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1、扇形统计图 人教版六年级数学上册第六单元 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、我们学过哪些统计图？ 复习 条形统计图和折线统计图 2、这些统计图各有什么特点？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、条形统计图较容易看出各种 数量的多少。 2、折线统计图能清楚的表示出 数量增减变化的情况。 1、填空： 画一个半径为3厘米的圆，圆周角为（ ）度。 2、计算： 360度
2、的15%是多少？ 120度的70%是多少？ 360 36015%=54 12070%=84 从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们 喜欢每种运动项目的人数。 如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系， 可以用扇形统计图表示。 30 你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有 的百分比之和是多少？ 我们知道扇形的大小是由圆心角决定的，图中 各部分扇形的圆心角的度数是由什么决定的？你会 算出来吗？ 想不想自己画出一个扇形统 计图？ （1）各项目人数占总人数的 百分之几？ 从条形统计图中我们可以算出六（1）班总人数是40人。 乒乓球：1240=30% 足 球：840=20% 跳 绳：640=15
3、% 踢 毽：540=12.5% 其 它：940=22.5% （2）各个扇形圆心角的度数： 乒乓球：36030%=108o 足 球：36020%=72o 跳 绳：36015%=54o 踢 毽：36012.5%=45o 其 它：36022.5%=81o 六（1）班最喜欢的运动项目统计图 2005年10月制 乒乓球 30% 足球 20% 跳绳 15% 踢毽 12.5% 其他 22.5% 我们可以用扇形统计图来表示各部分数量 与总数之间的关系。 这样的统计图叫做扇形统计图。 扇形统计图的优点是很容易看出各部分数 量同总数的关系。美中不足的是不能清楚的反 映各个数量的多少。 1.收集数据，整理数据。 2
4、.计算各部分占总体的百分比。 3.计算各个扇形的圆心角度数。 4.写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成 扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。 制作扇形统计图的方法： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 做一做 水分：25087%=217.5（g） 蛋白质：2503.3%=8.25（g） 脂肪：2504%=10（g） 乳糖：2505%=12.5（g） 其他：2500.7%=1.75（g） 做对的 同学表 扬 练 习 二 十 一 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社
5、会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 下图是某班一次数学考试成绩统计 图。已知不及格的有3人。请你算 出各种成绩的人数填入统计表内。 成绩绩人数 优优 良 及格 不及格 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 我们学过的统计图有哪些？他们都 有什么特点？ 条形统计图折线统计图扇形统计图 名称 特点 可以直观的 反应各部分 数量的多少 可以反应 出数据的 变化情况 看出各部分 与总量的关 系（百分比 ） 比较三种统计图 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 折线统 计图 扇形统 计图 条形统 计图 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谢谢聆听
