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1、第五单元一、看拼音写词语。(6分) hun yn n mn lio ku chun zo jin xu y二、多音字组词。(4分) 三、根据语境填空。(9分)1我会写带门字框的字：大象叔叔在家()着无聊，就()大象婶婶是否有可以()读的书籍，大象婶婶很纳()：真是天下奇()！他还会看书？是啊，也难怪，大象叔叔以往最讨厌读书了！2我会背十二生肖：_、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、_、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。3今年是蛇年，我能写一个含有“蛇”字的成语：_。我还能写一两个含有我的属相的成语：_。四、把词语补充完整。(6分)()()闻名 积()成()舍()求() 头()脚()()邻()舍 ()(
2、)倒置五、把意思相反的词语连起来。(5分)节省坚固美丽辽阔热闹难看冷清浪费松散狭窄六、选择关联词语填空。(6分)不但而且虽然但是 如果就1()孔子已经很有学问了，()他还是虚心向他人学习。2这座桥()坚固，()美观。3()明天下雨，运动会()改天举行。七、修改病句。(8分)1老工人在马路上协助交警保持交通秩序。_2秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。_3看了这本书，很受教育。_4我猜想他肯定是一个六年级的学生。_八、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。(5分)1孔子是老子的老师。()2“过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。”这句话是比喻句。()3天地真的是盘古用斧子劈开的。(
3、)4赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。()5清明上河图的作者是北宋著名画家张择端。()九、按要求写句子。(4分)1张择端画的画，是多么传神啊！(用加点的词写句子)_2难道清明上河图不是一幅名扬中外的画吗？(把句子换一种说法，保持句意不变)_十、我的收藏夹。(6分)1_而知新。2_，不亦说乎？3知之为知之，_，是知也。十一、课外阅读。(11分)中国结，中国情这几年，有一个特别受宠的饰物中国结。你看，在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红()美丽()典雅的造型()中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里。中国结，是民间艺人的
4、杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。中国结表现着中国心，饱含着中国情。1在第1自然段的括号里加上标点符号。(2分)2读这篇短文，我们可以积累成语：_、_。(2分)3中国结代表着什么？(4分)_4这篇短文中最能表达主题的一句话是()。(3分)A这几年，有一个特别受宠的饰物中国结。B中国结，是民间艺人的杰作。C中国结表现着中国心，饱含着
5、中国情。十二、习作。(30分)传统文化有很多：对联、生肖、剪纸、国画，也有许多独特的风俗习惯，说一说你知道哪些传统文化，再从中选一种你最喜欢的传统文化写下来。题目自拟。要求：1.写出你喜欢的原因。2.写出真情实感。参考答案一、欢迎纳闷辽阔创造坚固血液三、1.闲问阅闷闻2.子鼠午马3.画蛇添足四、远近少多近远重轻左右本末五、节省浪费坚固松散美丽难看辽阔狭窄热闹冷清六、1.虽然但是2.不但而且3.如果就七、1.老工人在马路上协助交警维持交通秩序。2.秋天的田野，到处能看到果实成熟的景象。3.看了这本书，我很受教育。4.我猜想他是一个六年级的学生。八、1. 2.3. 4.5.九、1.邻居家的小妹妹多
6、么惹人喜爱啊！2.清明上河图是一幅名扬中外的画。十、1.温故2.学而时习之3.不知为不知十一、1.、。2.巧夺天工叹为观止3.它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。4.C十二、提示：从两方面来写，一方面写为什么喜欢，另一方面写自己和传统文化之间有着怎样的故事。二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。另外学生的想象力强，以此激发培养学生的创新精神。三、教学目标1、知识和技能（1）了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。（2）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。2、过程与方法（1）在比较中，掌握立体与平面的特点。（2）再欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。（3）在综合运用创作中培养手脑协调操作能力和培养学生的创新精神。（4）培养环保意识。四、教学理念和教学方式教学理念：本次活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学方式：1、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行探索。2、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。3、对学生在活动中的参与过程给予评价。
