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1、如何提高音乐教学实效 吉林省辉南县样子哨镇 中心小学杨成林 小学音乐教学的主要任务是歌曲学唱和歌 ( 乐) 曲欣赏。为了更好地完成教学任务， 我在教学 中注意把知识 与技能、 过程与方法、 情感态度与价值 观三项教学目 标有机结合为一体， 尽力营造和谐愉 快的学习氛围， 激发了学生的学习兴趣 ， 提高了课堂 教学的实效。 一 、恰到好处地引入新课 俗话说 ， 良好 的开头是成功的一半。在音乐教 学中， 生动简单、 恰 到好处地 引人新课 ， 可以集中学 生的注意力， 激发学生的参与热情， 从而起到事半功 倍的作用 。我根据不 同的学习内容采用 了形式多样 的引入方式 ： 一是问答法。所谓问答法
2、 ， 就是教师提 问、 学生回答。此种方法能够引发学生思考、 帮助学 生快速理解主题内容。如： 在教学 大树妈妈 时， 我首先提问： 我们都有妈妈， 你们知道小鸟的妈妈是 谁吗?那为什么把大树比作妈妈呢?下面我们就来 听歌曲 大树妈妈妈 ， 从而顺利地引入了新课。二 是故事法。所谓故事法， 就是通过讲述故事来引人。 故事的内容可以是有关歌曲创作背景的， 如： 卖报 歌 等； 可以是有关词曲作者的， 如： 舒伯特的 摇篮 曲 、 谷建芬的 歌声与微笑 、 施光南的 希望的田 野 等； 也可以是有关歌曲内容的， 如： 蜗牛与黄鹂 鸟 快乐的音乐会 等。三是游戏法。有些歌 曲属 于唱游类歌曲， 学会
3、游戏就等于学会了歌曲的一半 ， 如： 打花把掌 假如幸福的话拍拍手 等。这时， 为了更好地表现歌曲， 可以引导学生亲身参与游戏。 四是复习法。复习法适用于有一定素材积累的中高 年级学生。如 ： 学 习 一二三四歌 时 ， 我首先引导 学生复习歌曲的体裁 ， 然后 引导他们想一想学过 的 哪些歌曲是进行曲以及进行曲需要怎样演唱等， 从 而把学生引入到新课学习中。 二、 培养学生的审美能力 音乐是一种听觉艺术， 以视听为载体， 可以给人 以美的享受。因此， 音乐教学首先就要给学生一种 2 0 1 0年第3期 教学艺术 审美体验， 其次才是学习知识、 锻炼能力。这样， 课 堂上一定要让 生充分地听，
4、 在听的同时可以根据 学生的情况设置不同的问题。如： 歌曲表达了什么 感情?应该怎样演唱?歌曲是什么拍子， 速度怎样， 主要采用了什么节奏?这样 ， 在周而复始 的练 习中学生就会对歌曲的节奏、 节拍、 情感、 风格、 音色 有 比较准确的把握 ， 从而更好地理解 和学 习歌曲。 审美能力还包括想象力、 表现力、 创造力， 在歌曲学 唱熟练后教师可引导学生选择打击乐练习伴奏或表 演等， 对歌曲进行二度创作， 以不断提高学生的审美 能力。 三、 开阔学生的知识视野 随着生活节奏的加快 ， 新生事物此起彼伏 ， 各种 流行音乐强烈地冲击着课堂， 致使学生的视野更加 开阔 ， 再也不愿只局限于课本上
5、的内容 ， 如果教师强 加遏制只能适得其反。这样 ， 教师在组织教学时必 须加人时代元素。如： 可以通过欣赏课， 既让学生体 味到民族音乐典雅之美又让他们感受到现代音乐情 感跌宕、 节奏鲜明的震撼之美。在欣赏之余还可以 组织学生举办小型音乐会， 让他们用不同方式展示 不同风格音乐的美。这样， 不但可以开阔学生的知 识视野 ， 提高学生的音乐素养 ， 还可以增强学生识别 美的能力， 从而抵制粗劣音乐的侵扰， 促进学生健康 人格的形成 。 四、 提高个人的教学能力 素质教育的培养 目标是要为学生的全面发展和 终身发展奠定基础， 最终目标是培养适应未来社会 发展需要的社会主义建设者和接班人。社会在不断 发展 ， 停滞就意味着落后 ， 音乐教师也应与时俱进。 因此， 除了不断提高个人的专业水平外还应多参加 专业培训， 多吸收现代教学的新元素， 以提升个人魅 力。同时， 要根据学生的兴趣和爱好， 不但研究和探 索新的教学方式和方法， 从而提高小学音乐课堂教 学的实效。 81
