《2017八年级语文上册 第四单元 16 昆明的雨 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017八年级语文上册 第四单元 16 昆明的雨 新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 写“雨”名句 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 志南绝句 空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈早春呈水部张十八员外 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游十一月四日风雨大作 七八个星天外，两三点雨山前。 辛弃疾西江月 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 李商隐夜雨寄北 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 杜牧江南春 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 苏轼饮湖上初晴后雨二首其二 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物滁州西涧 散文 昆明的雨16 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通过
2、拾 取生活的琐事表情达意的写作手法。 3.感悟作者对往昔怀念的感情。 （重点） （难点） 来自点拨 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人， 中国当代著名的作家、散文家、戏剧家， 京派作家的代表人物。早年毕业于西南联 大，历任中学教师、北京市文联干部、 北京文艺编辑、北京京剧团编剧。在短 篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情 的人道主义者，中国最后一个纯粹的文 人，中国最后一个士大夫”。其散文端 午的鸭蛋被选入中学语文课本。 昆明的雨写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期 的滇池。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中 是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育
3、，结识 了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他 相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明 无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事 回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿 时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、 故事的魂牵梦绕的怀念之情。 有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在 一起就有点味道。语言的美不在每一字，每一句，而在字与字之间 ，句与句之间的关系。包世臣论王羲之的字，说他的字单看一个一 个的字，并不觉得怎么好看，甚至很不平整，但是字的各部分，字 与字之间“如老翁携带幼孙，顾盼有情，
4、痛痒相关”。汪曾祺的文学 语言也是这样的。汪曾祺认为：语言不只是形式，本身便是内容， 语言和思想是同时存在，不可剥离的。语言不仅是所谓“载体”，它 是作品的主体，一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。 汪曾祺散文 语言后面有文化的积淀，一个人的文化修养越高，他所传达 的信息就会更多。汪曾祺的文学语言兼具南北神韵，打通古 今脉络，才气学识与高超的文字功夫将现代中国文学提升到 一个新的高度，丰富了现代汉语和文字的表达方法，自有一 种超越古今的旷达和淡泊。他自诩为“中国式的人道主义者” ，凭着对事物的独到领悟和审美发现，从小视角切入，写凡 人小事，论乡情民俗，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成
5、就了当代散文的经典和高峰。 字词测评 青头菌（ ） 辟邪（ ） 孟夏（ ） 八卦（ ） 篱笆（ ） 蒜（ ） 晕倒（ ） 黄焖鸡（ ） 蟹腿（ ） 缅甸（ ） 一碟（ ） 鲜腴（ ） 细碎（ ） 饱涨（ ） 淋湿（ ） mn b xi ul b sun yn do mn xi min dindiy su bo zhn ln jn 导思1.文章从赠送 的画入手，写昆明 的雨，有何效果？ 赠画 关键词: 喜爱、赞美 导思2.文中写了哪 些雨季的植物？目 的是什么？ 雨中植物 昆明的雨 导导思3:在作者笔下， 昆明的雨有何特点？ 昆明的雨 导导思4:文中表达了作 者怎样的美好情感？ 情感 请同学们听
6、读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 昆明的雨课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 第一部分（）： 第二部分（）： 由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”， 点明主题。 详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关 的人和事。 第三部分（10、11）： 描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的 想念。 【答案】昆明之雨季，明亮、丰满，饱含感情，且时间 长，以此可观昆明的雨的明丽、频繁而不连绵、丰满却 颇具柔情。这篇
7、文章本意不是写雨，而是由昆明的雨写 当时的生活，虽处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的 生活。表达了作者对宁静、恬然生活的留恋。 【情感探究】如何理解作者在文中反复强调的“我想 念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？ 重难点小结 这些文字重点描写淡淡的乡愁，再次表达作者对昆明雨 的思念。作者笔触细腻，抓住生活中看似随意的细节，字里 行间渗透着浓浓的情感。结尾段运用抒情、议论点明题旨， 使文章浑然一体，无不显示出作者浓厚的文学底蕴。 文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、 缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的 雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留 恋。 运用“以小见大”的手法
8、。 昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对 “凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明 的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人 掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承 载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文 的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热 爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的 眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。 1、题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画 呢？ 【答案】所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头 菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写 到的内容，
9、为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述，引起读者的阅读兴趣。 第一部分（12段） 第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有 何作用？ 【答案】本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“ 想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。 本题运用中间句（段）作用分析法。在结构上起到承上 启下的作用： 承接上文的画面介绍，引出下文对“我想 念昆明的雨”的缘由的叙写。 2. 9.如何理解最后这首诗所表达的情感？ 【答案】 “沉沉”既是对对漫天细细雨的形象描写，也是作 者心情的真实实写照。这这首诗诗中包含了作者对对昆明那段生 活的留恋之情和对对那种心境的怀怀念，以及作者淡淡的乡乡
10、愁。 10.文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么 作用？ 【答案】反复、抒情。语语段的作用：在内容上，深化主 题题，表达作者对对“昆明的雨”的怀怀念之情；在结结构上，照 应应第段内容，收束全文，使结结构显显得完整。 阅读方法解密 赏析句子三步法。 （中考占3-4）赏析句子是中考阅读常 见题型之一，通常分三步：第一步，判断出句子运用的修 辞或描写方法或表达方式或富有表现力的动词、形容词 等；第二步，结合语境来分析其作用；第三步，找出该句 和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。 答题模式：本句运用了修辞手法（或描写方法或表达 方式或富有表现力的词语等），生动形象地写出了， 表达
11、了作者（或人物）的感情。 “这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 ”如何理解句中的“格调”一词？ 【答案】“格调”原指“人的品格或风格”，此指炒熟 后青头菌的诱人色泽。 1. 2.“可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗 细的丝，和青椒同炒，入口便会使你长目结舌：这东 西这么好吃？！”如何理解“张目结舌”？ 【答案】“张目结舌”原指睁大眼睛不说话，这里写 出了牛肝菌味道好得令人吃惊。表现出昆明的雨季对 植物的滋养，表达了作者的惊叹之情。 品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中 的“爬”“遮”字的好处。 【答案】“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的 茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。 3 重点品析第三部分（1011段 ）
