括志愿服务学分）。2、掌握计算机基本操作和常用软件的使用，获得全国计算机应用能力一级B证书。（注：各专业自定）3、具备基本的外语交流与应用能力，获得高等学校英语应用能力考试三级B证书。（注：各专业自定）4、参加与本专业有关的岗位顶岗实习，并达到其岗位技能的基本要求，成绩合格。5、完成实践性教学环节（单列科目：如综合实践训练等），成绩合格。6、第二课堂活动达到学生工作部要求的学分。7、必须获得以下必考职业资格证书的 一 种。序号职业资格证书名称必考/选考职业等级颁发证书部门1图像处理工 必考四级中华人民共和国人力资源和社会保障部2平版印刷
13、工选考四级中华人民共和国人力资源和社会保障部3排版制作员选考四级中华人民共和国人力资源和社会保障部4晒版工选考四级中华人民共和国人力资源和社会保障部（七）人才培养模式描述 本专业依据职业岗位要求，结合国家职业资格标准和行业标准，以市场需求为中心，就业为导向，以服务区域经济和行业发展为重点的原则，坚持以职业技能培养为核心，以职业素养养成为主线，以知识教育为支撑，构建工学结合框架下具有专业特色的多元化人才培养模式，践行“技能牵引、知识支撑、实践培养、文化熏陶”的育人方略，着力打造职业技能教育平台、职业技能竞赛平台、职业核心能力教育平台、体育技能与素质拓展训练平台、创新创业教育平台、素质教育平台等六
14、大平台，建设全方位、立体化的育人格局。在制定人才培养目标时充分与公司企业沟通，分析本专业所对应的职业面向及岗位群，构建了以项目教学、工作过程系统化理念的课程体系，改革了教学方法和教学手段，总体设计中体现“能力为主、需要为准、够用为度”的原则。教学方式采用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向、任务驱动等多元化的教学方法，科学设计学习性工作任务，形成以学生为主体的课程实施方案。教学模式主要是以公司、企业真实的工作项目为引领，以典型的工作任务为教学内容，教学过程与工作过程相一致，学生在做项目的过程中完成工作任务，在项目的引领下，教师的指导和学生的操作融为一体，形成一个基于工作过程的“教、学、做”一体化的教学流程，每一个项目结束后都有形式多样的作品讲评、总结汇报、观摩等活动。（八）、课程设置与教学进度学习领域（课程）类别学习领域（课程）属性学习领域（课程）编码学习领域（课程）名称课程性质（必修/选修）课程类型（A、B、C类）学分学时数各学期周学时分配表备注总学时理论实践一二三四五六七八九十20202020202020202020公共基础学习领域公共课职业生涯规划必修A230302职业道德与法律必修A240402
